高考满分作文写作技巧（汇总2篇）
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的高考满分作文写作技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考满分作文写作技巧1
清代诗人、画家郑板桥有一幅对联：删复就简三秋树，领异标新二月花。19世纪，英国诗人王尔德说：第一个把美比作花的人是天才，第二个把美比作花的人是平庸的人，第三个把美比作花的人是愚蠢的人。激活自己的创新意识，实现创新意识，“人无我有，人有我深。变中求变，变中求新。”黑格尔还说：“内容之所以成为内容，是因为它包括成熟的形式。”
在发展等级设置高考作文“有创新”目的是鼓励学生通过一个方面培养创造性思维。要么是新颖的见解，要么是新鲜的材料，要么是精致的构思，要么是独特的推理想象，要么是个性特征。这些方面都是可能的“创新”我们必须重视和鼓励高考作文中所有有利于培养学生创造性精神和思维分析的地方。
古代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中说：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。”高中作文训练也是如此。只有在写作中始终贯彻创新意识，才能写出内容和形式都很好的作文。
如何实现创新？重要的是，只有比普通人思考得更深，思考得更透彻，才能从普通事物中看到它的本质意义。古人说得好：“所有作文发意，第一次来者，陈言也，扫去不用；第二次来者，正语也，停止不用；第三次来者，精语也，可以用。”这三种含义代表了一个逐渐加深理解和文章的过程。具体可从以下几个方面下功夫：
1、精心打造首尾。
你精心设计的有个性的“亮点”，你精彩的笔，尽量在文章前面展示，不要遮遮掩掩，直到文章结尾才露出姿态。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕现”。河南一名考生的“生锈锁”，文章一步一步，终于找到了问题的根源：信心随着岁月的流逝而消失。文章题目一语双关，一方面指的是真正的锁，另一方面指的是精神上的锁，生动。重庆一位考生的《菊花芬芳的季节》文章一开始就展现了一幅遥远的画面，富有想象力，充满文情，引人入胜。最后两段升华主题，前后照顾，写作自然流畅。
2、跟上时代的步伐。
北京高职一考生《时尚流行我心定》的作者首先使用了《时尚流行》“时尚”作为文章的开篇之语，然后在现实生活中运用各种各样的文章，形形色色“时尚”阐述所谓的时尚。然后，旁征博引，列举古今中外各行各业的时尚生活。与现代生活息息相关，具有时代特色。江西一考生的“把”“意见”好在不落俗套，采用网络搜索的形式，似乎有一种画面感。历史和现实的例子自然地展现在读者面前。“搜索结果”成为作者的简短评论，最终结论自然会得出。这篇文章的内容没有什么特别之处，精彩的'是它的形式。
3、敢于逆向思维。
在北京一名考生的《包容（7）》中，大对小、厚对薄的包容很容易理解，但微小的宽容，静止的流动包容，沉默的噪音包容，这个想法真的是一种独特的方式，非凡。江苏省一名考生的《项王项王若奈何》，作者进行了丰富大胆的想象，将思维的触角延伸到历史，以全新的眼光对待历史人物——项王对木材进行了刻画和诠释，也更深刻地揭示了一个主题：聪明的水可以保持蓝色，聪明的智慧，可以创造一个英雄。
高考满分作文写作技巧2
“感人心者，莫先乎情。”问世间“情”为何物？“高山流水”是真诚的友情：“舐犊情深”是本真的亲情：“落叶归根”是乡土之恋……“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯……是生命之间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。
写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。”具体地说考生要注意以下两“真”：一是“事真”：这点主要指记叙。事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想（要依照题意大胆想像），只要符合来源于生活就可以视为“真”。二是“理真”：这里主要指议论。人们常将“情”与“理”连在一起，称为“情理”。文章阐述的道理若想说服人、打动人，非有“情”的加入不可。因此，道理“真”有助于感情“真”。只有这样，“真挚”才能始终“真挚”。
如云南一考生的《父亲，我爱你！》字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵……
福建一考生的《壮哉，猛士！》作者对鲁迅先生的为人、处世、人格魅力深深折服，钦佩不已，文章字里行间充分流溢着感人至深的情愫，自然而然，恰如其分地把真情实感流诸笔端。真实的情感深邃如海洋，广阔如天空，强烈地引起读者思想上的共鸣，发人深省，耐人寻味。
或是词语生动善于引用名言，或是句式灵活摇曳多姿，或是善于运用修辞手法描写形象，或是文句有意蕴富含哲理，或是构思有意境，让人回味无穷。这些都是有文采的表现。可以这样理解，考生在行文中，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。
如福建一考生的《至圣》中，“个体之圣人，社会之圣人，教育之圣人，文化之圣人。至圣。”我们不得叹服小作者对中华儒学之始者——孔子作的准确评论。试想如果平时作者不饱读文章，不对孔子生平事迹了如指掌，能写出这么精美的文字吗？
考生可将对生活的思考，读书的修养，写作的本领全面展示给阅卷老师。如将生活的感悟作为文章的主旨，将课外读到的`名言名句、名人故事作为论据写入文章，将某文独到的构思“移植”到自己的作文里，将生动活泼、形象风趣的语言模仿到家，等等
如江苏一考生的《鱼的泪·水的心》他用朴素的、似乎不加修饰的笔触，叙写了爷爷奶奶“一生的吵骂生活”。但在这吵骂生活中，我们却看到了潜藏其中的浓浓的爱意。可以这样说，韩剧、言情小说中的那种“爱”，只是水面上灵动的波纹；而爷爷奶奶之间的那种“爱”，却是灵动的波纹所凝结成的深邃的蔚蓝。也是作者对生活的一种独特的感悟。江苏一考生的《灵动与沉稳》全文语言直白，不加褒贬，在原汁原味的描述中诠释着作者对“灵动与沉稳”的感悟，表露着作者对这个敏感话题的鲜明态度。
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