孩子的成长作文【优选15篇】
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的孩子的成长作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子的成长作文1
最初知道有“全国中学生数理化学科能力展示活动”这个比赛，是在学而思！
说真的，当时对于这个活动的名称，自己似乎从来就没说全过，更别提它到底是一个什么样的赛事，自己更是一无所知了。只是儿子小范表达了想要参加的意愿，于是就稀里糊涂的请学而思老师帮忙报了名。
就像以往参加其他任何一个校外赛事一样，20xx年12月14日，我陪儿子早早来到武汉商学院汉阳校区“全国中学生数理化学科能力展示活动”武汉初赛考场。说来好笑，因为当时儿子报名参赛是全权委托老师办理的，所以那时的自己还真不知道那次比赛仅仅只是一个初赛而已。
直到20xx年元月初，我们收到了复赛入围通知，才知道之前的比赛只是这项大型赛事的万里长征第一步！而且更令人瞠目结舌的是这项比赛的复赛居然是要交一篇建模论文或实验报告！虽然负责这个赛事湖北赛区组委会在复赛通知发出之后，很快就非常贴心的请到了北京师范大学《高中数理化》杂志主编陈雄老师亲自来到武汉，给孩子和家长们组织了一场别开生面的建模论文及实验报告写作指导公益讲座，而且当时现场的孩子和家长们无一不被陈雄老师生动、幽默的讲座吸引，甚至在讲座结束后，还把陈雄老师围了个里三层、外三层，各种询问、各种激动，充斥在每一个参加者的脸上，当然，自己有幸也是这其中之一。但是即便如此，对于一个中学生而言，不要说建模论文了，就是论文这个词儿，离他们都还是很遥远的，起码在我们做父母的概念里，论文应该是大学才会出现的字眼儿！所以如果说讲座之前，对于建模论文我和小范是一无所知的话，那么讲座之后我们除了对讲座中所列举的事例和范文的无比羡慕和一片茫然的无力感之外，似乎还是一筹莫展！
接下来的日子，刚开始我们能做的，就只有两个字：思考！小范在思考论文的选题；而我是在思考如何给予他所需要的力所能及的帮忙。
因为之前陈雄老师讲座提到关于论文选题的确定，是可以遵循一个新颖独特的原则，也就是论文的选题越少人涉及，越容易出高分。所以小范最初对论文选题的筛选，可以说到了搜肠刮肚的地步。最先他想到了农田灌溉设备，但是苦于无法亲自到现场观察、测试，也无法进行简易模拟，所以只能胎死腹中；接着他又按照他的数学老师给他的提示，准备以测量两栋楼房的房顶的实际距离为选题建模，但是他听说之前已经有人做过类似这样的论文，并且据说还做得不错，所以不得不再次叫停。那段时间只要是大家向他提及的抑或是他自己突发奇想的，有可能构成建模选题条件的，他都会先一一存入大脑，以备不时之需。当时甚至连古龙小说中的“小李飞刀”，他都准备拿来当选题。只因为他觉得小李飞刀如果是实际存在的技术的话，那么估计不会有什么人会把这个拿来做选题，后来因为知道这个只是作者凭空臆想的一种功夫，才不得不将之搁浅，另做打算！
说来也巧，建模论文讲座期间，适逢江苏卫视第二季的《最强大脑》开播。这是我和小范最喜欢看的一档节目，每期必看，期期不落！感谢《最强大脑》第二季的震撼来袭，对于我们而言，它带来的就不仅仅只是视觉上的震撼了，它同时也冲击着我和小范的大脑，居然不约而同的确定了最终论文的方向——蜂巢迷宫！纠结了一、两个月的论文选题，终于尘埃落定！
选题的确定，让我和小范开始了第二步的行动：因为毕竟蜂巢迷宫是个大选题，所以小范要进行细节上的筛选，也就是他到底要在蜂巢迷宫上做什么？首先可以肯定的是这篇论文上一定会有关于蜂巢迷宫的介绍和难度、路线的分析，但是最关键的建模如何建？建什么？这些却还都是未知数；而这个时候的我，就是按小范的意思，帮他做一些简单资料搜集工作。比如：关于论文中可能涉及到的蜂巢迷宫视频中的截图、打印小范用几何画板画出的模拟蜂巢迷宫的图形，以便他在图纸上对图片进行测试、比对、分析等。当然，其间做的最有用的一件事，就是帮小范联系了一位初三的数学老师，他答应利用业余时间，跟小范一起探讨一下这篇论文至关重要的建模的确定问题。
3月份，小范与他的论文指导老师有过两次接触，因为指导老师本身带着初三毕业班，所以每次他们接触的时间也就大约半个多小时。第一次的接触，主要是就小范确定的选题做个大致方向的规划。比如指导老师谈到了大学曾学习过的《运筹学》，告诉小范运筹学经常用于解决现实生活中的复杂问题，特别是改善或优化现有系统的效率，运筹学中所涉及的某些理论对论文中的建模方面的复杂问题可以找出最佳或近似最佳的解答；第二次的接触，小范谈到了陈雄老师公开课曾说过指纹是属于二维坐标系，脸部则属于三维坐标系，那么六边形的蜂巢迷宫，每个角度都是60度。
虽然与老师交流的次数不多、交流的时间也不长，但是与老师的每一次沟通之后的作用却是不容小觑的！与老师的第一次接触，小范的论文初具规模；而第二次接触，使小范论文中的建模得到了进一步的完善，由之前的一个建模变成了两个。小范之前的论文初稿中其实是只有一个建模的，当时他只考虑到了两条直线距离最短，却忽视了实际应用中，两直线之间是会存在障碍物的，而一旦障碍物存在，两直线的.距离就不见得是最短了。而在这次论文再稿中，老师的这个提点起到了决定性的作用，使得这篇论文更具有实用性！
从元月份的论文准备一直到五月初的论文交稿，在这整整四个月的时间里，这篇论文就像一个小生命，我亲眼目睹着它是如何在小范手里从一片茫然的无从下手到最后的精心呵护的呱呱坠地。
从三月中旬论文的正式动笔，小范几乎每隔一天就会对论文的某些地方进行细节修改。这里面的每一个图形、每一个公式的演练、推算，小范都是自己一遍又一遍的进行着比对、测试，包括论文中的每一个字母、每一个数字他都与图形、草稿一一核对，他用几何画板做的每一个图形的模板在电脑上存了满满一个文件夹。即便在论文交稿后，我们已经得知小范以108分的成绩获得武汉市的并列第一后，小范有一天无意中突然发现论文中其中一个图形在最后一次交稿前，因为当时觉得图形不清晰，在重新截图时，忘记把图形中的其中四个六边形线条加黑时，于是又专门让我将这个错误告诉组委会老师，并把有再次修正的正确图形的论文重新发给组委会老师。
生活中的小范，其实很多事情上都是大而化之的。包括学习中，面对考试，他也不是太过仔细的。然而这四个月，因为论文，让我发现了一个不一样的他！严谨认真、细致入微、反复推敲、精益求精……这些词语用在面对论文的他身上，一点都不为过。
虽然小范一直都是在我们的放养中长大，但是直到看到他几乎在完全没有我们介入的情况下，独立完成那篇论文，我才真真正正的意识到他是真的长大了！说真的，在那一刻，我也真真切切感受到了一种莫名的失落感油然而生！是的，孩子成长的过程中，作为父母的我们，总是为自己找了很多冠冕堂皇、名正言顺的理由，甚至不问孩子是否需要和愿意，就堂而皇之的一直介入在孩子的各种生活中，其实那样的一种行为，只是我们做父母的不愿丢手，不愿看见孩子真正长大后脱离父母那一天的到来！
这个时候蓦地想到了自己心理学的老师曾经说过这样一段话：强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。其实每一个孩子脱离母体的出生，其实就是他与母亲的第一次分离。母子一场，是生命中最深厚的缘分，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。若母亲把顺序做反了，那就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子的成年生活窒息。想到这里，自己又为孩子的长大而欣慰，于是，我告诉自己，认识、尊重、支持、相信、陪伴他们，在他力所能及的时候，自己只需要远远观望。一方面让孩子知道，他是独立的个体；另一方面，也让他知道，在他有任何需要的时候，他永远不会孤立无援，父母随时都是他最有力的后援团！
就在这样的一种模式下，我们和小范的配合越来越默契！论文的主体他负责构建、排版与完成，我负责后期文字方面的校对与修改，他爸爸则负责排版的校对与文字打印。也就是在这样一种和谐有序的分工协作下，使得之前我们都不看好的可以完成的论文得以顺利交稿！
当得知小范有幸以武汉市并列第一的成绩入围全国总决赛时，心中虽有窃喜，但却也非常清楚的知道，这一切其实并不能说明他的论文就是最优秀的。在我看来（对于论文我绝对是外行，这里讲的仅仅是从自己这四个月一路走来的心路所感），原因有五点：首先，虽然这项赛事在全国已成功举办六次，这次是第七届，但对于武汉这就是第一届，很多武汉的家长、甚至老师都不见得知道它的存在，所以一定还有很多更优秀的孩子暂时无缘参加；其次，就是这一次入围复赛的一些孩子，因为就读的是初三年级，即将面临元调和四调，因此不得不放弃这次复赛；第三就是中学生建模论文其实对于每一个初次参赛者以及参赛者的家庭而言，都是摸着石头过河，谁都不曾有过类似的经验，所以一定要克服胆怯、畏难的心理，因为在你无所适从的时候，其他人也许正在经历跟你一样的心情、甚至更糟，因此心态很重要；第四，论文的选题就如公开课上陈雄老师说的那样，一个新颖独特的选题，也许就是论文成功与否的关键之一；最后就是孩子专注对待的心和父母恰如其分的帮忙，而不是全权包揽。
感谢孩子的信任，他给了我们这次可以跟他共同参与的机会；感谢孩子的信任，他让我们知道也许只要父母一个眼神的支持，就会给予他坚持下去的勇气与信心；感谢孩子的信任，他让我们知道放手其实是父母的另一种的守护与信任；感谢孩子的信任，他愿意带着他的父母一起继续成长！
7月21日至25日，是入围全国总决赛的孩子们年度总评的时刻，那几天孩子们将会单独在组委会老师的带领下，启程深圳与香港，近距离接触阵容强大的评委组。因为自己是妈妈，所以开心之余，还是会有隐隐的焦虑，我知道那又是分离的焦虑，也知道那是“儿行千里母担忧”那句老土的不能再老土但却又很实用的话的心境。可是，即便如此，我还是必须狠心的告诉自己：所谓“分离”，并不是慢慢放弃对孩子的关爱，而是慢慢调整关爱的方式。成长和分离其实就是对同一件事情的主次描述，成长说的是孩子的变化，分离说的是围绕这种变化父母所做的角色重要性的调整。父母对孩子生活的参与程度逐步递减，角色范围一点点的缩小，这样才能给孩子的生活腾挪出空间，孩子才能真正的长大！
那么既然如此，自己的心态自己调整吧，不要转嫁给孩子，让满怀憧憬的孩子徒增一些不必要的焦虑！而对于即将而来的总决赛，我只想对他说：你已经很努力、很艰难、却又很坚强的走到了你梦寐以求的这一刻，至于后面，你只需要放开一切、用心就好，最后结果的花落谁家其实真的没那么重要，重要的是你有了这样一份经历，你有了如何面对困难、应对压力的心境，这些才是你的成长、你的收获，它会让你终身受用。而作为妈妈，会跟你一起往前走，也许步子会慢一些，但一定争取不掉队，永远做你最坚实、最有力的大后方！
孩子的成长作文2
曾是妈妈怀里
亲昵的猫咪，
曾是爸爸肩上
蹦跳的野兔。
捉一只蜻蜓，
能编织感人的童话。
摘一片树叶，
能做出美丽的书签。
拾一把稻穗，
馋坏了骄傲的公鸡。
割一篮青草，
乐坏了漂亮的.白鹅。
哦，
乡下孩子，
生在蓝天下，
长在原野里。
孩子的成长作文3
每个孩子从呱呱坠地就承载了父母的全部希望。哪一个父母不望子成龙、盼女成凤呢？我也不例外，但是，我在教育孩子的过程中，始终高扬一个主题——快乐！我认为快乐是孩子成功大厦的重要基石，一个快乐的孩子必定是聪慧的、有爱心的孩子！
一、 快乐的氛围可以提高学习效率
一般人都有这样的感受：当你很乐意去做一件事，哪怕这件事很麻烦，甚至干起来有些苦、累，你也会很轻松地干好。这是因为做这件事使你感到快乐，你觉得自己在玩一个有趣的游戏，事情在不知不觉中就圆满完成。学习也是这样，当你感受到学习的乐趣时，就会达到事半功倍的效果。
记得儿子学钢琴时，有一次他练琴手势总是不标准，我一次次地提醒，可他置若罔闻，依旧如故。我火冒三丈训斥到：“重弹，手势不标准绝对不行，今天弹不好就不许出去玩！”儿子在我的训斥下哭哭涕涕地越弹越糟。看到这情景，我冷静下来：我让孩子学钢琴的初衷是想让孩子从享受音乐中得到快乐，可现在情况怎么会是这样？我想了想，让儿子离开钢琴坐到床上，我坐在他对面说：“哭解决不了问题，如果你现在想哭，那就哭个痛快，如果你不想哭，只是觉得心里委屈，那就擦干眼泪，说出你的委屈。”儿子止住哭泣说：“我已经弹得很流畅了，可你还是训斥我！”我真诚地对儿子说：“妈妈不该训斥你，有话应该好好说，而且我相信你自己内心也愿意把琴弹好，对吗？”儿子听了我的话，点了点头说：“当然了！”我高兴地说：“来，小男子汉，让妈妈抱一下！然后去玩你的钢琴！”儿子快乐的情绪被调动起来，他又坐在钢琴前，手势标准、节奏稳定地完成了四个练习曲目。我感觉到每一个音符都在快乐地跳动，我看到了快乐带来的效果。
二、 换位思考，很多问题不是问题
很多家长都习惯于居高临下地“看”孩子。认为孩子这也不对，那也是错。其实很多事情，如果换位思考一下，就会减少矛盾，增添许多和谐因素。
那是我家搬进新房子后的一天，我下班回到家发现雪白的墙上被尖利的东西划出许多印迹，我既心疼又生气：这“臭”孩子怎么不知道爱惜家呢！我忍住怒火把儿子叫到跟前指着墙说：“这是你的‘杰作’吧！”儿子没有察觉我的恼怒，兴奋地说：“妈妈，我差点儿忘了告诉你，这是我的重大发现，我发现剪刀也能当笔用呢！你看，这是我用剪刀在墙上写的字！”我蹲下来仔细一看，还真是字迹。我笑着说：“噢，你选择了特殊的纸，所以才会出现特殊的笔，你创新的思维很好，但是，以后要尽量爱护家里的东西，好吗？”儿子高兴地点点头。
三、 言传身教，及时转化孩子的不良情绪
父母是孩子的第一任老师，孩子的行为就象镜子一样反射出父母的言行。如果孩子的言行出了问题，做父母的首先应该做的不是训斥孩子，而是检讨自身，然后和孩子一起改正。
因为我的工作原因，有时需要把资料拿回家写，在家难免偶尔会发牢骚：领导真不够意思，在家写资料也算是加班呀，可是却不给加班费！我的这一言行，很快就让我后悔。那天儿子回到家把书包往书桌上一扔说：“老师真不够意思，布置那么多作业，真烦人！”那口气和我发牢骚如出一辙。我反思了一下，坐在儿子身边说：“瞧今天这小脸儿多云转阴！儿子，你想想，老师愿意多布置作业吗？”儿子说：“愿意，要不为啥给我们布置那么多作业！”我说：“如果你是老师，你愿意多给学生布置作业吗？”儿子想了一会儿说：“我不愿意，那样我得多批多少作业呀，太累了！”我说：“这就对了，其实多布置作业对老师一点儿好处也没有，老师是为了让你们学会知识，只有通过作业和考试来了解每个孩子对知识的掌握情况，从而确保每位学生都学会！咱们应该理解老师，你说对吗？”儿子说：“是呀，老师真不容易呢，每天都站着给我们上课，有时教室有点儿乱，老师还得大声讲课，嗓子都哑了！”儿子的牢骚被化解了，带着快乐的心情，又快又好地完成了作业。而且从那以后，孩子从内心深深地理解老师的不易，更加支持老师和班级的工作。
四、 放手去爱，提高孩子与人交往的能力
有的父母总认为孩子还小，把孩子呵护在自己的羽翼之下，很多该孩子自己动手的事情，都习惯地大包大揽，这样的后果是：孩子的依赖心越来越强，主动性越来越差。
我儿子六岁时，一天晚饭后我带他出去散步，走着走着儿子说口渴想喝水，我说：“要不咱们回家喝水吧！”儿子说：“不行，我渴得受不了！你给我买一瓶水喝。”我摸了一下衣袋说：“妈妈没带钱，买不成水！”儿子说：“那你去帮我借点水喝！”我说：“是你想喝水，应该你自己去借！”儿子看了看我说：“那我不渴了，咱们走吧！”我有些生气：刚才还说渴得受不了，让他自己去借水，他就不渴了？我说：“你在担心什么？你去借水和我去借是一样的，结果有两种：一是别人借给你，你就有水喝了，二是别人拒绝借给你，那你说声谢谢，转身走就行了。为什么不去试试呢？”儿子想了想说：“我还是决定不借了，我相信我能坚持到家！”我心里暗笑问题得到解决的同时，我想：儿子还是缺乏锻炼，因为以前遇到此类问题都是我主动出面解决，以后我得注意放开手，让儿子增强主动与人交往的能力。
五、 心怀宽容，给孩子犯错和改错的`机会
“失败是成功之母”，孩子在成长过程中难免会失败或者犯错，这时候是最需要家长保持冷静的时候，家长应该帮助孩子分析原因，找出解决办法，避免今后再犯同样的错误。
儿子上四年级时，有一次数学考试成绩不好，奶奶训了他，我回家后奶奶又在我面前告了他一“状”，孩子心里觉得少不得又挨一次训。我什么也没说，只是带着他出去散步，走着走着我问儿子：“今天在学校开心吗？”儿子说：“挺好的，跟同学玩抓人游戏，跑得浑身是汗。”我说：“跑的时候要注意安全！”儿子说：“我知道”。然后我一转话题说：“今天惹奶奶生气了？”儿子说：“奶奶嫌我没考好，训我！”我说：“奶奶是因为爱你才会训你的，告诉妈妈你错的题是因为不会做还是因为粗心错的？”儿子说：“只有一道是没看懂题目要求，其他两道是粗心错的！”我说：“那道不会的题现在会了吗？”儿子说：“老师讲了，我明白了！”我说：“那就好，以后类似的题就不要再错了，而且要尽力改掉粗心的毛病！”儿子见我没有训他，高兴地又给我讲了许多学校的事。诸如此类的小事还有许多，有时他打碎一只碗、有时摔坏电视遥控器等，遇到此类事，我都不会训斥孩子，只是告诉他发生这样的事妈妈会不高兴，希望他以后注意。
当然我也会告诉孩子，有些错误不能尝试去犯，因为没有改错的机会。例如生命，失去了就永远失去了。看着儿子似懂非懂的眼神，我就找到一只小蚂蚁对儿子说：“这是一个生命，你要是不小心把它捏死了，然后你后悔了，你想让它活过来，能吗？你可以试试！”儿子说：“不用试，我知道不能”。我说：“人的生命也是一样，不能做的尝试不能犯的错就永远不要去做！”儿子郑重地点点头。
一位教育家说过：“没有教不好的孩子，只有不会教的家长”。其实孩子的成长过程也是家长的成长过程，让我们在尊重、平等、理解的氛围中与孩子一起快乐成长吧！
孩子的成长作文4
很多宝宝一出生，家长们就迫不及待地为孩子们设计或安排好了一套套早教计划，希望自己的孩子能够尽早的在各种知识和艺术范围中成长。教育固然重要，但在一个原初无比纯净的世界里，我们不应该过早的将他们用我们自以为是的各种知识来一一填满，或许应该先有一种和他们身体更容易融和的天然物性影印在他们最初的心扉上，成为他们人生基层的有机营养。再将需要的知识播撒到足以滋生万物的基础上。
如果说父母的爱能够带给孩子幸福感和安全感，形成他们一生的情感基础。那么一个空间具有合理变化的成长空间，会让孩子潜移默化的形成一个丰富而通透的心灵世界。在这样的`一个自然形成的心里空间中，有足够的余地让他们在今后的社会生活中进退自如，也会将更多的理解和包容留给别人。这是甘霖的滋养，是淳朴，浑厚，坚强，气魄，自由性格长成的基础。如同鱼儿需要阔水来遨游，如同鸟儿需要长空来盘旋。
而一个经常在自然空间里活动和游戏的幼儿，不但练就他们灵活敏捷的身体。他们最初的心灵净土上生长起来的土地河流，高山大海，平原湖泊，清风明月，花草树木也将带给他们更多的自然情怀和源源不断的艺术灵感。这些如宝石般的品质，会更好的化解和抵御将来成长过程中来自自身和外界的各种冲击和心里压力。这些是用教育的方式很难形成的品质。
可惜当今的父母们不太关注孩子们的自然空间需要，他们或者为生活所迫，或者为了自己生活、娱乐和工作的舒适便利，在一个幼儿最需要自由活动空间的阶段。将他们长期圈养在一个个规整的家居里，交到挤满了孩子的小教室里。排列在座位上聆听老师和液晶电视的人性化教导……
我们知道人在拥挤空间生活会导致精神紧张和竞争意识的加剧，过度自我和自私的养成，对于旁人的冷漠甚至无端的愤怒。如今的都市化生活中这种现象随处可见。这种紧张和竞争的情绪也正在经过家长们和社会进一步加强而愈演愈烈。因为大部分家长们生活的空间和心里空间空前狭逼。这种狭逼让人性扭曲和窒息。而在一个地广人希和无现代气息污染的宁静乡村里，才能随时见到真诚的笑容，朴素的生活，热情的接待，不设防的放心，温暖的情怀……
当大家不断埋怨当今社会竞争的激烈残酷，人性的丧失，人心的冷漠，竞争的无序无情，却不知道，我们自己就在狭窄的空间里有意和无意的制造和培养竞争和冷漠的种子。
我们为了现代化的生活方式而抛弃我们的土地和庭院，搬进统一设计和规划的空间中生活时，我们也不可避免的在不断流失民族文化的血液，功能明确缺少闲余空间的家庭空间里将培养出性格和习惯完全不同的新生一代。他们将会和我们几千年来传统居住生活的前辈和先人们形成完全不同的气质和思维行为方式。
对于这样的社会，风俗，文化和身体的巨变，我们准备好了吗？
孩子的成长作文5
冬至刚过，小朋友就接到新的演出任务，排一个10分钟左右的小节目。因为主办单位是渝中区交巡警大队，来选的人都身着警服，让小朋友很是兴奋！我看文字也写得不多，应该不会耽搁考试，就欣然同意了。
第一次排练，我按照经验让小朋友提前背了稿子，但还是有些具体情况让我措手不及。预计10分钟的演出，没有什么台词，全靠演的！剩下的就是10个愿望的深情叙述。在没有导演的情况下，孩子按照他对剧本的理解表演了没有台词的地方，我不是很满意，心里也有些怨言，这么小的孩子，叫他自己演怎么行呀。接下来重点就落在那个即像诗又像词的独白上了，小朋友按照要求对其进行了朗诵试的夸张处理。对方很满意，提出在断气处理上回家加强，这样一直反复排了3个小时。我有些沉不住气了，一来怕孩子受不了，二来担心回家他没有精力做功课。就偷偷的问他累不累，他没说什么摇了摇头，我是有些情绪的，孩子又不是大人，超过2小时就是无效排练，等于浪费时间，可想了想还是忍了下来，毕竟交巡警的工作繁忙，加上离演出也没剩多长时间了。回家的路上，小朋友在车上睡着了，我心里想着：下次不能排这么长的时间了。
第二次排练，剧本变了。在原来的基础上进行了深度加工，请来了著名编剧兼导演。可让我傻眼的是，导演要求演员必须从头哭到尾。而且直接指出，不是专业演员担心哭不出来演砸，表示希望换角，还推荐了几个。我很替孩子委屈，可不能表现出来呀，他会怎么想呢？最后在主办方的要求下，导演勉为其难的同意了，但一直反复的对小朋友说，你能不能哭呀，现场必须真哭，假哭情绪出不来不能感动观众。我坐在旁边想立马起身就走，“我试试吧，我可以的！”听到孩子在回答导演，我的眼泪就快夺眶而出。怎么能比孩子还先放弃了呢，这不正是这些年来我一直教导孩子的吗，认真、坚持、积累！我从新整理了自己的情绪。回到家，我开诚布公的和孩子谈了一次，告诉他如果觉得无法完成我们就放弃，接下了就要尽自己最大的努力。他却对我说他想为警察叔叔表演，觉得很光荣很自豪，至于哭的部分他会尽力的.。我心里没底，始终担心着。是赌气吧，我和孩子都卯着劲，每天做完作业我们都会读读剧本，我教他如何理解剧情，把自己想象成剧中人物，体会他的心情。终于积累得差不多了，我决定和孩子试演一次。孩子的潜力总是无限的，第一次我们试排他就哭了，我完全没有准备有些不知所措，鼓励孩子肯定他的进步。我知道换做是我，是肯定办不到的！
第三次排练，有了哭的经验我和孩子都信心十足。可导演又提出了新的要求，不仅要哭，还要哭得流畅，有起伏有高低，不能影响语句的表达，对白不能有朗诵的痕迹。没有一句肯定的表扬，我真的觉得导演太苛刻了，一个不到10岁的孩子，没学过表演怎么可能？接下来，导演一边导一边排，细致入微的讲着每个细节的处理，又是3个小时没有休息，一遍又一遍的重复，一遍又一遍的更改，再创作！导演呕心沥血地修改着他的剧本，我看到孩子在旁边琢磨、思考，甚至和导演交流表演的方式，在演出中加上自己的处理。我想他此时是不觉得累的！
此后的几天又排练里两次，每次孩子都在进步，都在努力做到最好，他应该是在等待导演的肯定。一直到演出结束，回家的路上我终于收到导演的短消息：今天你儿子发挥得很好，向他表示祝贺！辛苦了！我赶紧拿给孩子看，他回复了感谢的话语，歪着头靠在椅背上睡了。
现在想想，因为我是母亲总是我在教育孩子，怎么学习，如何面对困难。其实我只是说得好听，而最终的实践者是孩子自己，是我认为娇气容易放弃的孩子，他用他的行动向我和一直看着他成长的人们证明了他的努力和能力。
孩子的成长作文6
今天，我读了《爱心伴孩子成长》这本书，这本书告诉了我们怎么做人怎么孝敬长辈、老师和父母，做一个好孩子。比如你帮妈妈洗衣服，做家务，妈妈对你说，谁做的，你不告诉妈妈，就觉得自己是无名英雄。妈妈一直叫你吃饭，你要等半天才来吃饭。这些都是不孝顺的行为。
《爱心伴孩子成长》这本书，里面说课堂总是有些同学在上课的时候不发言，没信心，甚至有些同学站起来都哑口无言，怎么办？我们要针对他们的'情况，给他们降低难度。比如说有的同学回答不了问题，我们会让他重复同学问题都可以，回答完后，让他重复一遍。有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上让他读一遍。
《爱心伴孩子成长》这本书很好看，从中我学到了许多知识。我知道了要孝敬父母，尊敬老师，关爱同学。
孩子的成长作文7
生命是值得钦佩的，是值得赞扬的，是值得歌颂的。总以为自己足够悲惨，才知道，在自己小小世界以外，还有那么多的事没有经历。人，总是只有经历过后，才会懂得许多的事，才会明白那些曾经引以为傲的事，也只不过过眼云烟。
今天看了唐山大地震，不知道该怎么形容此刻的心情，不知道，该用什么样的词语来表达内心受到的震撼。生命真的很脆弱，而人与人之间的感情，却不是距离，误会，无奈，现实所能消散的。我不知道如果自己是王登，是否还能像她一样，在那么多年以后，因为自己的内心，而错过那么多年的亲情，而伤害了那么自责的母亲而感到悔恨？我想我会的，我想每个人都会的，亲情，是什么都阻隔不了的。
母亲的'爱，不是地震，不是抉择所能折损的。我还是个孩子，所以我并不懂的，那样的抉择对一个母亲来说意味着什么。但我可以肯定，做出那样的选择，是经过多么痛的挣扎，是经受了多么大的煎熬。不管是亲情，爱情，还是友情，珍贵的感情，是什么都磨灭不了的。就像王登的爸爸，为了救妻子，为了救孩子，就那么逝去。就像王登的养父，对一个收养的孩子视如己出，给了她每个父亲都会给予的爱。
我是个感性的人，看到这些，我会难过，我会流泪，我会想到为了这个家，为了我和哥哥努力拼搏的父母。想想自己每次生气就会冲妈妈发脾气的自己，无时无刻不宠着自己的爸爸。再想想自己那些幼稚的举动，真的好后悔，真的，好不该。当所有人都抛弃你的时候，你的亲人不会放弃你。所以，请善待每个珍惜你的人，特别是你的爸爸妈妈。不要在最后，才哭着为曾经的不懂事而悔恨。
不再是小孩子的我们，需要学会成长，需要懂得责任，需要明白，什么是感恩。
最后要说一句：我最爱的爸爸妈妈，谢谢你们给了我生命，谢谢你们让我成长。我爱你们。
孩子的成长作文8
孩子爱看书，杨红樱老师的作品是他的最爱，童话书籍也看了不少，但我发现他看书没有明确目标，都是随兴趣所致，并且通过和他交流，感受到这样阅读效果并不理想，于是和他交流后，决定采取亲子共读的方式，提高孩子读书的有效性。
从去年九月份开始进行亲子共读活动，每天晚上用四十分钟时间和孩子同读一本书，《钢铁是怎样炼成的》是我们共读的第一本，用了将近两个月的时间读完，在共读的同时，我们相互交流、探讨，有时争得面红耳赤，此时我们不像是父子，倒像是朋友，是同学。通过共读此书，孩子感受到了当遇到失败时，要以保尔为榜样，分析原因，鼓起勇气，重新开始；当遇到成功时，要以保尔为榜样，严肃认真，谦虚谨慎，继续努力。在共读的同时，注重教给孩子科学有效的读书方法，让孩子养成“不动笔墨不看书”的习惯。从去年9月份至今，我和孩子共读了《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》、《格列佛游记》、《名人传》五本书。
通过这段时间的.共读我有如下体会：首先要找到孩子阅读的兴趣点，并以此为基点，逐步培养孩子的阅读兴趣。其次对孩子提出的问题，家长不要急于回答，要引导孩子进行思考，让孩子自己和文本对话，和作者的思想碰撞，这样才能提高孩子的阅读素养。再次，在亲子共读时，家长一定要放下姿态，把自己当做孩子的朋友，孩子阅读的伴侣，在地位完全平等的情况下进行双向阅读交流。最后，我们做家长的一定要为孩子营造良好的读书氛围，让孩子在书香的浸染下尽享阅读的乐趣。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，亲子共度在拓宽孩子阅读视野，滋养孩子心田的同时，也提升了我们家长的素质，为了孩子，也为了我们自己，为了我们书香社会的建立，让我们都尽快行动起来吧。
孩子的成长作文9
有的家庭里妈妈非常强势。几乎家里的大事小事都是妈妈一个人说了算，经常当着孩子指责父亲，贬低父亲的形象，这不好，那不对。为孩子教育夫妻发生争吵，并且否定父亲的方法，父亲对孩子教育不插手了。妈妈说什么是什么。
孩子的衣食住行、无一不是由妈妈教导、指挥、安排。孩子的一切事情三下五除二地为他搞定，不让孩子动手。把儿子作为情感依托的唯一对象 。
家里怎样装修、早上起床丈夫和儿子穿什么衣服、晚饭吃什么、周末去哪里、孩子学什么特长等等。 家里大小事都是妈妈作主，爸爸犹如佣人一般唯令是从，孩子当然更没有发言权。
妈妈事事帮孩子想好，并且要求孩子按照规定的道路去走，认为自己安排的一起，都是有利于孩子的。孩子只要按自己的思路走，就能按预定轨道，接近并达成目标。
其实这样就会使孩子逐渐的迷失自我，丧失自主选择的权利，缺少自立的能力，严重影响孩子的生活。
总拿孩子的短处跟别的孩子的长处去比较，看不到孩子的点滴进步，一旦考试或其他方面稍有差错或失误，家长就会责怪，一旦没有达到她的要求，就会遭到责骂。
其实这样的生活是很累的，一旦感觉不如别人，就会很失意，出现一些不良的情绪，而这不好的情绪也会很快的传染给孩子，使整个家庭都失去快乐。
母亲的言行，对孩子形成自己的思维和行为方式，起着相当重要和直接的作用。如何正确地引领孩子健康成长，却是现实生活中很多母亲所欠缺的一种技能。
父母虽然都爱孩子，但无意中忽略父亲，孩子在成长过程中缺失个认同对象。 在家庭教育中，父亲和母亲扮演的角色和起到的作用都是不同的，任何一方都无法完全代替另一方的付出。爸爸妈妈是孩子最早认识的同性和异性，和他们的友好相处，能让孩子习得长大后与同性异性朋友相处的方法，这决定了孩子的人际交往能力。
父亲角色缺失的家庭中的男孩子，会缺乏对男子汉的正确定义，缺乏阳刚之气。在一个家庭中，妈妈比较面面俱到，爸爸能够在关键事情上做定夺，孩子也能民主参与家庭的种种的讨论和决定，在这种家庭氛围中的孩子，才能体会到亲密、尊重、平等。
母亲要学会在家中帮助父亲树立形象，不能当着孩子面批评和指责父亲，要在孩子面前表现出对人的尊重和信任。强势的母亲也要学会温柔，语音语调要温和有礼，不能太盛气凌人。否则易使孩子形成不健康的.心理，极不利于孩子的成长 。
和谐的夫妻感情能营造温馨的家庭环境，而温馨的家庭环境让夫妻两人感到幸福和快乐，这种幸福和快乐会不知不觉得影响和感染给孩子，那么孩子的成长也会快乐。
在孩子面前妈妈要给爸爸夫妻平等的地位和空间，让孩子有机会发展跟爸爸之间的感情，同时夫妻要互相尊重两人之间的差异，协商合作给孩子创造一个民主的独立自主的尊重的家庭气氛。
现实生活中，妈妈强势的现象后果也很可怕。母亲灌输给孩子的思想是爸爸的作用逐渐被忽视。在孩子的心目中，妈妈正逐渐失去温柔、体贴，而变得强硬、严厉。
家庭教育不仅是科学，更是艺术，需要科学的教子智慧和育儿方法。做个温柔的妈妈。正确的教导孩子，孩子才会更快乐，才有利于孩子成长。
孩子的成长作文10
第一次教一年级，琐碎而忙碌，一个多月以来，每天都想把这段历记录下来，也很想给我的孩子们和家长们聊一聊。可是，52个人的班级，还有七八个不足龄的孩子，每天从走入教室的那一刻开始，就像打仗一样，直到下午放学，这就是一天的生活。原本培训的那些一年级新教育内容，在农村的实际情况面前，显得很无力。不过，在和刘老师以及大家的共同努力之下，我们的班级渐渐的进入正轨。现在，摆在我面前的问题，一类是孩子没有规矩，无所畏惧，无法无天。另外一类就是畏畏缩缩，孤僻内向，什么也不做。就这两类情况和我们的新父母们好好聊聊。
有人说：孩子的差距，其本质上就是家长的差距，家庭的差距。也许，年轻的父母们在五六年前孩子出生的那时候就成为了家长，可是又有几个人知道如何做一个家长呢？由二人世界到三口之家不仅是数量的变化，更意味着情感的投入和责任的担当。孩子不仅要养还要教，这样长起来的孩子才有教养。家庭决定着孩子的材质，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。孩子材质的不同，直接决定了教师的教育结果。有的孩子像是“浑金璞玉”，只要假以时日，在教师的雕琢之下必定成器；而有的孩子，却好似“朽木烂泥”，无论教师再怎么努力，在学业上也难有建树。二者的区别多数不是天生的，而是家庭教育的结果。
当孩子从幼儿园成为小学生，家长就要把那种放羊的心态彻底的收敛起来。从此刻开始我们要开始学习怎样去做符合孩子成长需要的父母，做一个能够走入孩子内心的人，这段时光是一段亲子共同成长的时光，因此，我们的家长们也被称之为新父母。新父母们要摒弃的第一个借口就是忙。很多家长羡慕城市里的孩子教育的怎么好，可是当他们把孩子千方百计送到城市里的时候，孩子并没有如他所料那样的变化。这是为什么呢？原来城市里的家长，尤其是有一定文化层次的家长，无论他们多么忙，总要抽出时间关心孩子、引导孩子、陪伴孩子共同成长。家庭教育不是钱的问题，而是感情的投入、正确的引导和热情的鼓励。所以，忙就是一个借口，你们不知道，如果孩子长大成为一个坏人，你将付出多么大的代价。
今天我们聊得就是两个问题：一个是家长不作为问题；另外一个是家长的乱作为问题。
现在的生活条件即便是在农村也算是很好的，每个大家庭孩子又少。对孩子的娇惯即便是十分理智的家长也会不自觉的放松要求，甚至很多家长知道怎么做，但是由于种种原因就是做不到。看似我们的家长对孩子无微不至的照顾，却到孩子的教育问题上则是一塌糊涂，这就是对孩子教育的不作为问题。这样的孩子表现为：无法无天、没有规则意识、没有敬畏之心，缺乏自制性，自理能力又很差。像班里的王米雪、邢凯元、大佳兴、孙雪飞、赵文诵等同学就属于这种情况。表面上这些孩子看起来很活泼机灵，可是当你下大力气去管他时，他们就会手足无措。这就是家长常说的我们孩子其他的都很机灵，可是一到学习上就不行了。不客气地说，这不是自我安慰，就是自欺欺人。其实，这正好是孩子缺乏教养的正常表现。家长此时要和老师及时做好交流，在家里进行及时的规则化管理，让孩子有敬畏之心，知荣明耻，什么该做什么不该做。假以时日，这些孩子就会慢慢的`转变的。
相比较不作为，乱作为的家长危害更大。这些家长一般素质较高，对孩子的期望较高，要求也更为严格。可是，毕竟是农村，琐事繁多，加之认识不正确，方法过于简单粗暴。很多孩子批评的过多，甚至有的家庭暴力时有发生，孩子的性格变得内向、软弱、孤僻、自卑。孩子的内心充满着恐惧，对学习和上学有着一种天然的抵触情绪。他们就是我们课堂上沉默的大多数，亲爱的家长们，当你看到，你的七八岁的如花骨朵样年龄的孩子，他们的精神却像七八十岁的样子，甚至即将萎靡的状态，该是怎样的让人心焦啊。可以预见，这样的孩子，他们到了十五六岁，要么是精神的侏儒，要么就是家庭叛逆者，其实悲剧就从你错误的想法开始。王兴琪、张子航、孙熙彤。王金涛、小嘉兴等同学都属于这种情况，我衷心的希望家长能够多多鼓励孩子，肯定孩子，发现孩子的优点。孩子不一定按照我们的思路去成长，揠苗助长只会适得其反。放手让孩子去做，自己做好孩子的参谋和顾问，陪孩子走一段时间，直到孩子迈出属于自己的第一步。请记住，越俎代庖，孩子就像是温室里的花草是永远也长不大的。
亲爱的新父母们，孩子们在成长，我们也在成长。有很多东西只有我们懂了，孩子才会少走弯路；只有我们做了，孩子们才会健康成长。当今社会成功的培养一个孩子不易，可是一个孩子的失败，只要我们有一个地方没想到就会出问题。新父母们，他们毕竟只是六七岁的孩子，无论有什么问题都可能是暂时的，他们的未来掌握在你们的手中，让我们共同努力吧！
孩子的成长作文11
凡是做老师的，都有这样的体会：总觉得班里有某个孩子素质很高，平时也表现的特别聪明，就是一到什么活动或者考试上，却表现地极为普通，或者比较差。
曾经挑选了一批这样的孩子：无论他们现在的学习和表现是好或者差，只要以我的直觉，他是那种没有能发挥出自己的能量的孩子进行了调查。发现他们中，要么孩子的家长对于孩子的教育没有方法，听之任之，孩子处于真正的放养状态；要么就是工作太忙，没有闲暇教育或陪伴孩子。这两种状态导致原本没有方向的孩子更加迷茫，每天处于混沌状态。而这些没能发挥自己能量的孩子，总让老师们有一种，这个孩子让家长耽误了的感觉。我们班里这种情况也不少，有男生也有女生，总觉得孩子有后劲，但是使不上来。也跟几个家长交谈过，家长也都承认自己忽略了孩子的教育，并保证以后一定多点时间给孩子。
如果孩子真的天资不够聪明，只要他每天都在努力就够了，如果孩子本身很聪明，就是比较调皮贪玩，家长就应该发挥出自己的作用。毕竟家长是和孩子相处时间最长的人，也是最了解孩子的人，只要投入的孩子的教育中去，就一定能给孩子带来质的飞跃。
也许很多家长会迷惑，不知道该怎么关注孩子，在这里，我提几点建议，希望对家长们有帮助，或者启发您教育孩子的灵感：
一、发现孩子的闪过点，并把闪光点培养成特长
整个小学阶段，与中学大学相比，算是比较“清闲”的阶段，课业负担不是太多，如果到了中学，恐怕孩子会被突然猛增的课程压得喘不过气。所以，如果有心的家长，在小学阶段，不防发现孩子有什么爱好，把它培养成特长。一来让孩子有了自信，二来也可以修身养性，一举双得。
二、每天抽出时间陪伴孩子。
无论家长再忙，请每天抽出哪怕十分钟时间，和孩子共看一本书，或者和孩子交流一个话题，让孩子知道，爸爸妈妈关注他，在不知不觉的谈话中，就会让孩子有了努力的目标，才不至于迷茫。
三、珍惜周末时光。
老师们往往感慨孩子们的5+2=0.在校五天，老师刚刚把纪律明确，周末回到家只要家长放任不管，周一到校，就又回到了起点。如此往复，煞是累人。对孩子的成长也无形中拉了后腿儿。如果周末，家长带孩子一起学习，交流，外出游玩，在玩乐中，不经意的小要求，就无形中规范了孩子的'言行。周一也肯定精神百倍的走进校园。
老师们总是希望孩子们之间能没有差距，但是这不取决于在学校的时间，而取决于家长的教育方向。家长给孩子灌输的各种观念。
家长们，不要小瞧了自己的能力，参与到教育中来吧，让您的教育跟上孩子成长的脚步，让孩子的能量最大化！
孩子的成长作文12
我们的每一次感动，每一次经历，每一次成长，都可以通过校讯通将它们记录下来，酸甜苦辣、喜怒哀乐的人生才是真实的人生。当岁月流逝，我们回过头再看看每一个记录从前的文字，我们会感动，并感谢上天赋予我们丰富多彩的人生。感谢校讯通十届书香，见证学校班级教师家长孩子的成长与改变。
很幸运，很感激，能参与校讯通十届书香班级活动“英语达人”点评，让我走进更多的优秀孩子，走进更多的爱英语的孩子。与他们用文字交流，是心与心的交流，内心最真实的情感碰撞，那是一种愉悦的心情，美好的享受,那是一次难忘的旅行！
一、坚持英语，背后力量
从老师送的第一本英语读物中让他感受到了英语阅读带给他的快乐，让他从不喜欢英语到喜欢英语，再到彻底爱上英语，114分的好成绩见证了英语阅读带给他最直接的收获。进入他的英语小练笔，没有语法错误，还注意了英语的细节；看到他的仿写，就知道他有一个重视英语写作的好英语老师。真好，学英语的.路上有如此优秀的英语老师陪伴，真的是件幸事。有老师的陪伴，英语学起来如此有趣，如此轻松，学生们在英语王国里尽情挥洒自己的真情，将成为老师最丰盛的记忆。
她有一个好妈妈，每天晚上坚持和妈妈一起进军在英语王国里，开启英语故事阅读之旅，真是件美好的事情。读英语故事，让她的生活充满快乐；读英语故事，让她的生活别样快乐！那些阅读存折，是她的收获，见证她英语的进步与成长。篇篇英语小练笔，见证她对英语的喜欢，她的热爱，代表她的实力。有妈妈的陪伴，学习英语的路上不再寂寞，不再孤单。坚持不变每天的阅读英语小故事，坚持阅读存折谈收获，坚持英语小练笔，学会英语思维习惯，相信未来，英语定会顶呱呱！
英语的学习，背后强大的力量，真心推孩子一把，让孩子走在终将有庆典的路上！
二、小小年纪，痴心英语
一个小学三年级的孩子，就能如此爱着英语，痴心不改，是惊讶，或许是惊喜，还会有感动。更要感谢孩子背后那个伟大的妈妈，是她的陪伴，让孩子感受英语学习的快乐！看那张漂亮的海报，那一个个单词犹如一个个小精灵，又像一个个音符，欢快的跳跃在海报上，美不胜收。还有那整洁的画面，认真的书写，美观的布局，读来真是享受。小小年纪就阅读了那么多好的英语书籍，那么多精彩的地道的英语故事，篇篇英语存折，篇篇精彩，做到了真正的有效阅读。坚持在线英语课程的学习，英语的听说读写在孩子的最佳年龄做到了最大化的开发。仿写真英语，再加上自己的创新，真是了不得。
我在想，小学三年级就如此钟情与英语，如此地道的英语，如此英语思维的习惯，如此美观的书写，那四年级呢，五年级呢，那初中呢，高中呢，未来呢！难以想象！只有祝福，在祝福！
三、英语读写，尽在水平
他，六年级，《A happy weekend》一篇仿写，展现了丰厚的英语功底，很简单的一篇英语文，在仿写中更加生动有趣，更体现了weekend的happy。能在仿写的基础上进行创新，这就是仿写的最佳境界。从那一篇篇英语日记中，看到了小作者对各种时态的理解如此圆满，不管是现在完成时的运用，还是一般过去时的不规则动词，还是一般现在时的第三人称单数，都是那么的正确，符合规则。一本英语读物——《威廉莎士比亚》让他收获满满，不仅收获了那么多的好词汇，还知道了一个词可能有许多意思，要根据语境判断某个词到底应该选用哪个意思，这就是根据语意猜单词，这就是英语海量阅读的好方法。
他，六年级，那是一个如此阳光向上好学爱阅读，更喜欢英语的孩子。一篇篇英语日记，精益求精，一遍一遍的修改，哪怕是一个短语，一个字母，都是那么的用心。他不断尝试好的英语写作方法，比如仿写，或者仿写自己课本上的好段落，或者仿写博友的好文章，在仿写中还有创新，还写出了新意。比如对话转换短文，把对话转换成文段并不是件容易的事情，需要人称、时态等的变化，但是小作者做到了。《丽声冒险故事岛》给小作者带来了美的享受，一套英语丛书56个故事，让他连写两篇读后感，还有精细的阅读存折，收集那么多的好英语句子，这就是进步，这就是成长。
这些孩子的英语水平，哪像是小学生，简直就是初中毕业生的水平，拿到中招考场上，完全可以拿到高分。
一次经历，一次成长。参与校讯通十届书香“英语达人”的点评给了我惊喜，给了我感动。但是还是想送给爱英语的孩子们几句真心话：
u 文章是修改出来的，英语文章更是如此，要注意大小写、标点符号这些小细节，更要注意单词拼写，时态及其他。
u 英语的表达绝对不是汉字的直接翻译，还要坚持多读多听正规的英语，学会用英语思维的表达习惯。
u 英语的学习离不开坚持二字，更需要大量的练习，如果能够坚持英语练笔，学会用英语书写自己周围的人和事，用英语表达自己的idea，那时的英语会更上一层楼。
u 英语的学习过程是一件持续不断的过程，英语的阅读需要每天坚持一点点，英语的写作更是一个不断努力的进程。
u 英语的学习更需要积累，坚持阅读英语读物，并做好英语阅读存折，从阅读中收获，在阅读中思考，从阅读中积累，成就英语未来。
u 交流是博客的生命，多交流，走进别人的博客，学习他人之优点，提高自己的英语水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能给我们学习英语的灵感！
孩子的成长作文13
人们常说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”说这话的人现在怎么样了呢？大多是借用李白的“天生我材必有用”来消磨时间罢了。从小就养成努力学习的习惯是一件好事，但我更希望劳逸能得到结合。我反对欠孩子一个快乐的童年，换取一个不卑微的成年这种荒谬的想法。我认为，在每一个人的孩童时期，只有健康快乐地成长，才能发挥自己更大的长处，成就更美好的未来！
如果一个孩子没有一个快乐的童年，他会怎样？我不认为充满枯燥无味的童年是快乐的。作为一名青少年应该像早晨八九点钟的太阳一样充满生机，朝气蓬勃。阳光和雨露洒在我们身上，如同麻雀一样自由的飞翔。如果家长不能给予孩子快乐的童年，那就如同种菜时只能浇水不施肥，给予再多的水分，蔬菜也无法保持一个健康的形态。如同一只关在笼子里的鸟儿，只能在有限的范围内扇动翅膀，无法眺望更远处的风景，当你哪天把它放了出去，它也只能小心翼翼地摸索着一片片森林，现在长期的未来，无法飞得更高，因为它早已习惯了笼内的生活，失去了追逐梦想，自由飞翔的野心与斗志。你也许会说，至少这只鸟儿有比其他鸟儿更闪亮的羽翼，更纯洁的妆容。但我要说的是，鸟儿的心灵早已麻木，即使拥有更闪亮的羽毛，也无法比自由的鸟儿们更具斗志，甚至早已失去了对生活的向往，只想早早地找个高高的树木搭窝建巢，所以，希望不要困住每一个向往自由的鸟儿。
如果一位青少年拥有快乐的童年，那么他的'成年会自卑吗？这个问题的答案很显然不是的。拥有快乐的童年并不是要玩物丧志。劳逸结合很显然是最明智的。什么叫自卑的成年，难道每一个人都要按照父母设置的程序来运行吗？心中充满阳光，即使前方道路再黑暗，我们自己也能开辟出一条通向光明的路。
童年时期是每个人生命中最重要的一段时期，如果只是为了学习而学习，那只能是读死书，死读书。鲁迅曾说过：“愿当代青年只管向前走，摆脱社会的冷气。”所以我认为只有快乐的成长，才能成就更美好的未来！
孩子的成长作文14
“小瑜，快让你大姐看着你背书，”此时的我正在屋里背书，可这刺耳的声音却从厨房传来“不用”我生气的叫到。
还有几天就期末考试了，因为我理科不太好，所以只能用政史提分。妈妈不相信我会在屋里乖乖背书，所以叫大姐来看着我，我气愤了，凭什么认为我没有自制力？凭什么不相信我？此时我已经与妈妈大吵了起来，吵得面红耳赤，吵得邻居们都认为我和妈妈在唱大戏，眼看妈妈就要上手了，我便灵机一动小鸟依人地说:“妈妈，我想培养自制力，”眼看着抬起的手逐渐落下，怒气冲冲的脸上露出了一丝笑脸。“好吧，那你试试，”在你妈妈的这场争执之中，我坚持了自己的主见，这好似我成长了不少。
在这以后的日子里，我似乎真的以为自己“长大”了。
午后的阳光很暖，暖的舒服，微风拂过的夏天，小鸟叽叽喳喳的叫个不停，花儿争奇斗艳，蝈蝈在草丛堆里举行演唱会，此时我正与母亲在屋中学习，妈妈看书，我做题，周围十分安静，并没有因窗外的喧闹而打搅，但那一句话打破了这宁静的氛围“你这道题做错了，”我不服气的看着妈妈，心里想着:你没学过，还来指点我？但我依旧没有说出口只是低下头继承做题，正当我骄傲地看着答案判对勾时，一个鲜红的'叉号出现了，那道题竟然是我做错了，在妈妈看错题时，我便乖乖地向妈妈道了歉，妈妈并没说什么，只是说了一句:“我希望这个错误能触到你的心灵，虚心听取他人建议，从此不再骄傲自大，”我点了点头。
在这成长的路上，我虽然不断长大，但终究还是个孩子，还会有犯错的时候，考虑事情不周到的时候，所以我应及时“父母教，须静听”，及时听取父母的意见，善于与父母沟通。
孩子的成长作文15
地震，撕裂了房屋，分离了骨肉，令世人悲恸，天地动容。震后很长一段时间，学校不再有往日的欢声笑语和勃勃生气，很多孩子只能与家人躲避在安全而简陋的地方。校园里没有了琅琅的读书声，没有了悦耳的歌声，没有了追逐嬉戏的热闹。那时，孩子们返校上课几乎成了一种奢望，他们的脸上，也渐渐失去了本该有的、天真烂漫的笑容。
作为地震灾区的教育工作者，我们看在眼里，急在心里：物品可以重买，房屋可以再建，但，孩子们的学习是不能耽搁的呀！
就在我们一筹莫展的时候，很快，地震灾区汇聚了所有人的目光。“一方有难，八方支援”，全国人民给予了我们最大、最及时的关爱与帮助。他们捐款捐物，搭建板房，积极参与灾区重建，亲切慰问灾区的孩子们。
他们是在用自己的行动，尽可能的慰藉孩子们幼小的心灵，尽可能的平复孩子们大灾之后的阵痛，也正是他们，用心灵谱写着人间大爱的赞歌。他们，不仅重燃了灾区人民的信心，还让灾区的孩子们感受到了这爱的无私与伟大。
那时候，在许多爱心人士的努力下，板房学校很快建成并投入使用，孩子们又回到了自己的学校。虽然教室简陋点，但影响不到孩子们学习的激情。他们徜徉于知识的海洋，渐渐淡忘了地震灾难所带来的苦痛和伤害。
在一个极其普通的日子，每一个身处灾区的孩子们还意外得到了一份特别的礼物——爱心包裹。在板房教室里，孩子们拿着爱心包裹，脸上洋溢着兴奋与喜悦，让老师觉得由衷的欣慰。那一刻，包裹好似爱之甘泉，滋润着孩子们的心灵，重塑着孩子们的自信；那一刻，爱在相互传递，爱在悄然流动，如清泉般明澈。
孩子们久违的欢声笑语淹没了一切，尽管仍有余震，仍在板房教室上课，但，此时的孩子们，充满了对学习的渴望，饱含了对生活的美好憧憬。他们相互炫耀着手中的福娃，相互欣赏着对方的礼物，相互展示着彼此的书法……天真、快乐、童趣又溢满校园。这，难道不是爱的力量吗？
当看到他们用爱心包裹里的彩笔描描画画时，当看到孩子们画出的一张张精美的作品时，我想，灾区的孩子们，正在用心描绘绚烂的明天，是这人间真爱，让他们更自信的面对困难与挫折，更勇敢的面对未来与挑战，我为孩子们能摆脱心理阴影而感到高兴。在那每一张画纸上，不光画出了他们阳光般的心境，更倾诉着他们共同的.愿望。这是用爱心书写的传奇，我们有理由相信，灾区的明天一定会更加美好的。
这小小的包裹，寄托着片片真情，感动着无数灾区的人们，更感动着莘莘学子。经历这次大灾，孩子们内心涌动的一定是感恩与回报。“天灾无情，人有情，大灾之后有大爱”已铭刻于孩子们的心中。他们正以实际的行动在传承美德，诠释这爱的真谛。
历经大灾磨砺的孩子们，在爱的感召下，必定会更加坚韧、茁壮的成长。这是国人方幸，这是民族之福，而重建中的地震灾区，也将会创造出更辉煌的明天。
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