家的诗歌

家的诗歌[精华]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。你知道什么样的诗歌才经典吗？以下是小编帮大家整理的家的诗歌，欢迎阅读与收藏。

　　家的诗歌 篇1

　　帆起了

　　渐行渐远

　　云动了

　　若隐若现

　　春雷惊碎漫天星斗

　　燃尽游子

　　一江乡愁

　　感恩

　　盼望

　　收获

　　喜悦

　　这多事之秋

　　带着一丝的凄婉

　　由眉间

　　吹入了心头

　　流浪

　　了太久

　　思乡的情怀啊

　　也在记忆里变小变瘦

　　瘦成一盅桂花酒

　　喝下这所有的'思念

　　哽咽在咽喉

　　或哭

　　或笑

　　或歌唱

　　你都在我的呼吸中停留

　　呼不出

　　咽不下

　　赶不走

　　这岁月的耳朵

　　如何经得起

　　这沉甸甸的问候

　　我的心啊

　　正像一条河流

　　越过高山

　　越过沟渠

　　有时会分叉

　　有时会滞留

　　但是

　　最终啊

　　我还是要

　　东流到海

　　因为

　　那里才是我的家

　　我的源头

　　血液里

　　长满了希翼的种子

　　泪花里

　　凝聚着淡淡的哀愁

　　不管是路人

　　还是舵手

　　如果

　　是烟花

　　就绽放吧

　　燃烧中

　　才是你最美丽的时候……

　　家的诗歌 篇2

　　一、教案目标：

　　1、倾听，理解内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。

　　2、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。

　　3、改变拖拉习惯，学会自我管理。

　　二、教案准备：

　　1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。

　　2、幼儿用书《快睡吧，小田鼠》。

　　三、教案过程：

　　1、演示手偶，减数《快睡吧，小田鼠》。

　　教师：晚上，天黑了，爸爸，妈妈会让小朋友做什么呀？

　　教师（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看这是谁呀？晚上，它会做什么呢？

　　2、教师边操作手偶边讲述《快睡吧，小田鼠》。

　　通过体温，帮助幼儿初步了解内容。

　　教师：里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠不肯上床睡觉，它做了什么？

　　教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸，妈妈开心吗？

　　3、引导幼儿看图阅读，并围绕内容进行讨论。

　　教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。

　　教师：睡觉前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？

　　教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍九下球，给仙人掌浇八滴水，跟灰鼠大妈道七声晚安……吗？

　　教师：拖拖拉拉的小田鼠，惹得爸爸，妈妈生气了。它应该怎样做，爸爸，妈妈才不会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？

　　4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。

　　教师：小朋友，你有拖拉的`习惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？

　　教师：你还有什么好习惯？

　　鼓励幼儿大胆地交流，相互学习。

　　家的诗歌 篇3

　　生命与家

　　玩等级还是玩票

　　自己选择吧有了票就有了一切

　　一起生长一起对话流水的行进吧

　　一同旅游走在狂野的路上

　　组合的班底组合的家庭

　　地球旋转日夜循环

　　把自我生活生产布置好

　　一天天就这样安定的过家家

　　日子是时间

　　这个世界除了爱

　　还有什么明眼就看不到其他的

　　有个相爱的就走个人单线吧

　　互联的生生息息里靠近彼此

　　有缘千里一线牵

　　个人化的色彩里稳定落脚

　　别的是是非非大的笼统那就远了

　　只有一个和相爱谈心谈如水

　　选票是一个活的生命呐喊

　　选票是人民意志

　　选票是劳动创造产品

　　选票是每个生命精髓

　　选票是胜利的革命本钱

　　选票是每个存在的形式

　　选票是伯乐民主机制

　　选票是民主机制而已

　　选票的路上人人获得运动

　　选票的历史就是文明历史

　　选票经济中人民创造历史走向

　　大选里每个人化做选票

　　从自我出发全身投入到流通领域了

　　那是真正的创造与消费的模式

　　那是文明接轨人类自我的重叠验证真理

　　大选经济与人类历史密切相关

　　人类历史从前是武力更替的

　　到后来选票加入进入成最后裁判的时候

　　武力已经失去效能失去市场了

　　只有选票才最好的登上位置的途径

　　选票是代表了人民

　　选票里出总统出人才

　　选票是最好的市场经济

　　大选经济从而统治了这个地球

　　竞选是人民认可的过程

　　大选经济汇龙循环往复

　　重新洗牌的路上都惠顾民众了

　　大选的狂放里大众体验自主的热情

　　那不过是选举一个地球村长而已

　　大选经济开始初选了

　　地球的那边有刺激的竞赛了

　　各路人马角逐一个位置啊

　　位置上这样的平等竞选上台的

　　互联是理想与现实的桥梁

　　互联是桥梁造就了你

　　信息高速上飞奔吧

　　裸露的心灵与爱化作天蓝

　　伸出那蒹葭般的手高唱

　　上帝的民众推动历史

　　大地有了创新的面貌

　　一切如每个游子的爱

　　一肩挑风雨走向圆满体统

　　异国他乡的演出

　　这是不分你我的国度

　　走向舞台都是演员

　　没有啰嗦的主持俗套

　　他们都放浪的'爱琵琶鼓

　　敲响的震荡里暴露热情的自我

　　这是饶舌的演出

　　被谁录制的春晚

　　翻覆地被互联传走红了

　　舞台上演出的主持的

　　都是民间团体被民选出的人们

　　被谁录制的春晚啊

　　一个国家从总统到平民都上台演出

　　为的是欢乐那一刻的激情狂放

　　大家热舞心灵车震大呼喊叫

　　被谁录制的春晚啊

　　没个秩序都围着台子

　　不停地手舞足蹈尽情的

　　火焰般跳动都为春天放飞歌声

　　生活是世间的全部涵义

　　发现生活收获生活

　　生活是真理和人生全部

　　生活就是最好的艺术

　　生活才是神和最伟大的信仰

　　生活才是苦苦寻找的偶像和宝贝

　　半个江山的爱

　　半人半我半自在

　　半梦半醒半神仙

　　红日舞春风别离寒冬

　　走向苦乐的蒸腾草地

　　把血汗货币揣在兜里

　　收获饱满的希冀团聚

　　从钞票到钞票循环往复

　　流通领域中有不朽的魂魄荡涤

　　体系与学着契约做人

　　被收购的组合与团队啊

　　被体系了你就有了地点

　　话语都是喉咙里发出的心声

　　那些根底的亲密呼声是资源

　　与之无声的走下去才是目数

　　半生的路就这样延续

　　万年的弹指里人有什么作为

　　键盘上做一个多余的举动

　　像琴棋书画那样赞扬人生

　　里面肯定有围城的翩翩

　　一种看望的春

　　轻踏平野的雪花

　　沐浴那丝丝的细雨

　　飘飘洒洒站在丘陵上

　　感觉周围尽在眼皮底下

　　寒风化了很浓的妆

　　婀娜的人走过门口邂逅

　　一些艳遇稍从即逝芬芳的歌

　　南来北往是为亲情结伴同行

　　自由呼吸的人们解放自身

　　自由呼吸的空间是大地

　　与大地交流的日子充满欢愉

　　临时结合临时上线对话

　　君子谈如水不谈利益

　　对话组合里共同成长

　　接力棒的冲刺陪同的班底

　　长长的嚎叫之后是平静

　　弹指一挥啊世间过万年

　　发现尖飞朝如青丝暮白雪

　　问题迎刃而解不必自寻烦恼

　　过往云烟消散一片浪迹落寞

　　卸下包袱解放劳动

　　旅游在陪伴的言语中

　　刻雕一个个行走交叉路线

　　密布有个自画像悠哉的云彩

　　弹指一挥间已成万年

　　悟空闹得天翻地覆

　　颠覆了谁人世界观啊

　　小丑挑大梁吸引眼球

　　密集的人口之上飞着玩

　　苦短的人生是地球过客啊

　　还买什么蜜蜂窝当住所

　　有个玩伴周围世界是聪明

　　如同学着李白杜甫游山玩水

　　认识一些字眼或事物咀嚼它

　　联合太空岁月啊征服念头

　　和着季节绿茵脊梁骨生长

　　像火箭把物体送入轨道中

　　机缘话语旋转的风声里驻扎

　　创新的热土

　　创新能力就是全身心的投入

　　举国上下主持人就是被选出的人

　　或者自报自出场只管演自己

　　一种狂放激情掩盖一切

　　舞台上都平等人人献艺

　　那才是群聚璀璨的明星

　　家的诗歌 篇4

　　活动目标：

　　1。欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。

　　2。尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　3。感受家的温暖，体会自己家庭的幸福。

　　活动准备：

　　1。收集灯、床、屋檐、糖果、热水袋、棉被、沙发、玩具等图片。

　　2。散文诗的录音，《让爱住我家》或《梦幻曲》等让人感觉温馨、甜美的乐曲。

　　活动重难点：

　　1。重点：欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。

　　2。难点：尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　活动过程：

　　1。组织幼儿谈话，观察图片，了解家中常用物品的作用。

　　（1）展示灯、床、沙发、棉被、屋檐等物品的.照片，请幼儿观察说出名称。

　　提问：谁的家里有这些东西？它们有什么本领？家里还有什么你很喜欢的东西？你为什么很喜欢它？

　　（2）鼓励幼儿大胆说出这些物品的作用，帮助幼儿体会家里有这些东西的方便、温暖、快乐。教师可以根据幼儿的回答用散文诗语言进行小结（有了××，就可以××××），为理解、学习和创编诗歌做准备。

　　2。欣赏散文诗，理解内容，尝试有感情地朗诵散文诗。

　　（1）配乐欣赏散文诗，感受诗的意境。

　　提问：散文里说家是什么？你最喜欢哪一种？

　　鼓励幼儿说出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。

　　（2）*教师有感情地朗诵全诗，幼儿跟诵并表达自己对诗歌的理解。

　　重点理解“家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。”提问：在家里，你还喜欢谁的笑容？

　　教师要多关注单亲家庭或者父母不在身边的幼儿的感受，用贴近他们生活的语言表达最后一句，如“爷爷奶奶欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光”，让他们也能够体验到和亲人在一起的快乐和温暖。

　　3。创编句式，进一步感受家的温暖和幸福。

　　教师可以利用图片引导幼儿思考、交流：家还是什么呢？

　　及时捕捉幼儿美好的感受，和幼儿一起体验有家的温暖和幸福。鼓励幼儿用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表达出来。可录音记录。

　　将幼儿创编的语句用背景音乐衬托再次倾听，使幼儿进一步感受散文诗的意境美。

　　家的诗歌 篇5

　　家的味道

　　是等待吃饭前的报纸

　　一招呼吃饭，就被散落在沙发上

　　是伴随一日三餐的电视剧

　　繁忙的工作日程里，没有它的位置

　　是我和父母的分工计较

　　谁来做饭，谁来洗碗

　　是规律的生活节奏

　　是陪伴的温馨时光

　　家的味道

　　是每日餐桌上不刻意追求丰盛的`饭菜

　　是楼下的小面馆，前几年的四元一碗翻了一番

　　是对面的酸菜鱼，据说师傅换过好几个

　　是不变的记忆

　　是久别重逢的味道

　　家的味道

　　是熟悉的琐碎和美味

　　离家多时，迢迢千里

　　比想念先到达的是馋意

　　家的诗歌 篇6

　　家

　　总比我们想象的

　　还要广大 还要舒适

　　家人

　　总比我们想象的

　　还要活泼 还要可爱

　　我们看着巨大的电视

　　说着好笑的笑话

　　比我们想象

　　更有趣 更好玩

　　更像美丽的仙境

　　看着房间里的.镜子

　　镜里的倒影向我们微笑

　　还来不及惊讶

　　倒影已经消失

　　我们没有搞懂

　　我们只是看着它

　　不由自主睁大眼睛

　　旁边的衣服看见了

　　温柔的笑着

　　衣服的袖子慢慢的摆动起来

　　我们才发现一阵凉风

　　向我们吹来

　　转着电视台数的转台声

　　在大厅来回穿梭

　　我们从大厅走到厨房

　　想用手捕捉

　　活泼好动的餐具

　　想用鼻子吸收

　　厨房美味菜色的香味

　　只是

　　只是我们的存钱筒太小

　　怎么也装不下

　　整个家

　　和难以忘怀的记忆

　　家的诗歌 篇7

　　家是忙碌了一天

　　着急回去的地方

　　因为那里有热乎的饭菜

　　有人在跷首等待

　　家是累困寒冷时

　　最先想起的地方

　　因为那里有老酒一壶

　　有冒着青烟的火炉

　　家是内心最为

　　挂念的地方

　　因为那里有父母双亲

　　有妻子儿女

　　家是在外漂泊时

　　最思念的地方

　　因为那里有乡音乡曲

　　有街坊邻里

　　家是睡梦中

　　常常出现的`地方

　　因为那里有儿时的记忆

　　有哺育成长过的土地

　　家是平淡

　　家是想念

　　家是幸福

　　家是最小国

　　国是千万家

　　家的诗歌 篇8

　　活动目标：

　　1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。

　　2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。

　　3、音乐《我爱我的家》。

　　4、白板或黑板。

　　活动过程：

　　一、出示PPT、进入主题

　　1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。

　　2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。

　　中班优秀语言公开课教案《诗歌家》

　　3、游戏《找家》

　　请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。

　　三、改编诗歌

　　1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。

　　2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的.家。

　　四、共同的家

　　1、教师小结：

　　小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗?

　　师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

　　2、听音乐《我爱我的家》结束本课。

　　家的诗歌 篇9

　　在我国的文化界、教育界中，名气大的教授学者非常多，典型的像河南大学王立群老师、北京师范大学康震老师、南京师范大学郦波老师以及厦门大学易中天老师。这些都是我国的高等院校首屈一指的人才。当然了，在人才济济的高等院校，除了上述几位老师，还是有许多拔尖的人才的，像中央民族大学蒙曼老师和中南大学杨雨老师，两位老师虽是女性，但是巾帼不让须眉，治学严谨，在学术界都有着一席之地。今天我们就来讨论一下这两位老师我们大家更喜欢谁？

　　杨雨，湖南长沙人，中南大学教授，华东师范大学哲学硕士、文学博士。杨雨老师曾经多次登上百家讲坛，先后主讲《侠骨柔情陆放翁》、《纳兰心事有谁知》和《端午时节话屈原》。而且，杨雨老师还在一档诗词节目担当大学士，这档节目就是《中华好诗词》。

　　该节目自开播以来，赵忠祥老师和杨雨老师就是常驻嘉宾，后来南师大郦波老师也参与其中。通过在《中华好诗词》上对诗词的讲解，我觉得这些诗词文化已经渗透到她心中，自然而然。就像在《中华好诗词》上杨雨老师点评诗词，说燕赵之地多慷慨悲歌之士和燕赵多美女，表现出对燕赵大地的向往。这时候被明星关主喻恩泰反问她觉得潇湘怎么样？赵忠祥老师抢答说“湘女多情。”杨雨答道：惟楚有才，于斯为盛。这回答真是绝了。

　　蒙曼，河北人，满族，中央民族大学教授，北京大学历史学博士。刚开始认识蒙曼老师是在《百家讲坛》上听她将《武则天》，时隔多年后在《中国诗词大会》上看到她倍感亲切。她是《中国诗词大会》的常驻导师，同时也是四位导师中的唯一一位女性。

　　在高校林立、名师众多的`北京城，蒙曼老师能够脱颖而出，进入我们的视野并且为我们所喜爱，可见她的实力确实很强，在学术界也有着自己的地位。蒙曼老师虽然是历史学博士，但是对诗词也是了然于心。她在《中国诗词大会》上的点评，妙语连珠，引人入胜，风格平易近人，深受观众的喜爱。

　　看到两位老师的节目以后，我深信一句话，那就是“若有诗书藏在心，岁月从不败美人”。一个女人的花容月貌会随着时间的流逝和消失，但是这种气质、这种芬芳，是永远也不会消逝的。

　　家的诗歌 篇10

　　不知是什么时候，

　　我学会了你的名字

　　——祖国！

　　当我呱呱落地的时候，

　　就注定背负起建设你的重任。

　　当时，

　　我不知道“祖国”两个字的意义。

　　只是每当升旗的时候，

　　我会呵呵的笑着

　　举起那双小手，

　　向着你，凝望着你，

　　心中怀着那一份希翼。

　　不知是什么时候，

　　我开始理解你的名字

　　——祖国！

　　当我到了四年级的时候，

　　那飘扬的国旗和那美好的生活，

　　诠释了你的意义。

　　当每天升旗的时候，

　　我会肃穆的站立着，

　　赞美着你。

　　那是我的心中怀着的，

　　是一份建设祖国的重担与自豪。

　　今天，

　　我们美好的生活，

　　进一步诠释了你的“意义”。

　　那高耸的江阴大桥，

　　那光滑的.柏油马路，

　　和那鳞次栉比的高楼大厦……

　　无论是乡村，城市，

　　还是偏远之地，

　　都有着令人欢乐的福音，

　　而这福音

　　正是你改革开放以来的辉煌成就！

　　啊，祖国！

　　你创造了我们美好的生活，

　　你正是我们欢乐生活的源泉！

　　我们每个人都有义务为你，为社会贡献力量！

　　啊，祖国，我们美丽的家！

　　家的诗歌 篇11

　　我有一个幸福的家

　　家里有温柔的妈妈

　　家里有可爱的老爸

　　享受家里时常欢歌笑语

　　珍惜家里一片喜气祥和

　　无论经受多少的苦难

　　家都是我最坚实的依靠

　　无论历经怎样的风雨

　　家依旧是我停泊的.港湾

　　无论生活是拮据富有

　　家的始终感觉朴实无华

　　无论我身在何方

　　家永远是我心中不变的牵挂

　　纵然心里有思绪万千

　　即使心里有委屈无人诉怨

　　回到温暖的家

　　此刻一切都已烟消云散

　　坐在家里的电脑前

　　悠然自得的敲打着键盘

　　心里最真实的感觉倾刻浮现

　　我愿用最简单的文字

　　记录下这难忘的每一天

　　家的诗歌 篇12

　　一提到家，由心而发的会是一种亲切、温馨的感觉。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。我们每个人都以各种不同的身份和角色，充当着不同家庭的成员。班级是一个家，校园也是一个家，而如上所说，“家”的支柱就是亲情、友情……这些终究以爱为名而创建。

　　我们总会看到家的感觉，一些奶茶店或者餐馆饭店，亦或是宿舍。家是人们心中最柔软的念想，在“家”里总会卸下一切伪装，消融掉一切的冰霜，溢出最美好的笑容。

　　在家里，我们可以肆意欢笑，简单的问候亦能成为心中最温暖的所在。曾经和父母吵架而离家出走，跑出家门的刹那便掉了泪，在大街上游荡，第一次尝到了无家可归的`难受与辛酸，路灯下潦倒的大叔说你想家了吗？我也是啊！无奈的笑容下掩藏着无尽的沧桑和悲凉，那样直白而木然呆望的眼神刺进了我的心，连我也不知道，什么时候就又掉下了眼泪，什么时候和他并排而坐，听他说曾经如何如何美好的家，怎样怎样幸福的他，我问他为何要离开家呢？既然如此美好幸福？絮说的声音戛然而止，凄凉的反问：“那你为什么离开家呢？难道它不美满吗？”霎那间，我的心翻腾，连带出那个温暖如春的家……

　　后来，我不记得怎样和那个大叔告别，怎样踏上回家的路……我只记得，打开门的刹那，原本沉重的气氛猛然翻转，父母泪流却笑得异常美好，那时候，明明已经是黑夜，却仿佛跃起了阳光。

　　我曾去到那个路灯下，却再也没见到那个想家的大叔，我想我知道他去了哪里？一个既然是寻找家的人，心中有爱，何处不是家。

　　家的诗歌 篇13

　　如今，在夜里，再次写下

　　安慰自己的话

　　你说诗歌也好，你说文字也罢

　　既然它怀在心里那么久

　　而此时又是人间四月的春天

　　我怎能不写下它

　　像一个孕妇怀胎十月

　　顺产也好，剖腹产也罢，

　　男孩也好，女孩也罢

　　生下来就是自己的儿女

　　就是自己疼着的，爱着的'，血脉

　　我不会计较它的长相

　　你赞也好，你不赞也罢

　　我都会给它一个名分，取一个

　　好听的名字

　　就像今夜，我写下的诗

　　哪一首不是春天，我的娇宠

　　这些都归入《岁月流沙》

　　家的诗歌 篇14

　　不只是长辈们

　　不停息的唠叨

　　不只是儿女们

　　止不住的牵挂

　　那份爱

　　始终是挂在心头

　　怎么都赶不走

　　隔着千万里的山水

　　割不断浓浓的亲情

　　月亮当作邮票的思念

　　寄来了一封又一封

　　云里雾里

　　都有绵绵的深情

　　跨越梦想的导引

　　真切的凝望

　　含混在

　　成长的'步履

　　时间的深切里

　　有一种

　　彻头彻尾的焦虑

　　跨越童年

　　跨越梦幻

　　生活落地生根之后

　　家的味道里

　　甜的背后

　　有点咸

　　还有点辣

　　象父母的叮嘱

　　象儿女的牵挂

　　象发小的祝福

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