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成长的作文

时间：2024-12-12 14:53:58 话题作文我要投稿

成长的作文【汇总9篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的成长的作文9篇，希望对大家有所帮助。

成长的作文【汇总9篇】

成长的作文篇1

　　对于成长，有很多的理解。有的认为成长是一种快乐，它会让人变得强大，变得知识渊博；有的认为成长总是伴随着烦恼，不愿长大，让时间停留在某一刻那便是极好……对于成长这个话题，我和爸爸讨论了一个上午，最终我的答案当然是能回到以前最好了，我可不要长大。

　　今天是礼拜天，结束了下午的篮球训练，晚上待在自己的房间正准备看一下课外书，但此时的夜色实在太美，透过窗外，挂在天空犹如纸船似的月亮和闪烁的星河格外迷人。不知不觉中，一身疲惫的我竟趴在书桌上睡着了。睡梦中，突然有一个人出现在我的梦境里。

　　“你是谁？”我迷糊的问了一句。

　　“我是五年前的你呀！”那人惊奇的回答。

　　“你，你是五岁的我吗？”

　　“对！我就是五岁的你。”

　　“五岁的我怎么会在这里？”我吃惊的问起来。

　　“你不是喜欢回到过去吗？正好我想长大，咱们互换一下吧！”

　　随着时间的倒流，我回到了幼儿时期，这里是幼教中心的教室，课堂上的老师正在教同学们数数，“同学们跟我读1、2、3、4、5……”老师站在讲台上大声地告诉同学们念着。“这也太幼稚了一点吧。”我随即举手站了起来，把1到100清晰的念了一遍，同时把在小学学的方程式在黑板上卖弄了一番。顿时满教室变得鸦雀无声，同学们眼中投来无比羡慕的目光，老师也站在讲台惊讶不已。面对这一切，我不禁沾沾自喜了起来，但是慢慢我发觉，和这些“同龄”的小朋友交流起来非常困难，一些我知道的知识，他们听都没听说过，他们知道的我又觉得很幼稚，实在是太基础了，慢慢的，我变得孤独了起来，开始厌倦这样的生活，很想回到从前的我，或许去看一下未来的自己也不错。

　　这时，突然在我的面前出现了一个时光漩涡，壮着胆子，我抬脚迈了进去，没想到，随着时光的穿梭，真了来到了十几年以后。这时的我已经大学毕业了，正在人才交流市场求职，好奇的我很想知道未来的自己选择一个什么样的职业。跟着十几年以后的自己，一路径直走到了大厅最显眼的`一个区域，原来我要求职的是医生，“哈哈，这正是我从小的梦想。”我心中不禁欣喜。“不好意思，陈源林，你没有被选上，我们这里的岗位必须要求学历在研究生以上，希望你不要放弃，继续努力。”这时，一位身着白大褂，带着黑色边框眼镜的中年人来到了未来自己的面前，告知了这一次求职的结果。看到满脸沮丧的自己，我终于忍不住走上前去，安慰道：“放心，我现在就回去，一定会更加努力地学习，为将来的自己奠定好基础。”说完这一切，我回头便钻进了时空漩涡，回到了自己原来的时代。

　　“醒醒啦，陈源林，这样睡会感冒的。”爸爸轻轻地拍着我的肩膀，把我叫醒。原来之前只是一场梦！“爸爸，我似乎懂得了成长的道理。成长便是不要怀念过去，也不要担心未来，只有把现在的自己做好，才可以从中收获成长。”面对我的这一番话语，爸爸一脸茫然，不过随即便满意的点了点头……

成长的作文篇2

　　事情已经过去多年，波光泯灭，泡沫聚散，只能将它如宝藏般深埋在记忆这地肥沃的土地里。费了老半天劲儿，终于把它挖了出来，打开一看，原来是这样一件事……

　　“姐姐，姐姐，你陪我玩好吗？”我常这样屁颠儿屁颠儿地跑去姐姐家。赖着姐姐不放。“好吧，我去叫他们一起玩。”姐姐没办法，只得答应我，并叫上她的哥哥姐姐们。

　　“玩什么呢？”想了老半天，都没想到啥新颖的玩儿法。“过家家。”一个姐姐灵机一动，提出了这个我连听都未曾听过的游戏。我刚想开口说我不会，她们就已经商量好了，我也只得硬着头皮去领我的那份“工作。”

　　大家的工作都由大姐姐分得如沙如尘那么细了。二姐找菜，三姐卖菜。大哥负责运货，将货运往小哥哥与大姐姐同开的一家饭馆里。你是不是想问，我干嘛呢？告诉你吧，我是专门帮忙试菜是否可口的`。

　　则领到这份活儿后，我高兴极了，想着这下可有东西吃了。

　　大姐的菜做好了，仿佛我都闻到了它的香味。尽管它是沙做的。

　　菜来了，我拿着事先就由小哥哥准备好的“筷子”像模像样地夹起菜来，夹起菜来，夹到嘴里，好奇怪的味道，这时，听见了大家如针般的笑声，难道……难道那不能真吃，我一片茫然，这时，姐姐才抱着笑痛了的肚子对我说：“那时不能吃的。哈哈哈哈……她说完后，不禁又带来了一阵狂笑声。我在这种狂笑声中羞红着脸，努力清理嘴巴里的美味的“饭菜”哎，溴大了，早知道这样，就不应该硬着头皮领那份活儿，应及时提出自己不会，哎！

　　虽然童年已经随风而逝去了，可在那时的笑声，却深深地埋在了我的记忆里。可它已经不再是如针般的，而是如蜂蜜一样的了。

成长的作文篇3

　　树是由小树苗，长大时是开花，接着是结果，最后枯萎、死亡，而人类是从出生、上学、接着上班，茁壮、直到最后变老、死亡。

　　长大会经历不同的事情，有酸酸的柠檬像被打，辣辣的辣椒象是被骂得很惨，甜甜的蜂蜜则象是被夸奖、称赞，咸咸的盐象是被处罚的`感觉。

　　想当年我还是一个顽皮的小家伙，可是现在我已经是一位成熟又懂事的大哥哥了，当我幼儿园毕业时，我像一只活蹦乱跳的小兔子，又像一只又吼又叫的小狗。我已经和过去的我完全不一样了，我以前爱捣蛋，现在不爱捣蛋；我现在很会斗嘴，可是以前斗嘴最都不知道是什么？以前很爱看电视的我，现在却不想看太多了。

　　我长大之后，我想成为一位鼎鼎有名的厨师。我以前心情的不太好，可是我以前没那么爱玩电玩、玩电脑，可是现在突然变得非常爱玩，我的零用钱、力气、打架和斗嘴能力等都展现我有长大，那是因为有妈妈，她总是在旁边教导我。

　　我的成长中，觉得非常的丰富。我迫不及待想要快快长大，虽然在成长中遇到许多挫折，但是还是获得不少收获！

成长的作文篇4

　　小时候我们都觉得长大是件神奇的事，拼命的想长大，可大人却总是笑笑地说我还没长大。可这一次，我却感觉我长大了。

　　记得那是一次军训。也是刚到军校，大家不懂规矩，吵吵闹闹的，教官下令开始练军姿，是一动不能动的，可我们根本不把它当回事，依然嘻嘻哈哈。教官可不耐烦了：“全体蹲下，蹲下！”我们连忙强打起精神，炙热的`阳光让我们睁不开眼，汗水也湿透了衣服。腿也挺得笔直笔直的，不敢马乎。为了不被惩罚，开始大家都挺安静的。后来就有同学坚持不住了。只听教官高喊一声：“你！给我上去趴着。”话音刚落，一位同学垂头丧气地走了上去。撑在了碎石子地上。看样子就觉得难受极了。真希望我不会成为下一个。时间缓缓地流入我忐忑不安的心房。使我的心总觉得痒痒的。“时间怎么还没到呀！”太阳实在太大了。使我已经汗流浃背。汗水都流到眼睛里去了，我痛得差点大叫起来。实在是太痛了，一阵又一阵痛，使我不得不闭上眼睛。汗水紧跟着流到鼻子上，却又不肯下去，使我的鼻子又疼又痒，忍不住想去抓抓。可一想起刚才那位同学的待遇，我也是进退两难呀！再坚持一会儿吧，我对自己说，眼看着头上的汗珠越来越多…“时间到！”教官高喊道。终于解放了。

　　军训后，我突然觉得自己长大了。我有了独立性，并学会了控制自己，这一刻，我突然觉得，成长的脚步离我越来越近。

成长的作文篇5

　　一、少改错别字和病句，先做学生一个忠实的读者。

　　在学生低年级阶段时，学生的习作，犹如娃娃学步。做父母的不会因为孩子步伐蹒跚而责备孩子“走得不成样子”，更不会用成人的走路姿势要求他们——“腿要怎么迈，手要怎么摆”相反，每个家长都会热情洋溢地鼓励孩子：“来来来，到爸爸妈妈这里来，走得棒极了！”在家长一次次的鼓励中，孩子不断体验到行走的快乐。尽管会经常摔跤，但是他们肯定是越走越好。

　　同样，对于初学作文的孩子来说，只要他们拿起笔将一个词语变成一句话，一段文字，就是一种成功！如果过于的精批细改，往往会对儿童语言及他们的思维造成一种伤害，儿童教育学家蒙台梭利说：“儿童不是事事依赖我们呆滞的生命，好像他是一个需要我们去填充的容器。不是的，是儿童创造了成人；不经历童年，不经过儿童的创造，就不存在成人。”而我们往往认识不到儿童语言的特点，认为只要习作语言与成人生活逻辑不服，就不假思索的修改，那么最终会让儿童习作中的那部分灵气和童真荡然无存。

　　因此，在低学生习作时，我通常爱在他们的习作上多画一些波浪线，多写“读后感”，再精彩的语句下面“跟贴”，做一名“忠实的`读者”，用欣赏的眼光去发现他们的优点，先让孩子们体会到写作的快乐。我想如果当习作成为孩子一种和说话一样自然的需要时，作文的教学也就成功了。

　　二、赏罚分明，做学生一个忠诚的启迪者。

　　当孩子学会走路后，如果我们发现他的走路姿势不好或不正确时，大人都会不时地加以提醒他并帮助他们纠正错误，如“走路时，头不能低下去，腰部不能弯着，这样会影响生长发育的”同样，针对学生作文的批改也是如此，当他们已经学会了写作文的时候，就不能一如既往地大加赞赏，这样他们就会像羔羊一样才找到习作的路径又很快迷失了方向。所以这时的我们，就要做他们忠诚的启迪者，用正确的方法把他们引到更好的一层次里去。这时的我们就要进行习作的“批改”这一环节，所谓“批改”就是又“批”又“改”。“批”一是全店购画，赏识好的语句，指出好在哪里，准确、鲜明、生动在何处；二是勾画出问题所在，是内容有误，错在何处，这也是很关键的一步，让学生对自己的优点和问题都能了解与胸。“改”则是改病句，改错别字及用错了的词语。赏罚分明了，有错大胆的指出了，这样学生才能在这点点滴滴的纠错中，不断的进步，不能老是把他们放在一种放任自流的状态中。当然在写学生评语时，为了不伤害学生，即使用评语指错时我也经常改变一下口气。例如：如果有的学生作文层次不清、结构混乱，我便写成“仔细想想，先写什么，再写什么，顺序想清楚了，你肯定会写得更精彩，别人也会读得更明白。”

　　三、让评语做桥梁，做学生的情感交流者

　　每当孩子把自己的想法和心理的话写在一篇文章中呈现上来与我们看时，也就把我们当成了一个倾诉的对象，几乎所有的孩子每次拿到作文时，首先翻看得是评语，因为他们渴望老师能与他的想法和心里话进行交流，想想看哪个倾诉者在倾诉完自己的话后，不希望倾听者能与他在心灵上产生碰撞呢？如果我们看了这样的习作，却对他们的话语无动于衷，寥寥做评，试想孩子们心底会是多么的难过甚至是失望。我班经常有孩子把想对妈妈说的话，想对老师说的话，甚至是对一件事心里的想法统统写到作文里去，这时我都会把我自己的看法和想法写进评语中如“你能体会到妈妈为你付出的艰辛真是令人感动啊！我为你妈妈有你这样懂事的孩子而感到骄傲！”“你能有勇气提出你对这件事的看法而佩服，有时连我也许都做不到，这我得像你学习啊！”我想只有达到孩子们平等而又知心的交流后，孩子们才会更加的信任我，才会更加地愿意把自己的真实感受和想法畅谈于他们的写作中。

　　影响学生写作的环节很多，但是批改是不可忽视的重要环节之一。因此，修改孩子的习作，应根据学生的实际而定：对低年级的孩子要重欣赏，对高年级的孩子则要在欣赏的同时有相应的指导；对害怕作文的孩子要做欣赏，对作文水平比较高的孩子要欣赏与严格要求兼顾。这样才能让不同的孩子在各自所处的层面上有所提高。让我们永平与做师生沟通的桥梁吧，把他们培养成爱写作，愿写作，写好作的孩子们。

成长的作文篇6

　　“我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海，我曾拥有着一切，转眼间飘散如烟。我曾经失落、失望，失掉所有的方向。”

　　这是歌手朴树的《平凡之路》，我想这也应该是他的成长之路，就像歌词中所写的“我曾经跨过山和大海”，证明着他一路的艰辛，努力之后会开出灿烂之花，拥有着一切。享受着众人口中的成功，但是他选择了放弃，他不愿堕落于醉纸迷金的生活，选择了平凡之路，这是朴树的路。朴树在这喧嚣的世界中成长，在成长中悟出真谛，选择了平凡之路。

　　朴树是如此，回望中华五千年的历史，我们不难发现，伟人也是这样。

　　狂傲诗仙李太白，他的成长历程是多么传奇啊！少年不爱读书，时常逃学，遇上磨针老妪，重拿书本，饱读诗书。他写得一手好诗，深受天子喜爱，让他入宫作诗。他是何等轻狂，让高力士为他脱鞋，让杨贵妃为他研墨，却挥笔写下“云想衣裳，花想容”这样清丽的诗句，让杨贵妃对他又爱又恨。

　　一代传奇人物也不奈思乡之苦，望着天上的明月，写下“举头望明月，低头思故乡”这样脍炙人口的千古佳句。

　　不论是诗仙也好，还是庸人也罢。每个人都会成长。人生如白驹过隙，短短数十载，忽然而已。人到暮年之时，总会回首自己的'成长历程。我们虽然无法改变什么，但是我们还年轻，我们可以用行动书写自己的成长。

　　我们是早晨的太阳，正在冉冉升起。郭敬明说，成长是痛的。但是，我们必须学会战胜它，用努力、用热血、用汗水来书写我们成长中的每一步。

成长的作文篇7

　　我今年九岁了,在这九年的幸福时光里，我无忧无虑地享受着爸爸妈妈的宠爱。

　　爸爸工作在外地,经常出差,家里只剩下妈妈和我,前天天气突然骤降,一不小心妈妈感冒了,坐在沙发上不停的打喷嚏,我是看在眼里,急在心上.我几次催促妈妈到门诊部检查下，可妈妈却说自己没事,不肯去医院,但妈妈还是在我的催促下躺在了床上。我拿出体温计给妈妈量了量，体温计上的`温度吓了我一大跳：39.8度！我急忙跑进工作间，翻箱倒柜地找起适合妈妈的退烧药，又接了杯水，让妈妈吃了药后又照顾了她好久。直到把妈妈安顿好了我才上床，我拿起我最喜爱的漫画书，却怎么也看不见去。

　　我突然间体会到，爸爸不在家的日子里，我不但要把学习搞好，还要学会照顾妈妈，帮妈妈分担家务。

成长的作文篇8

　　亲爱的党组织：

　　前些天听了《现代教师成长的武器：修炼》的报告讲座，使受益匪浅。很多观念都在激荡着我们的心灵，启迪着我们的智慧。对于工作在第一线的老师来说吴吉春局长的报告无疑为我们指明了成长的方向，告诉我们其实想要自我成长并不难，只要我们多多进行自我修炼。

　　在报告中*局长告诉我们在当前教师专业发展研究和实践中，造就“反思型教师”成为人们的共识。要造就反思型教师，首先要了解反思的内涵。“反思”一词，最早源于佛学，是指人对照自己的行为，通过自我剖析、自我谴责、自我律戒，以达到灵魂升华。反思的意义在于发现问题，明辨事理，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。大多数的时候我们问一位老师在干什么，其回答无外乎：“上课”、“备课”、“批作业”等等。我们的教师都被繁重的日常工作所淹没了。美国著名的心理学家波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至只能是肤浅的知识。他提出的教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深刻的.反思，那么，即使是有20年的教学经验，也不过是年复一年工作的20次重复。作为一名会反思的教师要学会：实践、写作、思考。

　　多向人家请教，多向人家学习，接受前人的经验，加以自己从经验中得来的，便是学问。但“学而不思则罔”，有些人有学问，可是没有智慧的思想，不能及时的进行反思。那么就是迂阔疏远，变成了不切实际的“罔”了，没有用处。在这样的情况下进行教书育人，