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课外读物的管理制度

时间：2024-12-16 10:54:01 规章制度我要投稿

课外读物的管理制度

　　在充满活力，日益开放的今天，人们运用到制度的场合不断增多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编精心整理的课外读物的管理制度，欢迎阅读与收藏。

课外读物的管理制度

课外读物的管理制度1

　　1.大量补充校外阅读图书，注重培养学生课外阅读能力的提高，积极开展大阅读活动，每月推荐学生课外读物目录。

　　2.根据《中小学课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理。

　　3.禁止学生强制或变相地购买课外读物。不经上级教育部门同意，任何学校不得允许集体或个人在校园内进行任何形式的课外读物销售，只能在教育主管部门指定的目录下自愿征订。

　　扩展：图书室是为学校教育、教学、研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。要认真落实党的教育方针、培养学生的阅读兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料认真做好服务工作。

　　在学校教育技术装备工作领导小组的领导下，开展图书室工作，保证资金的.合理使用。

　　制图室要建立科学的图书管理账目，做到账物相符、账目一致。

　　爱护书籍，人人有责。书籍要分类入档，分期登记，编制图书目录。购书时，应及时登记并及时入柜。馆员要认真履行职责，不得无证借书。

　　每周开设一节读书校本指导课。教师要做好指导的备课、上课、阅读效果检查等工作。要运用指导课激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯。

课外读物的管理制度2

　　教育部印发了《关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（教材〔20xx〕2号）（以下简称《管理办法》），旨在丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能。为贯彻落实《管理办法》，现根据市教委专项会议精神及《徐汇区教育局关于进一步加强中小学生课外读物进校园管理工作的指导意见》，特制定本制度如下：

　　1、充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落实《管理办法》要求，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠基。

　　2、对进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐和把关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主义核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物；

　　3、禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织统一购买。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；

　　4、按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的`12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效；

　　5、对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控；

　　6、进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开。开展读书节、书香校园等阅读活动。

课外读物的管理制度3

　　为优化图书馆藏书结构，按文献资料老化规律，准时做好剔除陈旧图书资料工作，特制订如下规定：

　　1、剔旧工作务必有方案，有组织地进行。

　　2、剔旧工作务必专人负责，预备剔旧的书刊先广泛征求有关人员的看法，再报学校领导批准后方可执行。

　　3、剔旧的详细范围：

　　⑴资料陈旧过时的书刊。

　　⑵长期以来无人问津或很少有人借阅，流通率极低书刊。

　　⑶复本过多造成积压的书刊。

　　⑷资料重复的图书资料。

　　⑸凡有关部门明文规定或通知，资料不健康应停止流通的书刊。

　　⑹经过长期借阅周转，残缺不全，无法修复的`书刊。

　　4、凡被剔旧的藏书资料，都应在财产登记薄和公务名目上予以注销，并准时造好清册，一式两份。一份图书馆留底，一份报总务处备案。

　　5、对被剔除的书刊可分别实行调拨、交换、削价处理和报废等方法处理。

　　6、剔除工作每年可进行一次，并做好总结工作。

课外读物的管理制度4

　　为了丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充分发挥课外读物育人功能，依据教育部关于印发《中学校生课外读物进校内管理方法》（教材〔20xx〕2号）的通知精神，结合我校实际，特制定《恒德学校课外读物进校内管理工作制度》。

　　本制度是指教材和教辅之外的、进入我校供中学校生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。

　　一、课外读物管理原则

　　（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力同学成为有抱负、有本事、有担当的时代新人。

　　（二）全面性。坚持“五育”并举，着眼于同学全面进展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满意中学校生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面进展素养教育。

　　（三）相宜性。符合中学校生认知进展水平，满意不同学段同学学习需求和阅读爱好。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力爱护需求。

　　（四）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。

　　（五）适度性。依据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、掌握数量。

　　二、课外读物推举标准

　　（一）主题鲜亮。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　（二）内容乐观。选材乐观向上，反映经济社会进展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文历史评价正面，有良好的社会形象。

　　（三）可读性强。文字美丽，表达流畅，深化浅出，具有肯定的启发性、趣味性。

　　（四）启智增慧。能够激发同学的奇怪心、想象力、制造力，增长学问见识，提升发觉问题和解决问题力量，增加综合素养。

　　三、坚决抵制的课外读物

　　凡是违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推举或选用为我校中学校生课外读物：

　　（一）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　（三）泄露国家隐秘、危害国家平安的；

　　（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

　　（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结，或者不敬重民族风俗、习惯的；

　　（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、XX、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　（九）污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　（十）存在科学性错误的；

　　（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推举”“新课标指定”等字样的'；

　　（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　四、管理工作原则

　　学校是进校内课外读物推举责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。成立由校长当组长，班级分管领导为组员的课外读物进校内状况自查工作组，严格把好审核关。

　　五、课外读物推举要求

　　（一）进校内课外读物原则上每学年推举一次。推举程序严格根据初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课老师和图书管理员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议相宜性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。

　　（二）进校内课外读物推举名目向同学家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制同学购买课外读物，我校不组织统一购买。

　　（三）学校图书馆购买课外读物根据《中学校图书馆（室）规程》有关规定执行。

　　六、掌握课外读物渠道

　　（一）不允许在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

　　（二）学校大力提倡同学爱读书、读好书、善读书，设立读书角，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。

　　（三）注意开展形式多样的阅读活动，提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。发挥家长在同学课外阅读中的乐观作用，营造家校协同育人的良好氛围。

　　七、学校监督机制

　　学校加强对同学携带进入校内读物的管理，发觉问题读物应准时予以有效处置，消退不良影响。存在下列情形之一的，由学校限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。

　　（一）进校内课外读物未按规定程序组织推举的；

　　（二）进校内课外读物不符合本方法原则、标准、要求的；

　　（三）强制或变相强制同学购买课外读物的；

　　（四）接受请托、牟取不正值利益的。

课外读物的管理制度5

　　让孩子养成爱读书的好习惯，规范课外读物进校园挂你，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人作用，威海市新苑学校特制订《学生课外读物进校园管理制度》如下：

　　一、明确责任制度

　　成立“课外读物推荐和管理工作领导小组”负责审核把关，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

　　二、严格读物管理

　　1、建立健全进校读物审查机制，不使用未经审定的教材，校本课程不编写出版教材。

　　2、学校给各位家长推荐的各学段“学生课外读物目录”必须是在国家批准的《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》中选择，每学年1次推荐，并由学校分管领导审核才可向家长推荐。

　　3、各任课教师、班主任要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

　　4、接受捐赠书籍必须先明确来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性。

　　5、不接受任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

　　三、优化阅读环境

　　1、设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。组织开展全民阅读系列活动。

　　2、教务处负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》执行。要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

　　3、学校图书馆定期更新图书，提高图书馆的使用率。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

　　四、做好家校沟通

　　1、引导家长和学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的'用书环境。

　　2、学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序筛选、推荐各学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买，学校不组织统一购买。家长和学校共同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。

　　五、强化督导落实

　　学校严查各班乱征订、购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。同时，建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道，接受社会监督。

　　本规定自20xx年9月1日起执行。

　　课外读物管理制度9

　　根据教育部“五项管理”文件要求，青岛26中认真贯彻落实“五项管理”规定，规范办学行为。聚焦“手机不离手、作业写不完、睡觉睡不够、体质缺锻炼、读物缺指导”等突出问题，结合我校实际，认真调查研究，精准施策发力，多措并举，着力保障学生健康成长。

　　规范课外读物进校园管理。

　　强化课外读物进校园程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能力。

　　一是坚持底线原则。建立和完善进校园课外读物管理机制，确保进校园课外读物质量。

　　二是开展特色活动。学校成立读书社团，开展“经典诵读”比赛等活动，提高学生文学素养。建设课间读书角，为学生提供良好阅读条件。更新校园课外读物推荐目录，推荐给家长，鼓励学生养成亲子阅读习惯。

　　三是大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立了读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

课外读物的管理制度6

　　为丰富学生课外阅读内容，拓展阅读活动，营造良好的阅读环境，规范课外读物管理，保障学生健康成长，充分发挥课外读物育人功能。现结合本校实际情况，特制订本管理制度。

　　一、成立审核领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：团队成员

　　领导小组主要职责：

　　对学生带进校园的课外读物做好登记、管理、审核，严格审视课外读物价值取向。杜绝各种商业宣传读物进校园，做好课外读物进校园的备案与登记工作。

　　二、课外读物审核管理

　　1、课外读物进入校园都要经过审核小组组员集体研究决定，经会议通过后向组长、副组长提出申请。

　　2、凡发现课外读物包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，要求立即没收。及时清理、整顿传播色情、低俗信息等违法违规和不良信息的课外读物。

　　3、要确保进入校园的课外读物的内容在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的`教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向。要以“有效服务教育教学、不增加教师工作和学生课业负担”为原则。

　　4、课外读物选用要用方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性。要保证课外读物主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。

　　5、严格合理选用课外读物，严格控制数量，防止影响正常教育教学。

　　6、凡未经审核小组记录审查的课外读物，一律禁止在校园内传播。

　　7、严禁学生在除自习课或阅读课外的其他课堂上阅读课外读物，一经老师发现，立刻没收处理课外读物。

课外读物的管理制度7

　　为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，依据教育部印发《小学生课外读物进校园管理办法》，制定本管理制度：

　　一、组织机构

　　学生课外读物进校园管理小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　二、推荐原则

　　（一）方向性。

　　坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　（二）全面性。

　　坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

　　（三）适宜性。

　　符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

　　（四）多样性。

　　兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

　　（五）适度性。

　　中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

　　三、具体实施

　　具体实施要求见《xxxx小学学生课外读物进校园管理制度》。

　　四、管理监督

　　1、建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推荐、学生携带进入的校园读物管理。

　　2、定期开展有关课外读物的'问卷调查，及时发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

课外读物的管理制度8

　　为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物的质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部近日印发的《关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知》，结合本校实际，制订相关校园读物的管理制度。

　　通过严格管理使学生课外读物符合教育部《管理办法》的要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的博雅校园氛围。

　　学校以图书馆为主阵地，扎实推进课外读物遴选配置和推广利用、加强各学科组与图书馆的联动，支撑和保障课程教学改革。

　　1．学校成立了专门的'课外读物管理审核小组，加强组织保障，使课外读物管理常态化，使本校学生课外阅读的推荐、阅读等工作良性发展。成员由校长、书记、高校专家（家长代表）、课程教学部主任、行政服务部主任、语文教研组长、图书馆馆长等组成。

　　2．规范配置流程，杜绝问题图书进校园。购买合法、正规渠道出版物是对进校园课外读物选购的基本要求。在市、区两级中小学图书馆工作委员会指导下，学校多年来一直注重对采购图书源头的规范，严格审查供书单位实体书店资质，最大限度地避免了问题图书进入校园。

　　3．评议审核推荐书单。认真选择适宜的课外读物。校图书馆的图书配置严格依据各级教育行政部门及相关文件规定，认真挑选适合学生阅读的图书，并加强馆藏图书适宜性研究。审核小组负责把关，统筹数量种类，确认推荐结果。

　　4．严格管理，为学生提供健康的精神食粮。学校也接受校友和在校师生捐赠，所有图书均需经过审核小组的严格审核。对受捐赠的图书进行审查，凡进必审，关注“方向性”。由图书馆对受捐赠的图书完成消毒工作后，方可进入流通借阅环节。

　　5．完善清查制度，结合资产剔旧每学期开展馆内图书清理工作，发现不适宜的图书及时下架。

　　下一步，学校将以教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》和上海市教委进一步加强中小学生课外读物进校园相关要求为契机，扎实把好课外读物进校关口，集全体师生之力打造优质的阅读生态圈，以“多读书、读好书”为目标，丰富学生学习生活、促进学生全面健康发展。

课外读物的管理制度9

　　为了切实做好课外读物管理工作，确保学生课外读物质量，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》特制定本制度。

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准》为依据，以“大语文”教育思想为指导，以大量阅读为主要途径，促进少年儿童认识世界、发展思维、获得审美体验、树立正确价值观。让学生有好书读、会读好书，从学习阅读到阅读学习，提高学生人文素养。参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导学生养成良好的阅读习惯。

　　二、具体措施

　　1、遵循一科一辅原则，严格按照教育部相关要求和《甘肃省中小学生教材管理实施细则》规范教学用书管理，根据教学用书目录订阅教辅资料，切实减轻学生学习负担。

　　2、学科教师按照教学大纲要求，推荐学科相关的课外读物，要求老师们在给学生推荐读物的时候要详细了解，自己先翻阅，不能盲目推荐违规读物或者不适合学生阅读的读物。

　　3、探讨学科内容与课外读物有效结合；研究利用课外读物，如何更好地拓展学生视野。4、严格读物管理。将教育部发课外读物推荐目录发给家长，作为家长给学生选书的依据。引导家长在正规书店购买正品书籍。

　　5、建设好学校图书室及各班阅读角，学校图书馆有序开放，并定期开展读物排查，推进书香校园的建设。

　　少年儿童阅读习惯的'养成，离不开家长的言传身教与社会良好阅读氛围的浸染。学校将与家委会合作，定期开展“亲子阅读”和书籍分享活动，一方面及时了解少年儿童读物内容，结合少年儿童兴趣甄选出有益、有趣的课外读物，丰富、引导少年儿童选择；另一方面鼓励家长从自身做起，努力提升阅读品位、培养家庭阅读习惯、创设良好阅读氛围。鼓励学校、家长充分联动社会资源，组织“读书节”“分享会”等相关阅读活动，将阅读习惯的养成从学校延伸到家庭、社区，以社区为辐射中心营造“书香社会”的良好阅读氛围，让学生在纯粹的阅读体验中领略“阅读之美”，充分享受阅读乐趣。

课外读物的管理制度10

　　一、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培育同学的阅读爱好和力量，准时为老师供应教育、教学信息资料。

　　二、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、资料室、阅读室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。

　　三、图书分类按《中国图书馆图书分类法中学校使用书》的规定执行。

　　四、仔细制订书刊资料的`选购标准，使之结构合理，不断提高藏书质量。对于内容陈旧和破损严峻的图书要定期修补、剔除，准时注销。

　　五、新购置图书，要准时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。

　　六、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。老师借书须持借书证，每次借阅教学图书不超过５本，文艺作品不超过２本，时间不超过一个月；同学借书须持借书证，每次借阅只限一册，时间不超过一周；班主任为同学集体借阅，每次人均２本，借期２个月；逾期不还者，罚停借一月。

　　七、遗失或严峻损坏书刊，原则上应赔偿原书。如不能实现，应加倍赔偿，孤本等宝贵图书按原价3―5倍赔款；成套书刊遗失一册，按全套价赔款，余书仍留室存藏。对书刊有稍微损坏者赐予批判教育，并责成其修补好。

　　八、留意提示室内阅览或查阅资料者，要保持宁静，不得大声讲话、吵闹。

　　九、常常保持室内干净，乐观实行措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。十、教工调离和同学休学、转学、毕业要主动还清借阅图书，交回借书证，否则，不予以办理离校手续。

课外读物的管理制度11

　　1、本院读者凭本人的有效的身份证件（如校内卡）进馆。非本院人员经主管院领导批准，需到图书阅览室办公室办理接待手续后可入馆。

　　2、读者应自觉维护阅览室文明的'秩序、干净的环境、宁静的学习氛围。严禁乱扔纸屑，严禁大声喧哗，严禁在室内吸烟、用火。

　　3、图书外借需办理登记手续。未办理借书手续，无论用何种方式将图书带出书库，以盗窃书刊论处，均按图书原价的10倍赐予罚款。

　　4、按需从书架上取阅图书，并按编号对号归架，保持书架整齐。

　　5、教职工每人可借阅5册，借书期限为30天，到期前可续借1次。

　　6、进口英文原版书和期刊一律不外借。

　　7、读者应按期归还所借图书，如过期未还或未办理续借手续，从过期之日起每册每天罚款0.10元。

　　8、自觉爱惜书刊，不得污损（如撕页、划线、写字、污迹等）。

　　9、借阅书刊如有遗失，必需在借期内办理赔偿手续，并按书价2--5倍赔偿。

　　10、凡寒、暑假到期的图书，放假前10日内可到阅览室办公室办理续借手续，凡在此期间办理续借或外借手续者，所借图书都可顺延至开学后10天内归还，否则，按实际超期天数收取延期费用。

　　11、借出图书如有特别需要可随时索回。

　　12、自觉遵守阅览室的其他有关规定。

　　本制度自发布之日起施行，由学院阅览室办公室负责解释。

课外读物的管理制度12

　　一、借书规章

　　1、凭借阅证（入学时免费办证）借书，借阅证仅限本人使用，借书手续不得代办。

　　2、借阅证应妥当保存。如遗失，须马上到图书馆办理挂失，并将所借书刊还清，于两周后补发新证。补发新证需交押金伍元。如不准时挂失，造成的后果由本人负责。

　　3、同学在离校前须交回借阅证并还清所借图书，无证办理离校手续者，须交纳补证费伍元。

　　4、遵守图书借阅规定，按时还书，逾期罚款。

　　5、期刊一律不外借。

　　6、借阅书刊应当爱惜，不得毁损（如撕页、划线、写字、污迹等）、遗失。如有污损、遗失等违章行为，按《借阅书刊违章惩罚方法》予以赔偿。

　　7、借出书刊本馆如有特别需要可随时索回。

　　二、阅览规章

　　1、本馆阅览室仅对本校读者开放，凭本人借阅证入室阅览。 2、读者随身携带物品如书包、雨具等不准携入室内。

　　3、阅览室陈设的书刊凭借阅证借阅，但每次仅限1册，阅后必需交管理员归还原处，不得任凭乱放。

　　4、保持室内宁静干净；禁止吸烟、吃零食；禁止随地吐痰、乱扔纸屑并自觉关闭通讯工具。

　　5、读者应自觉爱惜书刊，不得污损（如撕页、划线、写字、污迹等）。私自将书刊携带、转移出室外者，以盗窃书刊论处。污损、盗窃书刊按《借阅书刊违章惩罚方法》予以赔罚。

　　6、不得抢占座位。

　　7、爱惜阅览室的设施，桌椅不得任凭乱动。

　　8、自觉遵守阅览室的.其他有关规定。

　　三、借阅规定

　　1、本馆书库实行闭架与半开架服务，凭本人借阅证借书。

　　2、同学借阅图书总数为4册，文艺类借期为30天，专业类借期为半年，到期可续借30天，但必需办理续借手续；教职工借阅图书总数为10册，借期为半年，到期可续借一个月。

　　3、进馆后先查阅名目，按要求填写索书号，交图书管理员办理借阅手续。

　　4、保持书库宁静干净，不得在库内谈笑、喧哗、吃零食、乱扔纸屑，禁止吸烟和随地吐痰，爱惜名目厅检索机等设备。

　　5、借书时，首先应检查图书有无缺损，如有缺损应交管理员验证、盖章，损坏图书按《借阅书刊违章惩罚方法》予以赔罚。 6、不得在名目厅长时间逗留和阅览，以免影响其他读者入库。

　　7、未办理借书手续，无论用何种方式将图书带出书库，均以盗窃书刊论处。

　　四、借阅书刊违章惩罚方法

　　1、借阅的书刊都应按期归还，只要有一册书刊逾期，本馆停止其办理再借图书手续。

　　2、逾期归还的书刊一律以册为单位执行罚款，逾期罚款0.1元/天。册。

　　3、凡在节假日及寒暑假期间到期的书刊，根据“节假日规章”执行，即寒、暑假期间到期的书刊，系统自动将借期延至开学日后10天（以同学正式上课日为开学日）；黄金周期间（如五一、十一）到期的书刊，系统将借期延至正常上班后3天；不在以上节假日期间到期的书刊不享受节假日规章。

　　4、借阅书刊如有遗失，必需在借期内办理赔偿手续；超过借期赔偿，超过天数按逾期天数处理后再予以罚款。

　　5、读者丢失图书，按书价2—5倍赔偿。

　　6、读者所借书刊不得圈画与损坏，情节较轻者按书价的10—50%罚款，情节严峻者按丢失图书处理。

　　7、凡有盗窃书刊者，均按图书原价的10倍赐予罚款，并报请学校相关部门赐予纪律处分。

课外读物的管理制度13

　　根据省市相关部门要求，碑林区《中小学生课外读物进校园管理办法》，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定兴庆小学课外读物审查审核、管理制度。

　　一、审查小组成员：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：图书管理员、综合组教师

　　二、审查内容：

　　学校图书室、阅览室的图书，学生课外读物，电子书柜，是否存在办法中列出的12条负面清单中存在的问题书籍。

　　三、排查地点

　　学校图书室、阅览室、教室中的快乐读书吧、学生课桌、电子书柜。

　　四、排查人员

　　全体师生

　　五、规范课外读物管理

　　1、激发阅读兴趣。学校加强对学生阅读的指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列阅读活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。

　　2、加强图书建设。学校图书室和阅览室建设要达标，有专人管理，借阅工作规范，定期更新图书，图书流通率高。学校要在校内和教室设置图书角、图书柜等，方便学生阅读，丰富学生阅读体验。对学校图书进行审查。

　　3、规范教辅管理。学校要按照各级教育行政部门公布的中小学教学用书目录、教辅材料选用目录选用用书。教师不得统一组织学生购买教辅资料，不得强制或暗示学生到指定地点购买教辅材料，家长委员会不得组织家长订阅教辅资料。

　　4、严格读物管理。教师要引导家长和学生到正规书店选用读物，不得选购和使用盗版读物，不得选购和使用与社会主义核心价值观相违背的`读物，防止问题读物进入校园，侵蚀学生心灵。

　　学校积极开展主题班会、知识讲座、国旗下讲话、读书活动等多种学生喜欢的形式，大力宣传打击有害读物、非法读物的重要意义，号召广大学生坚决杜绝不健康书籍和非法出版物在校园的传播，积极引导学生阅读健康有益的课外读物，开展积极向上的校园文化活动。

课外读物的管理制度14

　　为丰富学生的阅读内容，规范课外读物进校园管理。防止问题读物进校园，加强学生课外读物管理，让学生养成良好阅读习惯，特制订学生课外读物管理制度，请全校师生遵照执行。

　　1.严格读物管理。净化阅读环境，杜绝与社会主义核心价值观相违背的读物资料流入校园。参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

　　2.养成读书习惯。建议家长多带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的.书籍，培养学生从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　3.对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。

　　4.营造读书氛围。家长每天要抽出时间和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围。

　　5.建议给学生准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　6.参加读书活动。教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　7.加强图书室建设。加强我校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

　　8.任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

课外读物的管理制度15

　　为充分发挥学校图书馆、班级图书角课外读物的育人功能，科学有效的提高学生对课外阅读的兴趣和积极性，丰富学生的课外知识，学校严格按照上级教育部分要求，定期添置以上级教育部门推荐目录为主的图书，切实做到适合学生身心发展的课外读物进入校园，并严格禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或变相强制学生购买课外读物。学校旨在鼓励学生加强阅读习惯的培养，积极引导孩子阅读健康有益的读物，不断激发每位学生的阅读兴趣和爱好。特制定本校学生课外读物管理制度。

　　一、科学添置课外读物种类

　　1、严格遵守上级教育部门采购流程，做好审批、报备、编目、验收等手续。

　　2、根据藏书要求，严控各类图书占比。

　　3、各类添置的课外读物必须适合学生身心发展。

　　4、坚决杜绝非规范课外读物进入校园。

　　二、规范踢除课外读物要求

　　1、剔除范围：

　　（1）复本过多，长期压架的图书；

　　（2）内容有严重问题，不宜公开流通的`图书；

　　（3）残缺破损，无法再投入流通的图书；

　　（4）陈旧过时，已无利用价值的图书；

　　（5）实用性差，流通率低的图书。