实用的小学生的作文【精品4篇】
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的小学生的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
我的小兔叫球球，它是一只家兔。它最喜欢钻到沙发的'下面，有一次，我把它从笼子里放了出来，谁知道我吃完饭它就不见了踪影。我找遍了房间、阳台、书房、客厅，它就是不出来。我急了，这时，只见它从沙发底下钻出来，我一看见了它就松了口气，看来它一直在沙发底下啊！
真是一只淘气的兔子！
小学生的作文 篇2
夏天是一年中最热的季节。
美丽的荷花在池塘中舞蹈，像是一名专业的舞蹈大师。累了一天的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们，下班之后，首先想到的是装满荷花、荷叶、和小鱼的池塘，他们每当看到荷花在舞蹈，荷叶在歌唱，小鱼在游泳时，仿佛一天的疲劳都被这美丽的.景色一扫而光了。
夏天的树上有许多知了，仿佛在大喊：“热死了！热死了！”这给人们的心中又添加了一份热量，真是热上加热呀！！！
夏天的柳树姑娘穿上了一件绿色的礼服，冲着我们微笑，她笑的多可爱、漂亮啊！！！
夏天，很美很美，很热很热。美——夏天的花美、树美、池塘美……夏天的一切都很美，我喜欢夏天——夏天可以穿美丽的衣服，夏天可以吃各种颜色、口味、样式的雪糕。我不喜欢夏天——夏天热！！！
小学生的作文 篇3
大家好，我是大名鼎鼎的“非典型肺炎”病毒——冠状病毒，自从20xx年11起，我和兄弟姐妹就在中国内地登录了。对于我的到来，人类可恨死了啊!
目前，我的兄弟姐妹已经在29个国家和地区安家了。截至5月2日10时，世界卫生组织(WHO)公布，全球因受我们的'感染，发生的非典型肺炎(SARS)病例数，已达5865例。死亡病例达到391例。其中仅在中国内地共累计报告非典型肺炎病例3799例。不过，已经有很多人已经把我的兄弟姐妹们杀死了，哎!人们真可恶。
不过这些人，大多在医生和药物的帮助下或者是靠运气才活下来的。科学家们还没有研制出消灭我们的药，这不，还有很多的SARS病人还要让我们够折磨他们呢。我们已经让391个人上天堂下地狱呢!
其实对于人类来说我们也不是最可怕的，我们只能生存4个小时，在大气中主要靠空气和飞沫传染。只要人类讲究卫生注意空气流通，勤洗手，勤消毒，尽量避免到聚集的公共场所和空气流通不畅的场所，保持空调设备的良好性，能经常清洗隔尘网。人们一旦真的被我们感染了，只要早发现，早隔离，早治疗，这样我们也是无法生存的。
再见!我要闯天下去啦!
小学生的作文 篇4
同学们，我们平常所说的写作文就是运用书面的语言文字把自己见闻、感受或自己的经历表述出来。今天，我结合作文的一般要求和同学经常出现的问题，从三个方面简单谈一下写作文的基本方法。
一、分类阅读，大胆实践
试想，如果我们对写作文没有兴趣，只是把它当作是一项作业，那么我们就会越来越感到枯燥无味。针对这方面的考虑，我建议大家在阅读时可以把内容进行组合：励志激趣类、知识类、其他类……按类来读，把训练延伸到家庭、社会、日常生活中去，做到课内与课外相结合、集中与分散相结合。写出自己眼睛里的世界和内心感受，形式上不局限于规定的作文课。这样久了，不但能锻炼我们的语言表达能力，还能最大限度地开发潜能，培养起“欣赏自我、热爱生活”的积极人生态度，奠定“学作文，写作文”的情感基础。
二、明确要求，设计程序
根据“加速作文个性化进程，提高作文能力”的目的，我们可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整体要求和局部安排（这一点可以请老师帮助），从总体上把握本学期的写作内容和要求，进而有针对性地进行听、说、读、写结合的训练。围绕具体的目标从读到写、从仿到作、从部分到整体、从积累到发挥。在实践中认真去体会、认识，最终选择到适合自己学习的最佳方案，循序渐进地向写过渡。
三、扎实训练，领会方法
任何文章的`产生，都离不开通过“认识事物----产生情感----向语言文字转化”的过程。
我们在学习中可以以教材的内容为依托，获得丰富的间接生活经验和信息，感受生活、体验生活，扎扎实实进行基本功训练。同时，遇到问题要主动积极地向课堂求助，向书本求解，向教师求教，在实际训练中体会、发现作文的规律和方法。
这可大体从三个基本阶段来进行：
准备阶段（口述训练）。从观察、体验、感悟生活（含读书）入手，选择贴近生活的话题，尽可能广泛地获得直接和间接的生活经验，获取大量生动、具体的语言材料，不断开拓视野，养成“打腹稿”的思维习惯。
过渡阶段（从说到写、从读向作过渡）。我们可先自己说，然后与其他同学讨论、交流，最后连起来说。同时进行“合作”式的相互修改，在共同修改、交换修改的实践中交流讨论，互相学习启发，进一步巩固修改作文的经验和方法技能。
独立作文阶段（独立地确定作文范围并设计完成方案）。这个阶段比较宽松灵活，可从以下三方面入手：
A自动作文。按照老师的指导，集体的讨论，着力强化自己作文的自动性和独立性，自备练笔本，不拘体裁、题材和严整形式地记下自己的感想，并不断与同学交流（可以互相批改），取长补短。
B给材料作文。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一对象，所选角度不同，写法也就不同。我们可结合具体情景，结合相关材料，根据自己的生活感受，按一定要求去做。既培养我们的联想能力、想象能力和遣词造句能力，又提高我们综合归纳、概括提炼的能力。
C自拟题作文。新课标“强调学生自主作文，自由表达，鼓励有创意的表达，自主拟题”。为此，我们可大胆地从具体感受出发，放开手脚，大胆想象，无拘无束、自由自在地表现我们的所见、所闻、所感、所思，真正做到“我手写我口”，充分发挥独立思考的能力。
四、重视修改，不断完善
“改”的过程既是完善“作”的过程，对生活认识的深化过程，又是对自己缜密思维的锤炼。小的方面，我们要局部修改词句、标点、符号，大的方面，我们要整体着眼，如条理、结构和思想内容，做到精益求精。全面着力培养自己“改”的能力。
同学们，学习作文没有固定的方法，也没有固定的写法，但它却有一定的规律可供我们借鉴。相信我们通过不断探索、琢磨与不懈地努力，一定会提高写作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的学习中，扎实学习，灵活运用，在语言的海洋中尽情畅游。衷心期待着大家！！
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