小学生的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学生的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生的作文 篇1
同学们，我们平常所说的写作文就是运用书面的语言文字把自己见闻、感受或自己的经历表述出来。今天，我结合作文的一般要求和同学经常出现的问题，从三个方面简单谈一下写作文的基本方法。
一、分类阅读，大胆实践
试想，如果我们对写作文没有兴趣，只是把它当作是一项作业，那么我们就会越来越感到枯燥无味。针对这方面的考虑，我建议大家在阅读时可以把内容进行组合：励志激趣类、知识类、其他类……按类来读，把训练延伸到家庭、社会、日常生活中去，做到课内与课外相结合、集中与分散相结合。写出自己眼睛里的世界和内心感受，形式上不局限于规定的作文课。这样久了，不但能锻炼我们的语言表达能力，还能最大限度地开发潜能，培养起“欣赏自我、热爱生活”的积极人生态度，奠定“学作文，写作文”的情感基础。
二、明确要求，设计程序
根据“加速作文个性化进程，提高作文能力”的目的，我们可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整体要求和局部安排（这一点可以请老师帮助），从总体上把握本学期的写作内容和要求，进而有针对性地进行听、说、读、写结合的训练。围绕具体的目标从读到写、从仿到作、从部分到整体、从积累到发挥。在实践中认真去体会、认识，最终选择到适合自己学习的最佳方案，循序渐进地向写过渡。
三、扎实训练，领会方法
任何文章的产生，都离不开通过“认识事物----产生情感----向语言文字转化”的过程。
我们在学习中可以以教材的内容为依托，获得丰富的`间接生活经验和信息，感受生活、体验生活，扎扎实实进行基本功训练。同时，遇到问题要主动积极地向课堂求助，向书本求解，向教师求教，在实际训练中体会、发现作文的规律和方法。
这可大体从三个基本阶段来进行：
准备阶段（口述训练）。从观察、体验、感悟生活（含读书）入手，选择贴近生活的话题，尽可能广泛地获得直接和间接的生活经验，获取大量生动、具体的语言材料，不断开拓视野，养成“打腹稿”的思维习惯。
过渡阶段（从说到写、从读向作过渡）。我们可先自己说，然后与其他同学讨论、交流，最后连起来说。同时进行“合作”式的相互修改，在共同修改、交换修改的实践中交流讨论，互相学习启发，进一步巩固修改作文的经验和方法技能。
独立作文阶段（独立地确定作文范围并设计完成方案）。这个阶段比较宽松灵活，可从以下三方面入手：
A自动作文。按照老师的指导，集体的讨论，着力强化自己作文的自动性和独立性，自备练笔本，不拘体裁、题材和严整形式地记下自己的感想，并不断与同学交流（可以互相批改），取长补短。
B给材料作文。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一对象，所选角度不同，写法也就不同。我们可结合具体情景，结合相关材料，根据自己的生活感受，按一定要求去做。既培养我们的联想能力、想象能力和遣词造句能力，又提高我们综合归纳、概括提炼的能力。
C自拟题作文。新课标“强调学生自主作文，自由表达，鼓励有创意的表达，自主拟题”。为此，我们可大胆地从具体感受出发，放开手脚，大胆想象，无拘无束、自由自在地表现我们的所见、所闻、所感、所思，真正做到“我手写我口”，充分发挥独立思考的能力。
四、重视修改，不断完善
“改”的过程既是完善“作”的过程，对生活认识的深化过程，又是对自己缜密思维的锤炼。小的方面，我们要局部修改词句、标点、符号，大的方面，我们要整体着眼，如条理、结构和思想内容，做到精益求精。全面着力培养自己“改”的能力。
同学们，学习作文没有固定的方法，也没有固定的写法，但它却有一定的规律可供我们借鉴。相信我们通过不断探索、琢磨与不懈地努力，一定会提高写作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的学习中，扎实学习，灵活运用，在语言的海洋中尽情畅游。衷心期待着大家！！
小学生的作文 篇2
“五（4）班加油！”“五（4）班加油！”一阵阵加油声从操场上传了过来，这是在做什么？你追随着这阵阵加油声，来到操场，就明白是咋回事了，原来，五（4）班正与五（3）进行一场篮球友谊赛。
早就在谈论这场比赛，同学们也做足了准备工作。要上场的同学，积极地提高自己的球技；做后援的同学，也没闲着，成立了啦啦队，为上场的队员呐喊助威。这天，比赛就要开始了，我们全班同学早早地就到了操场，热身的热身、喝水的喝水、啦啦队的同学商定着呐喊的口号，大家各自做着上场前的最后准备。一声哨响，两班的队员神采奕奕地站在了比赛场地上，相互致敬后，一场精彩的比赛就要开场了。
只见裁判员老师一吹哨子，把球往上一抛，我们班的刘俊德纵身一跳，想抢到这开门球，可没成功。球被3班的同学抢走了，左传右传，最后，球到了贺思聪的手上，只见他奋力突围，来到了栏下，把球向球框扔去。进了，球投进了。比赛的记分牌上出现了0：2的字样，3班的同学别提多高兴了，只听见一片欢呼声。接着，3班又进了几个球，而我们班才进了一个球，比分就以2：6悬殊着、僵持着。我们班的'球员暗暗卯足了劲，不认输，在看好守住自己球门的同时，拼了命地冲击对方的球门，终于，在上半场结束的时候，不仅追回了失分，还以微弱的1分优势领先了。我们班场上场下的同学，成了一片欢呼的海洋。3班的同学，也不甘落后，他们也发起了进攻，球被传来传去时，出界了。轮到我们发球，只见王我来，站在白线外，目光扫视了一下全场，就确定了球的位置，他迅速地把球往李家澍扔去，李家澍稳稳地接住了传球，可对方的队员立即包围了李家澍，但他反应真是敏捷，一下子就冲出了重围，从脚底下把球又传给了王我来，王我来一接到球，来了一个漂亮的三步跨栏投球，，球就那么利落地进了栏框。全场一阵热烈的掌声，为他们默契的配合欢呼。这可是整场比赛唯一的3分球。看，我们的球员越战越勇，现在拿球的刘仔傲，他迅速地判断了一下局势，把球付给了我们班进球率最高的李家澍，李家澍做了几个假动作，摆脱了对方的球员，轻松地把球向栏投去，又进了。“进了”，“进了”，我们啦啦队的热情更高了，全忘了喉咙的不适。
比赛在如火如荼的气氛中结束了，场上的球员挥洒汗水，场下的同学不惜热情呐喊。这真是一场难忘的比赛，留下了许许多多精彩的瞬间。
从这场比赛，我们懂得了集体荣誉咸；懂香了团结的力量；懂得了“胜不骄，败不馁”。
小学生的作文 篇3
在我的记忆中，许多事情如同沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失无影无踪。而有些事如同沙滩上的贝壳，永远鲜亮。其中有一个贝壳最美，那就是——野炊。
那天，我们带着买来的食材，自家的工具来到操场，看到许多人已经到了。我们以最快的速度，在地上铺上桌布，放上工具。我、林涵涵、李欣、彭心怡拿着食材，去做清理工作，其他人在原地做着准备工作。
我们拿着干净的食材回来，他们已经搭好了灶台。黄新科在灶里放上碳，接着拿一些木材，一些纸，然后打火机一按，火很快就着了。我和涵涵做的是寿司，另外几人分别做烤鱼、烤肉、番茄炒蛋。
涵涵把火腿肠、黄瓜、腌萝卜切成条状，准备工作一切就绪，可以开始捏了。我带上一次性手套，把海苔放在竹帘上，铺上一些饭，把饭铺均匀，放上火腿肠、黄瓜、腌萝卜，适量的肉松，卷起来。在水果刀上沾点水，把寿司条放在案板上切成块状，放在盘子上，一盘寿司做好了。因为在这之前的.练习，我做得行云流水。黄新科他们也做好了一盘番茄炒蛋。我们端着我们的成果给老师品尝，“你们做得不错，再做一盘，待会儿评委要打分。”
杨老师看着我们班做的食物，为我们的卖相满分，味道7分，许多同学不服，嚷嚷着让老师品尝。杨老师在众多同学的说词下，还是尝了几口，“除了这盘土豆丝做的有点失败，其他的味道都很好。”周围的同学都笑嘻嘻的，那笑容出自于老师的评价，更出自于自己的成果。我们吃着食物，虽然我们做得没有父母做得那么好吃，但吃在嘴里却有种说不出来的感觉。
时间可以磨灭一切，却带不走这一天，它在我的脑海中久久回荡。那一天同学脸上的笑容，那一天的快乐。
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