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这个人真有意思作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的这个人真有意思作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
这个人真有意思作文1
我有一个特别有意思的妹妹，她已经四岁了，你们知道她怎样有意思吗？
一天，我放学回到家，没有见到妹妹像往常一样扑到我怀里，我便四处找她。我看见卧室门半掩着，有一个小身影一摇一摆的，就知道一定是她。
我悄悄地推开卧室门，见到妹妹站在小椅子上，伸长脖子，对着镜子，专心致志地涂着什么。我就知道她没干什么好事，便轻轻地叫了一声：“妹妹。”她猛地一转头，对我做了个安静的手势说：“姐姐你吓我一大跳，我还以为是妈妈呢！你看我正在涂小公主的口红，很好看吧？”我看着她那张惨不忍睹的小嘴，笑了笑说：“好看是好看，只是妈妈快下班了，让她知道可就没那么好看了。”妹妹听了以后慌慌张张地跑了出去，在沙发上装模作样地玩玩具。哈，这小妞！
还有一次，晚上十点半了，妹妹还没上床睡觉，我便去找她。呦，这小丫头在卫生间呢！只见她拿湿巾弄了几个洞，盖在脸上，还用水拍拍这拍拍那。我忍着笑问：“你在干什么？”她笑着对我说：“我在学妈妈保养皮肤。”说完还往脸上拍了一些水，我看着她那双水灵灵的大眼睛，忍不住放声大笑了起来。可妹妹却不以为然，还很自豪地把妈妈请了过来欣赏她的`“佳作”，妈妈好不容易才把她撵回了卧室。
看，这就是我有意思的妹妹。
这个人真有意思作文2
我有一个无所不能的老师，他有一头黑而浓密的秀发。高挺的鼻子上还架着一副黑色的眼镜，他特别有意思，我们经常被他逗得哈哈大笑。
他有时像一本《幽默大师》。一次语文课上，老师让我们朗读课文，当我们读到“他把祖父下种……”老师立刻说：“停！”教室里一下子就安静了，甚至连一根针掉到地上都能听见。“你们怎么把‘下种’的‘种’读成第四声了？难道想把祖父种到土里了，等到了秋天，再长出十几个祖父。一个为作者做大餐，一个陪作者玩游戏……”老师倾斜着身子，眉毛变成了一个“川”字，像一个顽童一样站在那儿说。没等老师说完，就已经有三个同学笑倒在了地上，其他同学都在座位上笑得前仰后合。后来关于“种”的.读音，我们再也没有错过。
他有时像一本《十万个为什么》。一节自习课上，老师说：“只要你们有不会的题，都可以上来问我。”我们看着老师那坚定的目光，就彼此会意地点了点头，一个接一个地走上了讲台。
“老师，为什么狗不会流汗呢？”
“因为只要天气热，狗就会把舌头伸出来，这样可以起到散热的作用。”
“那为什么我们人不会飞呢？”
“因为……”直到下课铃响了，老师宣布下课，我们都没有难倒老师。从此以后，我们都会叫老师“诸葛亮”或“吴用”。
他有时还像一本《心理指导》，帮助我们了解心理知识；他有时像一本《道德与法治》，教会我们做人的道理……
我爱我无所不能的老师，他太有意思了。
这个人真有意思作文3
生活中，有许多有意思的人，我的同学就是其中很有意思的一个。
他叫小林，人称林狂子，这个人财大气粗，家里非常有钱，长得还非常帅。名字和他的性格也非常相似，豪放但粗中有细，做什么事都和别人不同，他眼睛非常大，犹如黑珍珠的眼球，看起来特别精神。他是我的朋友，常常与我来往，我们交情甚深。
他是我们班里面算得上前十的人，学习成绩优秀。但他却是个音乐白痴，一次音乐课上，老师要求每一位同学上台表演自己的音乐特长，他在我后面，在我激情地拉完一首小提琴曲时，他上台了，虽然他什么都不会，但他还是自信地上台了。“咳咳，我表演的是钢琴曲《无题》。”此时的我满脸问号，可还是扼制住了他音乐白痴的想法。此刻，他脸丝毫不带一丝紧张，只见他把手随便摆放在一个位置上，开始弹起来。哎呦，这曲子怎么阴阳怪气的，这么难听，请停止！同学们开始议论起来。可他没有受到一丁点影响，仍然那般坦然自若，姿态如朗朗一般。过了一会，他弹完了，只见他给大家鞠了一个躬，笑容满面，这人多么有趣啊！
不仅如此，他还会改诗呢！一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》被他改成了朗朗上口的`打油诗。
这就是我的好朋友，他有非常多的有趣之处，他还有许多的隐藏优点与爱好。我非常喜欢这一位朋友。
这个人真有意思作文4
我的老师——远山，她可真有意思！
第一次上远山老师的课，是一堂网课。远山老师的声音甜美极了：她的声音有几分像鸟儿清脆的歌声，却又不那么尖锐；有几分像小女孩稚嫩的声音，却又更成熟。我总在想象远山老师的样子，可能像一位仙女吧！初次见远山老师，我看见的和想象的截然不同。远山老师的头发乌黑发亮，浓浓的眉毛下，眼睛小却又不失神气，高高的鼻梁上架着一副长方形眼镜。她的长相十分和蔼可亲，但有时又很戏精，以致有时，我甚至以为远山老师的声音不是她自己发出来的。
远山老师的课堂很有意思。远山老师十分幽默，她的'课堂十分活跃。大家在她的课堂很放松，不会拘束。远山老师的课不会一味死板地讲一些干巴巴的东西，但也不会太简单，我们又容易吸收，还实用。如果有同学在课上讲话，她并不会破口大骂，也不会在那死命讲什么所谓的“道理”。像有一次，一个同学在课上和同学大声聊天，大家都烦得受不了。远山老师便走到他的座位前，微笑着看着他。当那位同学转过身来，看见站在旁边的远山老师时，先是一愣，然后赶紧收拾好乱糟糟的桌面。远山老师看见他不聊天了，便走回讲台继续讲课。说句实话，那微笑虽没恶意，却又让人感到毛骨悚然。后来，我注意到，那同学接下来的课上，一句话也没多说。当然，远山老师对我们也是很用心的，她制作的讲义、课件，包括写给我们的评语，也都是她花了很多心血做的。
远山老师，你可真有意思。
这个人真有意思作文5
我有个弟弟，两岁多点，他和其小孩一样学习、成长，但对我来说，他有与其他小孩不同的可爱之处。
我弟弟有个有趣特点：学说话时，当下能记住，不练就忘了，但无意间看到一些有趣的动作时，却能记得很牢。
有一次，我在床上教他读“我”时，我问他：“弟弟是谁？”“我”对于他来说，学会不难，有时候问他三四次他就会说了，但发音对他来说却是个绊脚石。平时我很忙，周末我才有时间教他，每次我再问他同样的'问题：“弟弟是谁？”他竟然不会说，而是用手指了指自己。呦，你记不住怎么说，动作倒挺熟！
有一次午餐时，妈妈有鼻涕，便在纸巾盒里抽出一两张卫生纸，擤鼻涕。谁知站在木椅上的弟弟来了兴致，猛地低下头，两手有力地向后翘，用尽力吸气发出声响，试图与妈妈的动作做到分毫不差，那有趣的动作逗得全家哈哈大笑，我边吃饭边瞄弟弟，他刻苦“学习”的模样，还挺认真！饭桌上只剩些菜渣了，他还在那坚持模仿。爸爸见他鼻子都干了，提醒道：“等会儿鼻子会痛啦。”我也附和道：“就是，别做了。”弟弟停了下来，呆呆地望着我，似懂非懂的眼神凝视着爸爸，便又继续“学习”，沉浸在自己的世界里，听不到任何人的言语。我们哭笑不得，又万般无奈。我想：学说话有这一半勤奋就好了。至今，他还时不时做这个动作。
我的弟弟对于动作和说话发音的学习简直天差地别。
这就是我的弟弟，他真有意思。
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