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小学生的作文

时间：2024-12-27 17:01:47 小学生作文我要投稿

小学生的作文9篇【热】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小学生的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

小学生的作文9篇【热】

小学生的作文篇1

　　在我们身边经常回看到一些乞丐，尤其是在人多、繁华的地方，有边走边乞讨的；有摆着摊坐着乞讨的。今年暑假去哈尔滨，我就碰见一个乞丐，那一幕，令我终生难忘。

　　当时，我走在中央大街上，看见5个俄罗斯的小青年，打扮得很时尚，互相打闹嬉戏着。就在这时，他们旁边出现了一位身穿黑色破烂衣服的`“老外乞丐”，看上去好像也是俄罗斯人，他正在垃圾桶里寻找着什么，时而从桶里拣出什么往嘴里塞，我内心不免有些酸楚，想想这些外国人身处异乡，无依无靠，靠乞讨为生，为什么不留在自己的家乡？为什么不找一份养活自己的工作？正想着，那5个俄罗斯小伙却看着乞丐竟然哄堂大笑，仿佛是在讥笑。我不忍直视，更不理解，为什么他们一点怜悯之心都没有呢？虽然乞丐十有八九是不劳而获，但嘲笑是不应该的，乞丐应该大多数还是因为家中的变故或者丧失了劳动能力，我们虽然与他们擦肩而过，但理应伸手相助，而不是一味地嘲笑和讥讽。

　　出来旅游，遇到了各式各样的人，也算是一道风景了吧。

小学生的作文篇2

　　窗外的雨像瓢泼似的，直下个不停.风爷爷似乎生了谁的气一般，不停地呼啸着.小东、小红和楠楠三人是今天的`值日生，可大家都没有带伞，怎么办呢?看着雨下得越来越大，小东可着急了：不能这样一直等下去呀!爸爸妈妈都会担心的!于是他冲进雨里，到处找人借伞。

　　小东全身都淋湿了，可是他只借到两把伞。他管不了多少，一咬牙，把伞塞到小红和楠楠的手里，便冲向雨中。雨好大呀!大家都是好同学，怎么能让小东一个人淋雨呢?小红和楠楠互相使了个眼色，就快速朝小东奔去。

　　就在这时，小东摔倒了。原来路实在太滑了，又不知哪个缺德的人把一块西瓜皮扔到地上，小东没注意，便绊倒了。因为雨大，小东怎么也站不起来。小红和楠楠也赶紧帮忙，却怎么也拉不起小东。怎么办呢?

　　正在这时，一位身穿绿色雨衣的大姐姐朝他们跑来。她先帮小东揉了揉腿，然后拿出随身携带的药水替小东抹了抹，背上小东，再把雨衣给小东披上，缓缓地朝前走去。小红和楠楠感激不尽，忽然发觉那是前几天手刚治好的李云姐姐，她居然在手刚好的情况下见小朋友摔倒了便马上过来帮忙，也不怕自己的手再度受伤，多好的人呀!被李云姐姐背起的小东也发觉：原来人间，是如此美好!

小学生的作文篇3

　　生的是一种最为基础的练笔，虽然生所反映的思想内容较为幼稚，但不可否认生特别是中高年级学生的也是学生个人对于社会和生活的思考和反映。从实际看，学生内容大部分是体现主流思想，但由于受主客观的影响，在生中也有一些非主流思想的流露。我们该怎样面对这些非主流思想呢？

　　一、生中非主流思想形成的原因：

　　1、学生接受信息的渠道增多。现代社会是一个信息化的社会，随着信息传播媒介的增多，特别是电视、网络的发展和普及，学生获取信息的渠道越来越多，学生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。这其中有正面的信息，也有负面的非主流的信息，而学生对于这些负面的非主流的信息的认和处理，反映在生的中就会体现一种非主流的思想。

　　2、社会环境的日趋复杂化。当今社会生活的变化很多，各种各样的新事物层出不穷。在日趋复杂的社会生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、恶、丑的东西。生不是生活在真空的环境中，那些负面的非主流的思想对他们也有影响，这些在学生的中也会有所反映。

　　3、生心智发展的不平衡。生的认知和心理发展的特点决定了他们缺少对复杂事物的判断和处理能力，所以学生较易受到外界事物的暗示和影响。而有时生的确又承受着与他们年龄和心智水平所不相适应的东西，这样在学生的中，有时就会出现一些非主流的思想。

　　4、学生个性的发展。现在的生基本上都是独生子女，学生的'个体意识日渐增强，问题是独生子女的一些如自私、缺乏宽容和协作的精神等在学生的中也会有所体现。另外，有些学生渴望在中表现自己，有时为了引起老师和同学的注意，会在中出现一些与众不同的甚至有些判逆倾向的思想，当然其中也会出现一些非主流思想。

　　二、正确对待生中的非主流思想：

　　1、教师要正确对待生中的非主流思想。生中出现一些非主流思想，教师的对待态度是很重要的。首先教师要用宽容的态度来对待生中的这些非主流的思想。因为生在中出现了这些思想，说明了学生能把自己较为真实的思想和感受向老师诉说。这应该是一件好事，而且，即使学生在中出现了一些非主流的思想，也并不能说明学生自己的思想就一定有什么样的问题。从另一方面看，也说明学生自己能够思考了，从某种角度说，这比那些人一面没有什么个性的要好得多，其实教师要客观分析学生非主流思想产生的根源：是由于外部环境对学生的影响，还是学生个人的思想原因，然后再根据实际情况来引导。

　　2、不断培养学生判断是非能力。在中教师要不断培养和提高学生面对复杂的社会现象的能力，因为有些社会现象或事物尽管是负面的，但我们并不能让学生生活在真空中，有时与其对这些事物进行遮掩或是回避，倒不如引导学生客观面对，并在学生的认知水平上，积极引导他们客观辩证地分析这些社会现象或事物。比如可以针对学生有分歧的问题展开讨论，让学生真正用自己的思想来面对社会的形形色色的现象或事物。

　　3、做好思想教育工作。贴近学生实际的是学生思想的一面镜子，教师要根据学生中反映出来的非主流思想进行及时反馈和处理。教师可以通过和学生谈心或是评语的形式，及时对学生的思想进行疏导，而这样的思想教育行为表现往往能起到事半功倍的效果。

小学生的作文篇4

　　今天吃过早餐的我们一家人一起到超市去购物，我们去到青宁超市，超市里人山人海，十分的拥挤。整个超市分为两层，第一层是专门卖饮料和青菜的，第二层是专门卖零食、厨具、鸡汁面、沐浴露的。

　　我在拥挤的人群中，漫漫地穿行着，后来，我终于上到了二楼，我上气还没接下气就看见不远处的货架上摆满了零食，我开心的对妈妈说：“妈妈，我去买我想要的零食，行吗？”妈妈微笑的说：“行啊，但是只能买5包。”还没等她说完，我早就跑到了零食架那儿了，在零食前，我好像听到了零食在讲话，说“选我，我非常的好吃。”另一个有说“选我，我比他更好吃。”我看着零食那些零食，眼睛发着闪闪发光的亮光。我选了又选，我选好了5包，这5包零食的名字叫“呀，土豆”、“可比克”、“香辣鸡块”、“麻辣鸡腿”、“qq糖”接着，妈妈付了钱，我满意的包着零食回家了。

　　爸爸在路上，开心的问我：“儿子，今天玩得开心吗！” 我开心的`说：“非常的开心，如果每天都这样就好了。”妈妈接着爽快的说：“儿子，你这个愿望长大后以后就会实现的，现在你只要认真的好好学习，就一定会实现的“我听了后，认真的说；“妈妈，我知道了，我一定会好好学习的。”最后，我回到家，放好零食，受益匪浅的拿起书本读了起来。

小学生的作文篇5

　　有一天晚上，我正在写作业，突然停电了，四周漆黑一片，这可怎么办才好，我心急如焚。这时，妈妈给我拿来了一根点燃的蜡烛放在我的书桌上，顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我继续写起了未完成的作业。

　　写完作业，我发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我目不转睛地看着它一点一点地燃烧着，这时，我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。蜡烛只有十几厘米长，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能在没电的时候，给我们带来光明。"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像老师一样把他一生的`知识毫不保留的灌输给我们。

　　老师们是一根不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，为祖国培养出一批又一批栋梁之材。老师是无私的，是伟大的，我爱我的老师们。敬爱的老师，你们辛苦了。

小学生的作文篇6

　　啊，美丽的大海！啊，壮观的大海！啊，辽阔的大海！

　　昨天晚上我突然心血来潮，明天想要去看一看那个辽阔无垠的大海。穿越那一条条崎岖的小山路，越过绊脚的乱石，终于，我来到了大海。

　　大海是那么无边无际，美丽壮观。早晨的大海——一团团的雾气在海上徜徉，灰蒙蒙的海仿佛被雾展得平平的，像，片片发亮的沼泽。此时，我的心情激动万分，心中就如这大海汹涌澎湃，激动地说不出话来。

　　午时的太阳更是熠熠发光。海变的温柔恬静，展现在太阳底下，像是闪烁着一片浩瀚无际的银光。我们一家人来到了海边戏起水来，欢笑着的'大海喷吐着白沫，敲打着松软的沙滩。

　　海面上荡起一圈圈粼粼波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。

　　再见了，海！我一定还会来探望你的。我依依不舍地回头再望了一眼海，突觉海是那么的蓝。似一幅在微风中抖动的锦缎，蓝得晶莹，蓝得活泼……

小学生的作文篇7

　　每个人在成长中都会经历一些事情，酸、甜、苦、辣、咸，在我脑海中，有两件事情使我最难忘。下面，就让我来告诉大家吧！

　　甜

　　说到甜，当然要数我去陈江中心小学比赛得到的荣誉证书了。星期六的早上，我被老师派去参加比赛，于是，我满怀喜悦地来到陈江中心小学。比赛的题目是：我真高兴、后悔、难过……于是我选了《我真高兴》这个题目写了起来，我在里用了些好词好句，觉得自己写得不错。过了几天，老师宣布了我二等奖的.消息。我走上讲台，双手接过老师递给我的那金光闪闪的荣誉证书，也得到了同学们热烈的掌声。那时的我，脸上充满甜蜜的笑容，心里像吃了蜜一样甜。

　　苦

　　有甜自然就有苦。说到苦，当然要数我在三年级时考的一张71分的数学试卷。记得在那时候，老师说要回家复习习，下午考试。回到家，我根本不把这件事放在心上，把书包往沙发上一扔，便打开电视看了起来。到了下午，老师发给每人一张试卷，我轻轻松松地做完了。就在我们考完试过几天，老师就拿着试卷走进教室。只听她说道：“这次有些好学生退步了，要注意。”说完，她就开始念成绩，我仔细听着，90分没有我，80分也没有我。于是我想到了自己可能会考不及格，便难过起来。“蔡翠芳71分”。那时，我简直不敢相信自己的耳朵，身体抖了抖，才走向讲台接过试卷。回到座位，我看着那鲜红的71，它好像在说：“这就是你不复习的下场”。我后悔极了，恨自己为什么当初不复习，而跑去看电视。放学后，我看见许多同学好像在故意躲着我，在嘲笑我。顿时，心里好像有一把锋利的刀刺进我的身体。

　　成长的滋味，百般交织。但它们却是一张张优美的画卷。因为它们，生活才会如此丰富多彩，如此生动！

小学生的作文篇8

　　大街上出奇的安静，行人稀少。铁匠华希特此时正和徒弟匆忙地收拾着行李，准备远离这片丢失的土地，只听见他边收拾边悲悯地抱怨：“这儿以后是普鲁士人的天下了，哪能容得下我们，指不定哪天还是会撵我们走，还不如自己走得远远的。”唉，哀莫大于心死，我抽答了一下，鼻子酸酸的。

　　天空中不知什么时候下起了淅淅沥沥的雨，仿佛在诉说着亡国的悲痛和对侵略者的仇恨。画眉依旧蹲在那棵老树上，似乎也很不愉快，尖厉的叫声好象也在控诉普鲁士人的恶行。那块布告牌仍然立在那里，只是人早已散去，村民们好象躲避瘟神一样远远地离开。不远处，一群普鲁士士兵正耀武扬威地拆除街道上的法语招牌，那些标注着熟悉文字的标牌被他们粗暴地踩得稀烂，然后点火烧掉……

　　我想：该死的，这里属于法国，他们没资格这么做，该有人去阻止的'。但谁能上前阻止呢？这片土地从此已经属于普鲁士了，这里再也不是属于我们的家园了。

　　雨下得更大了，豆大的雨点无情地肆虐着，摧毁了周围的一切。我奔走在雨幕中，脑海里一片混乱。迷惘中，仿佛又看见自己正坐在那明亮的教室里，读着那些优美的文字。讲台上，韩麦尔先生的话语仍然抑扬顿挫，声情并茂。窗外，飘扬着鲜艳的法兰西国旗！