成长的作文（锦集7篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的成长的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
成长的作文 篇1
一、 少改错别字和病句，先做学生一个忠实的读者。
在学生低年级阶段时，学生的习作，犹如娃娃学步。做父母的不会因为孩子步伐蹒跚而责备孩子“走得不成样子”，更不会用成人的走路姿势要求他们——“腿要怎么迈，手要怎么摆”相反，每个家长都会热情洋溢地鼓励孩子：“来来来，到爸爸妈妈这里来，走得棒极了！”在家长一次次的鼓励中，孩子不断体验到行走的快乐。尽管会经常摔跤，但是他们肯定是越走越好。
同样，对于初学作文的孩子来说，只要他们拿起笔将一个词语变成一句话，一段文字，就是一种成功！如果过于的精批细改，往往会对儿童语言及他们的思维造成一种伤害，儿童教育学家蒙台梭利说：“儿童不是事事依赖我们呆滞的生命，好像他是一个需要我们去填充的容器。不是的，是儿童创造了成人；不经历童年，不经过儿童的创造，就不存在成人。”而我们往往认识不到儿童语言的特点，认为只要习作语言与成人生活逻辑不服，就不假思索的修改，那么最终会让儿童习作中的那部分灵气和童真荡然无存。
因此，在低学生习作时，我通常爱在他们的习作上多画一些波浪线，多写“读后感”，再精彩的语句下面“跟贴”，做一名“忠实的读者”，用欣赏的眼光去发现他们的优点，先让孩子们体会到写作的快乐。我想如果当习作成为孩子一种和说话一样自然的需要时，作文的教学也就成功了。
二、 赏罚分明，做学生一个忠诚的启迪者。
当孩子学会走路后，如果我们发现他的走路姿势不好或不正确时，大人都会不时地加以提醒他并帮助他们纠正错误，如“走路时，头不能低下去，腰部不能弯着，这样会影响生长发育的”同样，针对学生作文的批改也是如此，当他们已经学会了写作文的时候，就不能一如既往地大加赞赏，这样他们就会像羔羊一样才找到习作的路径又很快迷失了方向。所以这时的我们，就要做他们忠诚的启迪者，用正确的方法把他们引到更好的一层次里去。这时的我们就要进行习作的“批改”这一环节，所谓“批改”就是又“批”又“改”。“批”一是全店购画，赏识好的语句，指出好在哪里，准确、鲜明、生动在何处；二是勾画出问题所在，是内容有误，错在何处，这也是很关键的一步，让学生对自己的优点和问题都能了解与胸。“改”则是改病句，改错别字及用错了的词语。赏罚分明了，有错大胆的指出了，这样学生才能在这点点滴滴的纠错中，不断的进步，不能老是把他们放在一种放任自流的'状态中。当然在写学生评语时，为了不伤害学生，即使用评语指错时我也经常改变一下口气。例如：如果有的学生作文层次不清、结构混乱，我便写成“仔细想想，先写什么，再写什么，顺序想清楚了，你肯定会写得更精彩，别人也会读得更明白。”
三、 让评语做桥梁，做学生的情感交流者
每当孩子把自己的想法和心理的话写在一篇文章中呈现上来与我们看时，也就把我们当成了一个倾诉的对象，几乎所有的孩子每次拿到作文时，首先翻看得是评语，因为他们渴望老师能与他的想法和心里话进行交流，想想看哪个倾诉者在倾诉完自己的话后，不希望倾听者能与他在心灵上产生碰撞呢？如果我们看了这样的习作，却对他们的话语无动于衷，寥寥做评，试想孩子们心底会是多么的难过甚至是失望。我班经常有孩子把想对妈妈说的话，想对老师说的话，甚至是对一件事心里的想法统统写到作文里去，这时我都会把我自己的看法和想法写进评语中如“你能体会到妈妈为你付出的艰辛真是令人感动啊！我为你妈妈有你这样懂事的孩子而感到骄傲！”“你能有勇气提出你对这件事的看法而佩服，有时连我也许都做不到，这我得像你学习啊！”我想只有达到孩子们平等而又知心的交流后，孩子们才会更加的信任我，才会更加地愿意把自己的真实感受和想法畅谈于他们的写作中。
影响学生写作的环节很多，但是批改是不可忽视的重要环节之一。因此，修改孩子的习作，应根据学生的实际而定：对低年级的孩子要重欣赏，对高年级的孩子则要在欣赏的同时有相应的指导；对害怕作文的孩子要做欣赏，对作文水平比较高的孩子要欣赏与严格要求兼顾。这样才能让不同的孩子在各自所处的层面上有所提高。让我们永平与做师生沟通的桥梁吧，把他们培养成爱写作，愿写作，写好作的孩子们。
成长的作文 篇2
“成长如此多娇，引无数学生竞折腰。”这句话用来形容现在的我们在合适不过。无数的习题作业，无数的课外补习，真的快要把学生们压“折腰”了，我们真的只想要个快乐的童年。
也许是善解人意的天使把我们中小学生的.心声告诉了教育局，为了让我们减少不必要的心理负担和书面负担，全国各地实施了“减负”行动。从那时开始，学生们可谓是普天同庆了。每天的作业量大幅度减少，再多也超不过1小时，再也不用担心作业写到半夜啦!做完作业，大家可以多向自己的兴趣爱好发展，比如：看看书，练练字，弹弹琴等。不然练练体育也行，跑步，跳绳，仰卧起坐......再或者约上小伙伴一起玩?童年生活多快活呀!仿佛一群小鱼找到了一片没被污染的净水，真正找到了自由与快乐。
美好的时光终是短暂的，好景不长，我们迎来了期中考试。当试卷成绩发到自己手上的那一刻，班级里的空气像凝固了，谁也没有出声，气氛因为太宁静而恐怖。老师失望的声音首先划破了安静，大家都低下了头，感到惭愧与不安。“一分耕耘，一分收获”这句话没错，可是以减负为理由的我们耕耘了吗?大家纷纷励志要开始好好学习了，想要赶快找到之前拿成绩骄傲地向家长显示时的自己。是的，是时候展示出自觉学习的我了。老师没要求?我们自己做习题;家长没要求?我们自己要求学。是时候回到学习的正轨上了。
至于那个无忧无虑的的过度减负嘛，还是让他在我的憧憬与想象里好了。
成长的作文 篇3
成长的色彩，清新炫目。
谁说蓝色表示忧伤？看看天空和海洋同样表示希望。顺风时展翅飞翔，逆风时当成在冲浪。屋子里，少女拿着铅笔笨拙的在画板上画直线。作为画画的初学者画直线是一件很难的事情。俗语言道：“收到容易，做到难。”但少女仍笨拙的挥着M痹的手臂。
当一条条弯曲的线条从她眼前划过时，她原本坚毅的眼神，也被动摇了。当她正失落时，惊讶地看着画板：“好直的线条。”的惊叹。是啊，坚信风雨后有彩虹，成长的颜色如蓝，如蓝的岁月，涵带着希望。
粉色
在璀璨的夜空下，望着皓洁的明月赞叹：“明月几时有？把酒问青天。”几分忧伤，几分怀古。当看见花谢时，低吟：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”几分无奈，几分感慨。”当好友离别时，清风中甩两袖清泪一句“珍重，海内存知己，天涯若比邻。”不知愁滋味的我们难免也会感叹：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁！”
面对世间百态，成长的'颜色如粉，浪漫且多情。
黑色
冷酷的黑，单调的黑，带给人绝望的黑，黑色，真的只是这样么？
在学校，无论走在哪里，都会听到同学的抱怨。是额，书桌上的题海，考试的噩梦。像黑色，带给人无尽的压力和绝望，可若是没有这题海，哪来我们优异的成绩？为了成绩而“战”，为了信仰而“战”。有压力方可有动力。
成长的颜色，如黑。
成长的颜色，清新炫目。
成长的作文 篇4
小时候，我盼望着快快长大，而现在，又希望能回到最初的童年。
回到最初的老母校，哦，只剩下一片空地了。嗯？那是什么？那一墙“墨绿”的爬山虎竟还在，我一年级时还跑去拽它的茎呢，结果，东风吹，满墙的爬山虎竟叫了起来，那声音好像是久经沙场的老战士发出沙哑的声音。
如今，我又去拽它的茎，一拽便拽下来了，有些枯黄的`叶子掉了下来，落在我的头上，我拿起它，仔细地端详着，那叶子就好像是一张陈旧发黄的老照片，诉说着当年的故事。
一种淡淡的惆怅。一个个儿时的伙伴消散，离我而去，又相遇时，对曾经最好的死党竟不知该说些什么，脑海里浮出无限的画面，而那一个个画面大多也只能是画面了。
再次相遇，再也找不到当初的感觉，曾经的纯真，活泼，都去哪儿了？也只有几个能保持着秉性吧，我努力去唤醒那沉睡已久的记忆与友情，他们却一脸茫然的看着我，也许过去了几年，是不是太久了。
突然，满墙的爬山虎铺天盖地得裹了起来，我便死死的沉睡过去。
“阿文，快醒醒，去荡秋千吧！”
我揉着朦胧的双眼，坐了起来，明媚的阳光洒在整片校园里，消逝的母校展现在我的面前，我跑着去拉着紫藤荡秋千，未曾发现叫我去荡秋千的同学，我荡啊荡啊，完全不觉得无聊，竟像个孩子似的放声笑了出来，随之而来的是几滴晶莹的泪。
阳光依然明媚，只是多了一份忧伤。
来到母校新址找我的老师，老师看到我，惊喜又兴奋，脸上的皱纹也上扬了起来。走在校园里，一群稚气的孩子们经过，我有一种说不出的感觉，我在追寻的不正是这些吗？
成长的作文 篇5
每一个人的成长故事，都充满了喜怒哀乐，每一个人的成长故事，都值得我们自己去慢慢回忆。儿时，妈妈教我不能撒谎，要做一个诚实善良的孩子。可有一件事，我感到我真的做错了。
那次，老师要选六个人去参加作文比赛，要求是在五天内完成一篇作文，我被选中了。当时我也是特别特别的兴奋。可是，周六周日我发了高烧，躺在床上一动都不想动，我那篇作文自然没有写成。只剩下了3天时间。到了周一人家都交了，就我没交，我对老师说：“周六周日我发高烧了，所以没有写作文。”老师答应让我明天再交，到了周一的傍晚，我把作业写完，毛笔字练好，就已经8点多了。发烧刚好，妈妈让我早点休息，我突然想起我还要写作文。“算了！算了！反正还有2天，明天再说吧！”我自言自语道。到了周二的早读时间，我对老师说：“我忘写了。”“那你明天必须交上来，不然来不及了，我还要帮你修改呢。”我答应了。周三，老师让我把作文拿出来看一看。当时我惊慌失措：昨天回家完全忘记了还要写作文！为了不让老师生气，我编了个借口：“我写了，而且妈妈也帮我看过修改过了，可我忘记带过来了！”老师依然对我深信不疑：“那你就回家把作文誊到这张纸上，明天一早给我！”老师把参赛的'作文纸给了我。周四到校拉开书包，我傻眼了：作文，我又忘了！老师让同学帮忙来拿作文纸，无奈，我交了白卷！老师把我带到了办公室，狠狠地训了一顿，还给妈妈打了电话。妈妈知道后，语重心长地对我说：“考试成绩不好，这只是学习问题，努力一下还是有希望的。可是，骗了人就是品德问题。我希望我的孩子首先是一个品德高尚的人，当然，品学兼优就更好了！”我知道我错了，老师对不起，我发誓，以后再也不会发生这种事了。
妈妈说：“成长就像一列火车，时时刻刻承载着我们生活，而我们就是这列火车的驾驶员，永远驾驶着这列火车。”我懂了，我要正确驾驶这列火车，让它永远不会偏离轨道！
成长的作文 篇6
我是一棵笋芽儿，我的家住在地底下。我很孤独，每天只能和蚯蚓说悄悄话。
有一天，我在睡觉，梦见我飞出了地底下。忽然有人吵醒了我，我生气地说：“你是谁？”没一个人理我，我更加生气了。我决定要从地下钻出来，找到把我吵醒的人。
我使劲的向上钻，钻呀钻！不知道什么东西那么硬撞得我头好痛呀！我只好换了一个方向继续往上用力钻。不知过了多长时间，我终于钻出了地底。我一看，啊！多么明亮，多么美丽的`世界啊！我一定要快快长大。
春雨滋润着我，太阳公公温暖着我。我每天开开心心地生活。我也找到了吵醒我的人，我谢谢他叫醒了我。
过了一天又一天，我终于长大了。我终于看见自己长大后的样子了，我很高兴。
我和哥哥姐姐们一起为人们做了很多很多的好事。为人们做好事，我感到很快乐！
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她，太阳公公照射着她，笋芽儿脱下了以件件的衣服，长成了一株健壮的竹子，她站在山岗上，自豪地喊着我长大啦。
成长的作文 篇7
成长是什么？这是一个很深奥的问题，没有绝对的答案，有人为它思考一生却得不到答案，有人一生活得平凡却感悟了成长！
我一路走走停停，磕磕绊绊，朦朦胧胧间，终于将“成长”这两个字领悟……
成长就是为家里分担力所能及的家务！
总在教科书上，课外书籍上看到一句话：“为家人做力所能及的事！”但大家都只是“语言的巨人，行动的矮子！”我也一样。当我逐渐长大，才真正履行了这个人人都会说的承诺！夏日炎炎，我系上了围裙，和妈妈一起，在闷热得令人窒息的小厨房里洗碗，擦盘子。我白嫩的双手浸泡在水里，一滴滴的洗洁精滴在我的手上，我很仔细地擦着每一只油腻的`碗，很认真很认真，像迎接远道而来的主席一样。我的手搭在柜台上，双腿弯曲着，才洗了几个碗便腰背发酸，一抬头，看见妈妈还是像往常一样毫无怨言地擦着脏兮兮的盘子，脸上挂着淡然的微笑，我真真切切地看到她的手起了一层厚厚的老茧，像刀尖深深刺疼了我的眼。我紧抿嘴唇，仍旧擦着那一个个碗盘，那一刻，我的心中泛起了一股不知名的责任感，那感觉应该就是成长吧！
成长是为困难的人送上一米阳光！
在我们有着八十个人的班集体大家庭中，有一个可怜的同学！他的母亲双目失明，他从四岁起便承担起了家里所有的责任！他瘦骨如柴，面容憔悴，天资也并不聪颖。我对这个同学充满了同情，更多的是敬佩！因为他比任何人都有资格堕落，颓废，可是他没有，他的脸上至始至终洋溢着明亮的笑容！我试着有目的的地“接近”他，帮他做一些功课，只要他需要，我会二话不说地帮助他！我将自己视作生命的珍藏着的图书借给他，他蜡黄的脸上泛出惊喜的神情，那一刻，我明白了自己又一次成长了！
月光如水的夜晚，妈妈抱着我说：“我的女儿，你长大了！”
是的，我长大了，从此刻开始，我所走过的每一步，都是一个成长的脚印！是的，我，长大了，不再是口中说说而已。
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