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成长的作文

时间：2025-01-01 13:43:32 话题作文我要投稿

成长的作文优选[4篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的成长的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长的作文优选[4篇]

成长的作文篇1

　　教学目标：

　　1、知识学习：学习确立中心，围绕中心选材，及构思方面的知识。

　　2、能力培养：增强学生写作的自信心，领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习惯。

　　3、情感体验：感悟成长，学会正确地对待生活中的快乐与烦恼。

　　教学重点：

　　身临其境，引导学生回忆成长中的点滴琐事，激发学生写作的自信心。

　　教学难点：

　　引导学生将心中事、心中情，转化成文字进行表达。

　　教学过程：

　　一、精心导入。

　　同学们，第一单元的五篇课文我们已经学完了，下边我们一块儿来回忆一下：《从百草园到三味书屋》记叙了童年的鲁迅从自由自在的百草园生活走进严肃规矩的三味书屋生活的经历，虽有太多的不舍，太多的留恋，但毕竟要长大；林海音笔下的英子在爸爸的花儿落了的时候，终于意识到自己已经长大；被嘲笑排挤的丑小鸭通过努力的追求最后成长为美丽的白天鹅；著名诗人普希金和弗罗斯特用诗歌的语言告诉我们成长中要学会超越苦难，要慎重地做出人生的选择；方仲永以自己的身世向我们讲述人要在学习中成长。总结这五篇课文，它们有一个共同的主题，那就是——成长。（多媒体展示，第一单元——成长）

　　今天我们就来谈一谈“成长”这个话题。（多媒体展示）

　　二、走进作品，感受成长

　　回忆你曾经读过的与成长有关的文学作品，就其中印象最深刻的某一个片段或细节进行品味，体会作者对成长的感受。（给学生2分钟的时间思索考虑，组织语言）

　　4-5名学生回答后，教师小结：可以看出，同学们对课文知识掌握的真不错，而且不少同学还读了很多课外书，并且真正读出了作者的心声，那么到底什么是成长呢？

　　三、走进生活体验成长

　　什么是成长？哪些算成长？（学生自由回答既有身体的成长，也有精神的成长，明确后者是重点。）

　　教师结合图片小结：（多媒体展示）

　　成长是智慧，是同学之间的互相帮助；成长是孝心，是帮父母做力所能及的小事；成长是爱心，是关心爱护身边的`每一个人；成长是超越，是克服一个又一个的困难，完善自我，走向成功。

　　从哑哑学语，到跌跌撞撞的学走路；从一笔一画地学写字，到流利地朗读课文……我们每天都在经历着成长，下边我们就来讲一讲“我们”自己的成长故事吧。（多媒体展示）

　　四、写作指导：

　　1.明确“话题”意义，这是话题作文审题立意的第一步。对给出的“话题”要仔细揣摩，归结其字面意义，由此找准立意的切入点；

　　2.将“话题”化大为小，可引导学生采用这样的方法：

　　（1）扩展法

　　我们不妨在原来的话题基础上加以扩展，以增加内涵而达到缩小外延的目的。扩展的方法主要在添加些限制性成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，以便我们的写作从小处着眼而有机展开。20xx年高考满分作文《诚信不可抛》《丢弃“诚信”之后》等，就是如此。

　　（2）探究法

　　围绕话题，多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们写作的思路会越来越来明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了，能顺利地实现“化大为斜”。

　　（3）类比法

　　就是将话题同其他类别的事物相比较，用其他事物的特点与规律来体现本话题。这是真正意义上的话题作文。

　　3.要选择自己认为最有话可说、最典型的材料来表现主题。

　　五、话题训练：

　　回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。

　　在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。

　　要求：立意自定，文体自选，题目自拟

　　为了方便搜集素材，有以下问题为学生提供思路：

　　①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？

　　③在你与朋友的交往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？

　　④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？

　　⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）

　　（一）、作文命题

　　由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：

　　①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目，如《成长与责任》、《┅┅伴我成长》等。

　　②驰骋想象法：由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目如《成长的颜色》《成长的滋味》。

　　③拟人拟物法：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如《成长的脚步，你慢些走》。

　　④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以次为题目。如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等。

　　⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。如《不想长大》《天生我材必有用》等。

　　（二）、作文立意

　　教育家陶行知先生这样说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人，所以教会学生在作文的时候能够说真话，诉真情。

　　①从实立意与从虚立意：如这篇文章中写事，写人都是从实立意，而象写《成长的滋味》《成长的颜色》，则是从虚立意。

　　②肯定立意与否定立意：如《成长与责任》是肯定立意，《不想长大》则是否定立意。③顺向立意与逆向立意：逆向立意常常能够出奇制胜，如《成长的烦恼》《成长的代价》，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新，但反弹琵琶也要成曲调，切忌乱弹一气。

　　（三）、作文选材

　　①不涉禁区，要积极健康。文章总要表达出作者的某种思想，只有健康的思想才能给人积极的影响。

　　②避生就熟，得心应手。由于生活阅历，知识视野，思维水平的限制，中学生不可能什么都懂，选材时要有自知之明，避开陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。

　　③弃故纳新，与时俱进。时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，选材应当与时俱进，作文才有时代感。

　　④仔细推敲，巧立名目，命题要新(见作文命题)。

　　【优秀范文】

　　1、成长的烦恼

　　成长的过程，就是烦恼的过程。

　　小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。

　　小学几年，风平浪静，父母为我撑“杀，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。

　　初中时，在语文课上学会“烦恼”一词，凝神想想，走入初中的我并没有烦恼。我拘谨，说话不敢大声，考试没能得到前十名，数学竞赛落榜，苦心经营的班级活动效果不佳……最令我烦恼的是考英语特长班名落孙山。父母没有怪我，老师没有怨我，同学更是真诚地鼓励我。我摔倒了，没有流血，但那个青紫块叫我更疼。我沮丧，我自责，我的心在淌血。我开始感到烦恼并不是那么轻飘飘就可以遗忘的，我辜负了那么多人，伤了他们的心，我对不起老师和家长的辛勤培育。

　　现在，我上初三了，站在人生又一个岔路口的起点上，我将面临新的选择。如今，是为了分数烦恼，面对那不如人意的分数，心里连着打起了问号。“回家怎么交待？老师会不会批评？同学会不会讥笑？”说实话，心里真没底儿！我不想再尝摔跤不流血的滋味。人为什么要长大呢？为什么一定要跌跌撞撞才能长大呢？

　　成长的烦恼如满天的星星，数也数不完，于是我有了答案：不要为失意而烦恼，更不要为烦恼而烦恼。人是生命的主宰！踩着时代的节拍，让我们勇敢面对成长的烦恼?

　　2、我长大了

　　一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了－题记

　　又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。

　　我不禁感叹：“我长大了！”

　　岁月匆匆，似白驹过隙一半，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。

　　虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就想保护温室里的花朵一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：“我长大了！但是我始终知道，他们是因为爱我才护着我的，想到这里，我收回了那句话，我不想让父母伤心，我理解他们的心，但是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。一天，我向父母提出了去同学家玩的要求，他们并没有阻止我去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时，爸爸叫住了我，对我说：“要不要爸爸送你去？”我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句：“我长大了！”这时的我心里特别舒服，就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他对我的希望，也看见了他在这么多年来对我的培育。每个父母对自己儿女都有一种说不出的爱，这种爱是不需要任何言语的，父母默默地付出他们的爱，而我们做儿女的也在一点一点的感受，一点一点的回报。

　　我长大了，肩上的任务也重了，不仅仅极限于幼时的吃喝玩乐，少时的学习知识，我要学着帮父母分担些什么，要让父母觉得他们的儿女在成长，让他们感到轻松，这才是长大了。

成长的作文篇2

　　长大以后，曾经的朋友都走散，我们只能向前奔跑，越孤单，越害怕得到或失去。是否，在我的世界里有一盏灯，陪伴着我？——题记

　　人们常说，成长是一个自我认识、自我完善、逐渐走向成熟的过程。可在成长的过程中，也会失去很多很多？。此时的我正经历着，成长着，失去着。

　　在这个初一（一）班的大家庭里，我总是努力地强迫自己去适应着。我总会莫名想起那时上小学的时候，那时的感动、幸福快乐，虽然也夹杂了一些不和谐的音符。

　　初一的我，是惆怅、孤立无援的。也许是好面子，也许是真忌讳这种行为！我与一个挺要好的女孩发生的一件事，这件事挥之不去，像扎根一样在我的脑海。

　　六年级时，一个下午，我正在埋头做作业，一束水花溅在了我的眼睛和书本上。我当时真心地不高兴，原来是她在跟别人疯时挤水挤到了我身上。我连忙把水瓶抢过来说：“还一下，我还一下。”她同意了，我拿过来一挤，可是水瓶偏偏跟我作对，喷出了“烟雾”，我又重新挤了一下，这才喷出水来。谁料她生气了，一下子朝我打来，我们两个瞬间就扭打在一起。她人比我高，将我脖子勒住，我边反抗边用手抓住她的肩膀，就这样僵持了下去。这时，上课的铃声响起，我想就算了，以后还在一个集体里，不必要把关系弄得太尴尬，于是我力气用小了一点，可她却更用力了，我被激怒了，又和她打了起来。老师终于来了，把我们分开，这件事就这样不欢而散。

　　现在我在陡岗读书，她去孝感了。有时，我会想起她，想跟她说声对不起。可已经没有机会了，我没有了任何她的'联系方式。时光匆匆，我不再是那个脾气暴躁、做事不考虑后果的小孩了。是她在我的成长过程里点亮了成熟这条路的灯，使我不再彷徨失措。可我成长的路，她已不在我的左右，我想这就是所谓的失去吧！

　　我庆幸，在我成长的路上曾经有你！在我成长的路上不曾孤单。

成长的作文篇3

　　在我认为，成长是种可乐，并非白开水。

　　——题记

　　沟通好少

　　青春的脚步越来越近。不知是服错了什么药，我和爸妈越来越排斥，动不动就以“砰”的关门声作为抗议，要不就用白眼来回答他们的问题。就连说话的机会都不多，更别说沟通了。在审美观，两代人的分歧更大。和我妈上街买衣服，反正老妈看得上的我连说不，我看上的，老妈眼都不抬一下。最终，两方都退一步，相中一套衣服，可就要付账的时候，老妈冷不丁的冒出一句话：“都说女儿是老妈的小棉袄，唉……”我也不甘示弱：“老妈，快付钱吧，等我长大了，会给你买小棉袄的。”老妈一脸无奈......

　　成长是可乐，这种令人啼笑皆非的场面，也许是可乐喝多的情况——打呃。

　　朋友好杂

　　我是一个不喜欢独处的女孩儿。我需要朋友，更需要知心的伙伴。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”物以类聚，人以群分。虽然大家都抱者“多个朋友多条路”的想法交友，可交友毕竟要慎重！

　　朋友是调剂，它使我们的生活如可乐一般，或许苦涩，或许快乐……

　　理财好爽

　　虽然我是个不当家不知柴米贵的家伙，但毕竟要为步入社会做准备，我决定学习理财。可是终究是初学者，我花钱还是“滚滚长江东逝水”。无奈，只得痛下决心。勉强地走过过渡期，竟发现省钱也会上瘾。再次无奈……

　　可乐毕竟要钱买的`，渐渐开始认识金钱，也是步入社会的前奏。

　　作业好多

　　现在，我的负担是学习，而这个负担的负担就是作业。古人有“悬梁刺股”的故事，虽然本人还未到这地步，可被作业所困，常被迫在熄灯后打着电筒赶作业。作业在我脑海中只有一个量词——堆。一堆堆的作业摊在我的课桌上，只得“举头擦把汗，低头接着干”毕竟“花自飘零水自流，学海有涯无尽头”。为了更好的明天，只能牢记“能吃苦中苦，方为人上人”这句古训了。

　　现在都高举“减负”的旗帜，那中考还不是得考？总之，可乐抹不去酸涩的滋味。

　　自由好爽

　　有一首诗这样写道：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛！”成长就是自由的开始。曾经背着：“床前明月光”，“汗滴禾下土”的我们，被父母“管天管地”。现在，终于翘首期盼到了那一点自由。尽管只是一点，也可以让我们为之激动得辗转反侧。自由是生命赋予我们的权利。在享受这个权利时，也应该学会适可而止。不过，大家不都高呼着：“自由万岁”吗？

　　这杯成长的可乐中，也许自由才是真正吸引人们期待或留恋的调料。

　　后记

　　现在市场上有多种可乐，百分之九十九的配料都一样，之所以味道不同，就因为那百分之一吧。成长是大家都相同的经历。之所以感受不同，也应该缘于那百分之一吧！