小学生作文6篇【精华】
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的小学生作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
快过年了！小猫、小狗和狐狸要比赛秧歌儿。 扭秧歌儿行要量布做衣，而且衣服一定要有红色才行。小猫做的衣服红红的，上面捆着一根粉色腰带，十分美丽。小狗的衣服和小猫的正好相反，是粉色的衣服和红的腰带。可狐狸的衣服却是五花八门，衣服是绿色的，衣服上还绣有红色的月季花。还有一条红紫相嵌的腰带。 有了衣服就要练习扭秧儿了。小猫小狗都练和不错，狐狸练得更像样。 时间过得真快，一转眼就到了比赛的前一天。因为狐狸从来不去看小猫小狗跳，它们也不来看狐狸跳。比赛那天就出了一件令狐狸哭笑不得的事，是什么事呢？还得从比赛前一天说起。 这一天，狐狸因为不知道小猫小狗的级别。就在比赛的奖品——一袋大米洒了老鼠，伴匀了，就走了。它以为明天小猫或小狗会成功，拿到大米，它就很妒忌，才这样做。 令它没想到的是，第二天的`比赛上，它却是冠军。评委就把有鼠尿的大米送给狐狸，狐狸一看，傻了眼。可是狐狸总改不了狡猾的本性，灵机一动想到了办法，就收了下来。
第三天，狐狸把大米里洒了米香水，使米没有了尿味，而是浓浓的米香味。它把香香的大米拿到小狗家送给小狗半袋，又跑到小猫那儿，给它半袋。就得意洋洋地回家去了。 小猫小狗发现了狐狸的大米里有老鼠尿，就一起商量怎样捉弄狐狸。 第四天，小猫小狗趁狐狸不注意，把狐狸锅里的好大米倒出来，放进有老鼠尿的大米。就在窗边偷看，一会儿狐狸看米熟了，就倒进碗里吃起来。狐狸越吃越觉得不对劲，怎么有一股臊味，它拿起碗一看，米哪是白的，分明是有尿在里面。就在这时，小猫小狗冲进来把事情从头到尾说了出来，狐狸听了，狼狈地走了。
小学生作文 篇2
这个暑假我读了不少书，其中《红岩》给予我的印象最深。
《红岩》描写的是解放战争时期，在山城重庆，我中国共产党领导下的地下工作者受到国民（min）党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害，但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。虽然他们大部分的人都牺牲了但他们的.精神激励了剩下的革命同志坚持到了革命胜利的英雄事迹。
在这部电影中我认识了一位伟大的女性：江姐。她面对老虎凳、竹签，不但没有被吓倒，而是大声呵斥了敌人的卑鄙行径，深深激励了监狱中的革命志士；我还认识了可怜的"小萝卜头"，他长着大而有神的眼睛，因为营养不良而显得又瘦又高。被狱友们怜爱地叫做"小萝卜头"，然而，"小萝卜头"，并不惧怕敌人，他担负着为狱友们送信的任务，同志们在狱中相互鼓励，互相支持，坚信胜利一定会属于人民，属于中国共产党。他们甚至在狱悄悄缝了一面鲜艳的五星红旗，时刻准备着庆祝胜利。然而恶魔般的国民（min）党军统，就在革命胜利前夕，残酷地杀害了饱受酷刑的革命志士，甚至也不放过可怜的"小萝卜头"。
看完电影，“小萝卜头”，的眼睛一直晃在我眼前，江姐的声音时时回荡在我耳边，我深学地被他们的英雄气概折服了。在他们面前，我显得渺小而惭愧，他们为革命，为国家的解放献出了宝贵的生命，与之相比，我们现在在学习与生活上遇到的困难又算得了什么呢？
小学生作文 篇3
来到北京，我们把车开到了四环，然后坐地铁到故宫去。这是我第一次坐地铁，从马路上下到地下通道，过了安检，我们去买票，我们来到了自动售票机处，我看了自动售票机只能识别5元和10 元的纸币和1元的硬币。地铁票2元一张。我们一共六个人，舅舅投了一张10元纸币，下面的口里出了五张卡，我们又投了2个硬币，又吐出一张卡。可真方便呀。我们拿着卡来到检票口，我们把卡放在屏 幕上，栏杆打开了，我赶忙跑过去，然后栏杆又合住了。我们一个一个都进了地铁站台。地面上画了一条很醒目的黄线，提醒人们地铁没来时不能跨越这条线。我刚站好，只听嗡的声音，原来车来了， 几秒就到了我面前，可真快呀。车开了，我往窗外看，什么也看不清，外面黑乎乎的.，车内有电子的显示屏，显示到哪一站了，非常清楚。很快我们就到站了，我们刚下车，看到地铁一下子就跑远了， 在我们身后一阵清凉的风。我们沿着通道到了出站口，还得把卡投到一个机器里，栏杆才能开，我们才能通过。我感叹，人类可真聪明呀，发明了地铁，又快又方便。
小学生作文 篇4
孝心，不分贫富贵贱，也不分男女老少。有一个孩子，只有五岁，但却已经成了整个家庭的希望。她的名字叫梁蓉，是个特别爱笑的小姑娘。
三年前，她的妈妈因为脑溢血导致左半身瘫痪，她的爸爸因为不能忍受贫寒疾苦而离家出走。照顾妈妈的任务就落到了小梁蓉的身上，小梁蓉也不辞辛苦担负起了照顾妈妈的任务。
由于妈妈要吃很多药，但又记不住什么时间吃什么药，聪明的小梁蓉便在药上标上字母，“a”等于早上吃，“o”代表中午吃;妈妈每天晚上都要洗脚，因为左脚不能动，自己洗会经常摔倒，细心地小梁蓉便保护着妈妈帮妈妈洗;有一次妈妈的情况很不好，小梁蓉在发现后决定不去上学留下来陪妈妈，妈妈不想让小梁蓉缺课，故意说自己很好。小梁蓉知道妈妈在骗她，便走到妈妈身边说：“妈妈，我想留下来陪你，把病治好再走，不然我会难过的。”妈妈感动地看着小梁蓉，紧紧地把小梁蓉搂在怀里，哭了出来。
在颁奖晚会上，她唱了她最爱唱的歌：《世上只有妈妈好》，感动了所有人。虽然唱跑调了，却蕴含着她对妈妈无穷的爱，记者问她：“你是不是想要一个不生病的.妈妈。”小梁蓉说：“不，我还是要我现在的妈妈，因为她特别亲我。”
有时，我们不能体会父母的关心和爱，对父母的不满足而感到不满，和父母顶嘴，让父母伤心。如果我们学学小梁蓉，我们的父母会有多么高兴啊!我们要学会体谅父母和关心父母，让我们的父母多快乐，少操心。
世上还有许多遵孝之人，我们要留意观察，认真学习，让我们也成为孝敬父母的好儿女!
小学生作文 篇5
一、引导学生从生活中捕捉写作的素材
学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累
常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的`营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。
三、有效仿写练习，促进学生写作能力
对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。
首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教《有趣的作业》一课，有这样一段话“展示作业的时间到了。嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐”。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。
其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。如学习了《假如》这篇课文，让学生模仿这一课的写法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》，学生写出的作文用词恰当，表达清晰，写出了自己内心的愿望，充满了一片纯洁的爱心。这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。
四、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导
有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。
想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。
说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。
写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。
读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。
改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。
只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。
小学生作文 篇6
今天是我的生日，我非常兴奋，因为昨天妈妈跟我说：“要给我买我最喜欢的水晶球。”
妈妈在出去之前给我准备了美丽的裙子，裙子上面有许多蝴蝶，那一只只蝴蝶好像在花丛中自由的飞翔；还准备了鞋子，鞋子上有蝴蝶结，可漂亮了。蝴蝶结上面有一颗颗小圆点，还有小兔子，兔子的耳朵长长的，它那个耳朵调皮的竖着，它的眼睛红红的，小小的，非常可爱，它就像我毛茸茸的玩具。
妈妈走的时候我非常兴奋，因为说不定舅舅、弟弟、妹妹都要来我家，我猜妈妈现在去烘焙店给我买蛋糕了吧！我在家里开开心心地玩着玩具，希望妈妈买好蛋糕回来。过了一会儿叮咚、叮咚的门响了，一开门是妈妈回来了，后面还有弟弟、妹妹、舅舅。我看着妈妈手里的蛋糕迫不及待地跑到妈妈面前，笑眯眯地跟妈妈说：“妈妈您辛苦了，还是让我帮你拿吧！”妈妈热情地说：“好呀。”我从妈妈的'手里拿过蛋糕小心翼翼的把蛋糕拿进厨房放进冰箱，一个小时、二个小时、三个小时……。
终于到了吃蛋糕的时间，我走进厨房，打开冰箱，拿出这美味的蛋糕，妈妈拿蜡烛，我把蛋糕放桌子上，妈妈把蜡烛插在蛋糕上面，爸爸点蜡烛，妈妈把灯关掉，那一根根点燃的蜡烛，就像一片火地。舅舅、弟弟、妹妹……都为我唱起了祝福歌，我心里非常开心。过了一会儿我把蜡烛吹灭，妈妈把灯打开，我把蛋糕一块块地切好，分给舅舅、弟弟、妹妹还有照顾我的爸爸、妈妈，这是我们一个大家庭的日子，我吃好蛋糕和弟弟一起玩，一起看电视。
我希望天天都是我的生日，可以跟舅舅、弟弟、妹妹一起玩耍。
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