八年级作文7篇【优秀】
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的八年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级作文 篇1
既然冬天到了，春天还会远吗？
----题记
一个月前入了冬，望着一日比一日昏沉的天空，一天比一天厚重的衣服与直转零下的温度，不禁担心起家乡的樱桃树。
三年前搬了新家，父亲觉得门口光秃秃的便移了一颗樱桃树苗载到了门口。
已经一周多了，但小树苗仍如刚入土般摇摇欲坠，大风一起，作势要倒，甚是可怜。第二周第三周仍是如此。难道那小树苗已经死了吗？我不禁猜想。但我仍每天抱着一丝小小的希望早起都去看看它。但它似乎毫不领情。父亲也觉得奇怪：“要不把它拔了吧！定是死了，如此可怜的树苗立在门口，很是不吉利！”我极力劝阻父亲：“它定是还未扎住根，等扎稳后，一定会长成参天大树。”父亲拗不过我，只好作罢。我心底的希望也在一点点的耗尽。
真正的奇迹出现在两个月以后，枝干开始变得挺拔，叶子逐渐增多，虽不易察觉，但足以令我欣喜。渐渐的，土壤吞噬了露在空气中的根，枝干开始粗壮，我心中狂喜，父亲也甚是吃惊。于是我便每天在它旁边与它同坐一起，我看着书，它遮着阳。
正值春季，树苗开始冒出了花骨葖儿，我兴致勃勃地每天数着那一个个含苞欲放的花骨朵儿，花儿随之增多，我的.心情也随之愈发轻快。它在和煦的春风里绽放着，无日不迎风弄姿。
见入夏，那小树苗虽不算参天，但也已经发展成了一个可以承载小孩重量的大树。花瓣渐无，绿叶增多。我总习惯找出两片花瓣夹在日记本内，一片最早开的和最晚开的，颇有深意。
绿茵茵的树木愈发挺拔，像一颗发光的绿宝石镶嵌在一副田园风光之中，煞是惹人怜爱！它已经可以任人在它的保护下乘凉，倒也成了盛夏傍晚的一道风景线。
秋季的收获可想而知，是的，它已经在我的悉心照料下为村落里的人们送去了甘甜，送去了祝福。秋入冬，它开始落叶，我没有去打扫，反而是将落叶全堆在了它的脚下，因为那是它活着的象征，叶子见证了它如何九死一生，重新扎根。
冬天去了一趟远房亲戚家里，很久后才回来，去时却忘了给小树穿衣。一到家后看到那原本挺拔如士兵的树木现落寞地像极了一个伛偻的老者。显得那么饱经沧桑。看那样子是死了吧！我伤感道。父亲安慰：活到现在已经实属不易了！我怅望灰天，看着渐渐模糊的天空，幻出它结果时的树影。
我伤感了许久，难到生命如此容易被打败？那人们还要不要坚持呢？我思考着。为什么天地万物皆相同，却如此不公？
又是一年初春景，不经意间看到树上冒出的新芽，泪水顿时如潮水般汹涌袭来，但我却笑着跑了过去，定定的望着它，它如初生的婴儿般在风中对我挥手。生命不是这般的脆弱，它此时的枯萎只为彼时的绚丽，它是强大的！
想到这，我放下了心，相信我的樱桃树，会如以往那般笑着在风中起舞，也在我心里起舞。那锲而不舍的精神将会成为我的动力，笑对未来，一路向阳！
八年级作文 篇2
在我心中藏着一个小小的秘密，每每一想到它，我的脸便会火辣辣的烫起来。憋在心里可真是怪难受的，还是在这里公之于众吧！
那天，骄阳似火，把地缝中的沥青烤得软软的，我坐在教室里，眼看着又要上课间操，我心中便有一千个一万个的不愿意。怎么办？我灵机一动，立刻弯下腰，捂住肚子，尽量使眉毛在眼睛上皱成一个疙瘩，嘴咧开，有气无力的叫着：“唉吆……”老师听了关切的问我：“怎么了！”我的眉头皱的更紧了，装模作样的说：“肚子痛。”“那这样吧，你先歇会儿，不要去做课间操了。”
“哇塞！成功了！”我暗自欣喜，可似乎这如意算盘打错了，语文课到了，何老师讲得十分精彩，装病的我也不由的入迷了。到了课堂提问的时间了，老师的问题我都会，我好想发言！可又怕同学和老师怀疑，紧紧抿着嘴，耐心地听其他同学的'回答，心中强忍着，但谁能知道，我的心中蠢蠢欲动，顿时令我奇痒难耐。
突然，何老师又提出了一个问题，这道题目比较活，几个同学回答下来，都没有回答到点子上，这令许多同学都百思不得其解，嘿，这不还是我表现的好机会吗？
我再也忍不下去了，不管三七二十一，我一只手捂着肚子，一只手高高举起，嘴里还哼哼着，何老师见了，点名叫我回答。我紧张的心都快跳出来了，我慢慢说出了正确答案。
教室里顿时响起一阵雷鸣般的掌声，可我却觉得这掌声仿佛是打在我的脸上，使我感觉到了一种讽刺般的嘲笑。顿时羞的抬不起头来，真恨不得有一条地缝好钻进去。何老师这时高兴的声音也好像在刺痛着我的心：“你们都要学习侯翔，生病了还勤于思考”
好不容易挨到了放学，我飞也似的逃出了教室。一个谎说了出来，必定要以另一个谎言去说服别人去圆这个谎。就这样，一个又一个的谎言如石头船，压得我们的心口喘不过气来，头便也抬不起来。只有倾诉与吐露，才能把这谎言的包围一圈圈冲破，放松我们的神经。
谎言有时真的会使你感到无边的痛苦，说出来吧！你将拥有更广阔的蓝天，在真实的世界中，你将真正的愉悦与放松！
八年级作文 篇3
历史尘封的记忆，现实匆忙的生活，无时无刻不存在点滴的感动，珍存同步的美丽。一丝丝细腻的体现，这就是点滴的魅力。
我们谈古。质朴的街道佳人微抚长袖，一揽清风，回头一眸媚人的笑，渗透着点滴的古雅；细雨淅沥，一把油纸伞若隐若现，展现点滴的神秘；山河于诗人立足之间，清酒一壶，萤灯一盏，诗兴大发，挥笔而作，流露点滴的豪迈。
我们论今。流行的街舞带来节奏的`快感，享受来自诠释生命另一种点滴的律动与爆发；来自各国好友邻邦的握手，显示点滴的尊严；课堂上芊芊学子那注视的眼睛，则是点滴的渴望。
完美邂逅的美丽，还是不惊人的平凡，所做的每一件事，收获的点滴，构成了五彩缤纷的人生，丰富了你我空虚孤独的心。所谓由点到面，积少成多，也不过就是这个道理吧！穿透生命的眼睛，聚焦来源于最微小的感动，无须多伟大，点滴就好，满足即可。
是的，人生必须知足常乐，需要满足。点点滴滴，滴滴点点，散发出生命最灵动的美丽，点燃生命中每一个火焰。也许正是这样，才让我们明白什么是真实。原来真实就存在于我们所珍存的每一个点滴，以它平凡中见伟大的美丽，征服了我们用记忆填补空白缺失的心。
八年级作文 篇4
生命如同寓言，其价值，不在于长短，而在于内容。
——题记
在人生的道路上，打开思想的桎梏，摘下属于自己的桃子，抱定一种生活信念的人，一定能实现人生的突围和超越。一种对待人生的态度：脚踏实地，平凡中不断突破自己。反之，盲目跟从，最后只能竹篮打水——一场空，耗时费力，得不偿失。
而两年前的我，竟也有过盲目跟从的经历，最后却也是事倍功半。
初一年那年，刚开学，班主任在第一次家长会上，就分发了一张计划书，并说根据自己的实际制订目标。回家后，老爸拿给我，却不知如何下手，只得随便写几个，由于对这张所谓代表着“前进的动力”的计划表完全不重视，被迫之下写的计划更是天方夜谭。学期开始，总要买几本练习吧。于是去征求别人的.意见，别人说好，我就买，完全不看此书是否为吾所用，导致买来的练习不实用，最后甚至完全不想去做。果不其然，初一整个学期的成绩都在低谷中徘徊。盲目的跟从更让我迷失了方向，完全脱轨。而学期初所定下的“浮夸计划书”更是让我与现状对比感到无比可笑。目标过高，不切合实际，没有脚踏实地的稳定，只寻求突飞猛进。更是天方夜谭的计划。
由初一年吸取教训，初二年不再胡作非为了。认真的挑阅练习，完全改变初一的习惯和态度。
在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。握一卷书在手，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了,书香适意怡人,在这夜晚,有时只是沉静在阅读,有时便传出书声琅琅,在这每一个平凡的夜晚脚踏实地地努力,一步步的积累与汗水,最后终于跻身于“好学生”的行列中,进军年段前20名.（侧重写专心阅读，与上文的对比不够突出！）
最后,深刻地得出一个观点:不要让他人的观点掩盖你内心的声音,最重要的是要有勇气追随自己的勇气和直觉。
只要对人生时刻充满美好的态度,一步步地继续前进,将会收获意想不到的乐趣和成就感。
八年级作文 篇5
一、教学目标
八年级下册的作文训练，在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的道理。
二、教学重点
1．主题； 2. 构思； 3.选材剪材； 4.表达方式； 5. 记叙顺序；
6. 语言表达；
三、具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的.火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作文讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
四、教学时间安排
八年级作文 篇6
窗外的小雨缠缠绵绵，拍打在青石板上，发出“滴滴答答”的声音。
在书城，手捧一本书，领略千古以来文人墨客的绝唱，五千年积累的诗词瑰宝。在这清幽的环境下。心静，人舒。
挑了一本《诗经》回家时，雨更大了，手上也没多余的钱买伞了。只能眼巴巴的盼望着公交车快点到来。
忽然，一个穿白色T恤的大姐姐抱着四五本书来到站点，我无意间瞟了一眼她正抱着的书，心情突然好起来——原来我们是喜欢诗词的“同道中人”啊！
她一边抱书，一边撑伞很困难，一不小心书全散了，书籍上沾染了污水，她心疼的叫了一声，连忙去捡书，我递给她一包纸巾，她对我很温暖的笑笑。
雨更大了，来势汹汹，我心里叫一声苦。
一把雨伞在我头上撑起，我下意识的看了一眼，是她。雨伞是素雅的白色，在阳光的照耀下俨如一朵白色的百合。
我脱口而出“谢谢你的这朵雨伞！
“这‘朵’雨伞？小妹妹，你语文学的不怎么样哦。”
我向她做了个鬼脸，说“大姐姐，你看看，这街上的一把把伞不正如一朵朵花吗？”
我瞧了瞧，说“没错，真的好像。”
她看见了我怀里的诗经，也拿出她的诗经放让我看看，我们心照不宣的向彼此笑笑。
她说“不错嘛，小妹妹。你看起来也不大，就这么会选书啊！”
我得意一笑“学问不分年龄，只分品味。”
她重复了一遍这句话，笑道“小妹妹，文采不错！品味……自然也相当！”
这时车来了，我们上了同一班车，然后异口同声的.说“原来你也做这班车。”然后，相视一笑，足矣。
她问我“你喜欢诗经中的哪一篇？”
“嗯……《硕人》，我很喜欢描写姜庄夫人的那一段话——手如柔荑，肤如雪凝，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮。大姐姐你喜欢那篇？”
她想想，说“我跟着大众走。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”
我点点头。
到站了，我不满的看了看仍旧“滴滴答答”的雨，起身。
这时，一个湿漉漉的东西放到我的手里，是一把伞。
我摇摇头，她明媚的笑笑，如同第一次，递给她纸巾那般的灿烂。
她说“别忘了还我，明天8点，书城见。”然后同我眨了眨眼睛。
我听出了弦外之音，说“当然，人生难遇一知己。这句话，我还得感谢你教给了我呢。”
下车，雨依旧大，心中阳光却依旧，不曾改变。
蒹葭苍苍，雨水为妆。所谓温暖，在伞中央。
八年级作文 篇7
进了初中，我又见到了小学时同桌的他，便想起了藏在记忆深处的他。
依稀记得，五年级时，年级重新编班。新班级，老师编座位，竟把我编到了他一桌。我一看，愤愤道：“天哪！怎么是个男生？”他当时并不说话，憨憨的冲着我笑，显出几分文绉绉的样儿来。哪知道，接触的时间长了，我才如梦初醒，竟是班上一个超级活宝，天字第一号的捣蛋鬼！
因为他，我被全班男生莫名其妙地叫上了“西红柿”的绰号。为了坚决的还击，我也号令全班女生，回敬了他一个绰号——万里长城！起初他不以为意，后开叫的人越来越多，整个年级都叫开了，他开始不高兴了，便冲我直嚷：“我有名有姓的，干嘛叫我万里长城？”“你呢，凭什么叫我西红柿？我不过是以牙还牙罢了。”他听了，竟然说：“我踩烂你这个西红柿！我踩！我踩！”边说边使劲地踩着地板，好像那地板就是我了。我一点不示弱：“我毁掉你这万里长城，我毁！我毁！”我掀着桌子，仿佛那桌子就是万里长城。最后，他又装起了大度，“好好好！算了算了，我好男不跟女斗！”说罢，扬长而去。我冲着他的背影“呸”了一声，自顾自地做起了作业。
从此，我的日子没有太平过。有一次，他假惺惺地对我说：“给你讲个笑话吧。”我冷冷回答：“懒得听！”哪知，他却自顾自地讲了起来：“东东走在路上，前面遇到个大粪坑，懂不懂？”末了，诡秘地望着我，等待着我的回答。我苦笑着，这家伙没好意，你要是答“懂”（谐音通），他会说你“通的`一声，你掉进了粪坑”；要是答“不懂”，他也会说你“扑通一声，你掉粪坑去了”我看穿了这捉弄人的鬼把戏，来了个一言不发。结果，他愤愤然：“你这人哟，真是白白浪费了我一番表情！”
此人恶搞起来也不知分寸。有天下课，大家出去玩，我也跟着出去了。回来后，边看着外面的风景边走向自己的座位，还没坐下，他一脸诚恳地对我说：“西红柿，你看看这道题，是不是这样做的呢？”我全然不知道他脚下有动作。正要坐下，“扑通”一声，我坐到了地板上。原来，他用脚将板凳悄悄向后面挪动了。“哈哈哈！”幸灾乐祸的笑声感染了班上的男生，惹来更多的笑声。好一会，我才摸着在桌子边碰疼了的后脑勺爬起来，泪水在眼里打着转，恨恨地瞪着他看了很久。也许是心虚，他说：“你，没事吧？”我别过头来，不再理他。此后的几个星期，我就没有和他说过一句话。但从此，我的日子里清静了。他将恶作剧的目标转移向了别人。
昨天，还在操场上看到匆匆而过的他，也不知道现在的他，还好么？
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