【推荐】倾听话题作文汇编9篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的倾听话题作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
倾听话题作文 篇1
当倾听成了习惯，我便也习惯了倾听父亲专属的声音。
父亲的鞋子总是那么不合脚，走起路来发出“吧嗒，吧嗒”的声音。
当他踏上整幢楼的第一个台阶时，我便听见了，楼道里所有的灯都亮了，它们也听见了，这样也好，不用担心上楼的不便。
声音渐渐靠近，渐渐清晰，当父亲踏上最后一个台阶时，我推开房间，冲到门口，将耳朵贴在门上，细细倾听，父亲掏出钥匙，选择时，当他把钥匙插进门锁的一刹，门有些微微震动，每一个锁孔和锁眼对上，闭合，完美！
就在父亲想要转动钥匙的一瞬，我抢先转动了门把手。
门开了，首先映入我眼帘的是我父亲愣住的表情，钥匙还挂在门上乱晃，怪滑稽的，父亲很快回过神，完成接下来的动作，拔出钥匙，关门，换鞋，还是捺不住问句：“你怎么这么快来开门？”我笑笑，摇摇头。
我喜欢和父亲玩这样的游戏，只属于我们的游戏。
阴雨天的晚上，我把自己锁在房间里复习功课，桌子一隅的闹钟“滴答滴答”地走着，十一点了，想必父亲该回来了，放下笔，闭上眼，侧耳倾听，许久许久没有声响，又等了一会儿，实在坐不住了，打开房间，一下子愣住了，对面的书房，父亲正弓着背在写什么，我走过去，拍拍他的背：“爸，你回来啦，我怎么没听见？”“因为你复习认真所以没听见呗！”不相信的，还是转身回房。
就在45°转角处，我瞥见一双布鞋，和父亲的'皮鞋一般大小，却占据了原本属于皮鞋的位置。
怎么，怎么是布鞋？难道，难道是父亲穿的？恍惚间想起明天的期中考试，又想起刚才父亲说的话，我有些释然，父亲是为了不影响我复习，让我有一个安静的环境吧。
细细倾听，我能听出父亲皮鞋声中的自豪，亦能感觉父亲布鞋无声的厚实，那是只专属我的满满的疼爱。
当倾听成了习惯，我也习惯了收藏这份感动。
倾听话题作文 篇2
历史的风铃声，起伏在耳畔，男男吟诵着历史的音色……
“生当为人杰，死亦为鬼雄”。你刘邦小儿不知廉耻，过河拆桥，幸我叔伯大义，放你一死。鸿门宴，我那项庄舞剑，竟不致以斩你头颅。况且我项羽生来就是飞龙在天，剑指江山，今日放你刘邦归去，成就了你“大汉起兮云飞扬”，开创了四百年大汉。我项羽自出江东，领兵夺天下，今却栽于你手，无颜再见江东父老，只求血染乌江，看你造福天下。
乌江滚滚流，早已沉淀着霸王血的江水，吟诵着“生当为人杰，死亦为鬼雄”，让李清照“至今思项羽，不肯过江东”。乌江岸，霸王情，万籁苍凉的`历史。
“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以只兴替;以人为镜，可以明得失”。看那皇冠龙袍，沙场金甲，“五十弦塞外声”，我李世民继承父业，成那贞观文治武功。最是恨那建成元吉，当初不纳我言，而酿玄武门血变。手足情碎，父子情断，为我今生憾事。最是爱那玄龄魏征，宁死相谏，强虏则弹指间灰飞烟灭，然却换来万生来朝。
几百年之后的长安城，依旧是为人们熟知，弹奏着“水能载舟，亦能覆舟”的圣人贤言。中华之历史，乃太宗文治武功，太平欢乐的历史。
“国破山河在，城春草木深”。我这一个孤苦伶仃的老人又能有何作为?是征战沙场“赢得生前身后名”，还是隐居躬耕“悠然见南山”?我杜甫眼见官吏石壕捉人，只能“如闻泣幽咽”。眼见长安首都城破，只能辛酸慨道“国破山河在”。想当年唐玄宗开元盛世，我曾说此繁盛，而今安史之乱，唯有迁居成都，安养垂老天年。我杜甫一生，不能为国尽力，实在是遗憾。回望古贤屈原，魂断汨罗江，与我可谓“同是天涯沦落人”。这样又能如何，更不提那“相见时难别亦难”。唯有望汨罗江水，共叙楚国大唐的兴衰更替了。
“回眸一笑百媚生”。我李隆基半生辉煌，半生低落，当我开创了开元盛世，世人赞我“赢得生前身后名”，而当我拥有了杨玉环，我就被唾弃成“可怜白发生”。这就是我矛盾的一声。我又有何错?玉环“一骑红尘妃子笑”，试问谁人不动心?我拥有了属于自我的爱情，何错?可是，爱情的结果，确实那生灵涂炭的安史之乱。就算是这样，人们还取笑我“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。
或者，杨玉环确实诶，可她不比其他。越女西施又不是成就了勾践“三千越甲可吞吴”?杨门女将，又何尝不是各各引领巾帼之风?
听听吧!这就是历史的声音。音品中融合着爱国之音、豪情之音、辉煌之音、宫怨之音、战争之音……时间可以磨损历史风铃的表面，却不能改变它的音色。就算是千年之后的我，提笔书写，依旧是义愤填膺、感慨万多。历史的风铃声，起伏在耳畔，喃喃吟诵着历史的音色……
倾听话题作文 篇3
说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？
生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声 生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵，倾听自然话题作文。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声
师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！
生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。
生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。
师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？
生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。
生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。
生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。
生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。 ……
（学生激情高涨，一发不可收。）
师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？
（师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美丽的大自然中） 师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？
生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，与鸟儿对唱，好快乐。
生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的`景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。
生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一切不快乐，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。
师：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？
生：（齐答）虚幻的。
师：如果我们现在到大自然 中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地告诉我。
生：可能会听到，但要等。
师：为什么要等 呢？
生：因为鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。
师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周围，一般可以听到些什么声音呢？
生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。
生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静的声响吧。
师：当你在说到伴随你的生活周围的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很气愤吗？
生：是的。
师；那是为什么呢？
生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响 ，让我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。
师：你说得很好。同学们，刚才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？
生：能！
师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。
倾听话题作文 篇4
“呼——呼——”风吹得窗户“砰砰”直响。
窗外，早已飘起了鹅毛大雪。那片片柔美的雪花映入眼帘，如同一张张胶卷，记录下一个个动人的瞬间……
幼时的我，总喜欢蹲在雪地里，倾听雪飘落地面的声音。虽然严实的冬衣使我行动不便，但就算如此，我也要倾听这冬之魂的美丽。伸出一直被手套护卫着的小手，让可爱的雪花飘落到手上，然后融化、滴落、消失……
我仿佛听见它对我说：“来！和我一起玩耍，看啊！我多么有趣，多么美丽！
于是，我的心中仿佛有一股力量在跳动，促使我极力地想融入到那一片洁白的雪景之中，化成其中的最活跃的一朵。可是，我最终还是没能这样做……但无论如何，面对这样平静而又可爱的雪景，我还是忍不住感叹：这轻柔小巧的雪竟能在无声无息中装扮出这一派令人神往的世界。
想到这儿，思绪被同学那因太过激动而发出的尖叫声打断了。只见窗外的雪花越飘越大，大得可以清晰地看见它的花瓣。一片白茫茫的雪地上立着两个大大的雪人，那么大，那么白，那么美，就像两个在风雪中坚守岗位的战士。
雪人在一片片雪花的遮盖下变得模糊，直到再也认不清那基本的模样……
也像今天一样，雪花漫天飞舞，如一只只可爱而又充满朝气的白鸽在排练舞蹈；地上一片白茫茫，有如铺了厚厚的羊毛地毯，心中再也无法克制自己的情绪，迈开了步伐，向雪地飞奔而去。一切的顾虑都抛之脑后，眼前只有滚雪球、堆雪人、打雪仗……
每捏一个雪球，再将它抛出，撞在墙上、地上、身上……然后再一次碎落……耳边似乎响起一个声音：“玩吧！尽情的玩吧！你们的欢声笑语是对我最大的回报！”这让我更加尽兴、更加投入。我也仿佛已经成了其中跳动的雪的精灵。
可是，现在再望一望窗外的雪景，我已不忍再将它塑造成雪人的模样。因为这时我才深深地明白：最美的形象就是自然的模样。
我依然从包裹的手套里伸出手来，雪花躺在我的手心里，那么安详，渐渐被我的体温融化，变成水滴滑落下去……
一阵风吹过，飘飞的雪舞得更轻快了。
一个轻柔的声音从我耳边穿过：“谢谢你！让我们保留了原来的形象。”我感到，这一刻，我才真正的`融入了这一片雪景之中，才真正的成为了这画中的一笔。
“呼呼——”风还在猛烈地吹着，但仿佛比之前多了几分人情味；雪也还在静静地飘着，去比以往多了几分欢乐。
我站在雪花纷飞的雪地里，多了几分思索。
倾听
金华市金东区实验中学 八（9）班 朱心怡
倾听，一种声音、一个动作、一个微微弯曲的身影，脑袋轻转，无数的话语，伴着成长的步履，如水般流入耳中……
倾听忧愁
“有些爱像断线纸鸢，结局悲于手中线，有些恨像一个圈……”
午后，阳光洒入房间，暖暖的。可面对眼前的数学、科学公式，头已经快要像一颗原子弹一样爆了，心冷了许久许久。考试，考试……不断从各门功课的老师的嘴里传出。可分数却不尽人意。听着悦耳的歌声，可是……欢快的乐音不知什么时候开始变得凄凉惆怅。
坐在书桌前，音响里传出的不是《欢乐颂》，而是《半城烟沙》。
倾听，我听到了无尽忧愁。
倾听幸福
“没有谁能给我，你给我的爱，我们的未来最美好的存在，你要的幸福……”
耳朵里塞着白色的耳机，坐在冷冷清清的书桌前，一边听着《爱的华尔兹》，一边做着作业……
“吱——”轻轻的开门声，伴着一阵脚步打破了夜带来的静谧。妈妈走进了房间。“睡吧！都十点了。”那双粗糙的手轻轻的柔柔我的头发。“哦——”我从书堆中抬起头，给了妈妈一个放心的微笑。
躺在床上，耳机里传出的不再是郑爽的歌，更是享受妈妈的关爱，享受家的温馨。倾听，我听到了无边的幸福。
倾听牵挂
“伊人倚门望君踏归程，君可见刺绣每一针，有人为你疼，君可见牡丹开一生，有人为你等……”
倾听着《蜀绣》，想起了出门在外的爸爸。爸爸出门已经三天了，还有两天才能回来。爸爸不在家，家里少了许多欢声笑语；爸爸不在家，妈妈常常站在窗口看天；爸爸不在家，妹妹不再有人给她说故事。
坐在窗边，不时向远方眺望，牵挂着远方的父亲。倾听，我听到了对亲人的思念与牵挂。
倾听忧愁，如细雨绵绵跌落心海；倾听幸福，如暖流汩汩惬意温暖；倾听牵挂，如秋风瑟瑟思念不绝。
倾听话题作文 篇5
大自然是个神秘的殿堂。它能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能够使我们获得美的享受、爱的`滋润。大自然有着它独特的神秘感和韵味，它似乎如同神话故事一样扑朔迷离，但只要我们我们细心的聆听，总会有多多少少的感悟，总能体验到大自然的美。
细心地倾听声音，是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。
在大树下，听见了那树叶儿在风中飘飘荡荡，如同一只只彩蝶一样，缓缓地用那蝉翼搬的叶面，轻轻的盖住大地。“扑”的一声极其细微的声音，却震动了心灵的大地，尘封在心灵的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化做春泥更护花。落叶的声音，带着多少浓浓的亲情。无奈的凋落，本来是为了归根!为了一种永恒的爱，永远的归宿。
倾听话题作文 篇6
夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心点亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子：独鸣。仿佛就一只蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝中不小心漏下，那么突兀，但又那么自然；仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备，此刻，时机成熟，它绽开了。它也许是一位出道已久的大师，其他的蛙都恭敬地听着，只有静默的份儿；它也许是一位初出茅庐的后生，长辈都期望它崭露头角。总之，这一声，就像沙漠里的甘泉，给跋涉者以希望；又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到了最高。我的梦后来就不安分地醒着……
这时我有幸听到第二首曲子：散鸣。这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里跳跃，也撞击着我柔软的心，我醉了。蛙儿们尽情地唱着，每隔相同的距离，都有一群蛙。这难道是天计算了如此精确的距离？我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。那蛙鸣，似涓涓清泉，流淌过我的心，洗涤着我的心……
微酣中，蛙儿们开始了第三首曲子：齐鸣。所有的蛙都在唱着。这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的凄伤。虽然表面听着有些直白，但静下心来品，才听出蛙儿们都在用心唱着生命之歌。蛙儿们就这样肆无忌惮地唱着，唱着。但这曲子多纯，搀不进一丝的乱，夹不进一毫的杂。它们纵情地唱着，唱着……
这蛙儿，往那儿一跳，就架起鼓，擂热我的情绪；大嘴一张，就唱出曲子，像青青嫩芽植入我思维的`旷野，让我对生命充满无限的热爱。
这蛙儿，在黑夜中热情地唱着。这蛙鸣，多么令人陶醉。揉成团的是音乐美，切成片的是美音乐，砸成粒的是跳动的音符。
瞧，蛙儿是多么珍惜生命，热爱生命。那么，人类呢，更应该珍惜、热爱生命，并欣赏生命啊！
倾听，心听。欣赏，心赏。
倾听话题作文 篇7
春还没来得及完全送走冬入夜的冷，清晨我却看见那孑然独立的白玫瑰含羞开放。
触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见它在微冷的夜里坚强而执拗地冲破土地发出的脆响；听见它迎风而立时艰难地打开美丽的花瓣时的动人声响。然后，你在炽红的太阳下妖娆地摇曳着，告诉我，这是成长的声音啊。
那么我呢？我成长的声音呢？我问它，它却说，聆听吧，聆听你成长的声音。
于是，我开始聆听我成长的声音。
当我在手术台上诞生于这个世上，我发出哭喊；当我牙牙学语时是似而非的话语到终于说出一句标准的话语；当我蹒跚学步时，一次次跌倒在地的撞击声；当我对着家人无理取闹的哭喊声；当我和小伙伴玩耍发出的欢笑声。这些是成长的声音吗？
当我从儿童成为少年，当我与父母意见不合时不让的吵闹声；当我与朋友发生矛盾时的.哭泣声；当我和同伴朝着同一目标前进时雄心壮志的呐喊声；当我终于尝到与亲人朋友分离时悲伤的啜泣声。这些也是我成长的声音，是吗？
当我从少年成为壮年，当我终于找到一份稳定工作时与友人兴奋的碰杯声；当我遇到一份忠贞不渝的爱情时的甜蜜欢笑声；当我遇到老板谴责质疑时向爱人抱怨的埋怨声；当我看见世道不公时不甘又无奈的叹息声；当我步入婚姻殿堂亲人声声的祝福声；当我的孩子呱呱落地时发出的第一声哭声；当父母逐一离去时悲痛欲绝又无可奈何的哭声……这些这么多也是我成长的声音吗？
原来我成长的声音如此跌宕，如此动人，却又是不可倒带。
我欣喜地找到白玫瑰想告诉它我找到我成长的声音，却发现玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠。
孩子啊。白玫瑰对我说，我成长的声音已经进入尾声，而你的声音尽管还有很长，但我们却只能听那么一次，所以，用心听每一个音符，用心记住它们，或者忘记仔细听时想想我吧。
我懂，或许，我们每个人都只是白玫瑰，忙着证明自己的妖娆夺目，却忘聆听那一路上上帝给我们最珍贵的——成长的声音。
倾听话题作文 篇8
在每天放学回家的路上，我总会看见一个背着书包的男孩，大概八九岁的样子，黑黑的脸，厚厚的嘴唇，洁白的牙齿。他站在路旁和每一个过往的.行人打着招呼，不停地叫着“叔叔好，阿姨好”，别人告诉我这是个弱智男孩。平时匆匆忙忙，再加上这个男孩是个弱智，故而我从来没有和他说过话。这天中午，太阳出奇的好，因为下午放假，所以我心情愉快地走在阳光下。
那个背着书包的男孩仍像往常一样站在路边，伸着脖子叫“叔叔好，阿姨好”，我走到他面前，在他叫“姐姐好”的时候，我对他笑了，然后继续往前走。没走几步，我身后传来一个怯怯的声音：“姐姐，我……我能和你说话吗?”我过身，用心地看了他一眼，就在那一刹那，我看到了他眼睛里分明流露出一种渴望，还泛着点点泪光。我冲他点点头，他立刻兴奋起来，大大的眼睛里闪着幸福的泪光。“姐姐，你真——好，从来没人——和我说话，我只和——只和狗说过话。”听着他不太流利的话，我心里有点不是滋味。我笑着问他：“你上几年级了?”“三年级。”沿着人行道，小男孩一边走一边说着他的学校、他的老师、他的同学，还有他的小狗。他告诉我他最喜欢上劳动课，因为劳动课上他可以给每个同学帮忙，他觉得自己很了不起，会干很多别人不会干的活。说这话时，小男孩脸上洋溢着自豪的微笑，而我的心却像被针扎了一样生疼生疼的。
我随了那小男孩慢慢走着，微笑着听他说着含糊不清的话。他的话杂乱无章，也许是他太想把一切都告诉我，有时我根本就听不清他到底说的是什么，但我一直在微笑。走到拐弯处，我对他说：“姐姐要回家了，你也回家去好吗?”小男孩依依不舍地看着我，然后点点头说：“姐姐再见!”我站在路口，看着他背着书包一蹦一跳地走远。抬头看看天，天，很蓝，云，很白，阳光，很灿烂。
这世上的每一个人也许都曾被孤立过，都体会过孤独的滋味，在孤独的日子里，也总是渴望倾诉与交流。那么朋友，当我们面对一双渴求的眼睛时，能否放缓我们的脚步，倾听他人心灵的述说呢?
倾听话题作文 篇9
满径的落叶，报告着夏去秋来。凉爽的秋风，诉述着丰收的喜悦。果然是“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”记得昨日荷花还在盛开，怎么今天桂树就已经飘香泗溢了呢？真没想到，谈笑风生间，秋天，已悄然而至。
这个如诗一般的季节，你也曾选择公园里的一张木椅坐下，静静地倾听吗？倾听着花儿草儿的窃窃私语；阳光雨露的悠扬旋律；风雨雷电的美妙歌声。当你看见树上的叶子飘落，你是否听见它在和大树依依不舍地告别。当天际掠过一片鸟鸣，你是否听见它们在赞叹美丽的秋景。当细雨绵绵而下，你是否听见了一支交响乐团的演奏。知道吗，这是生灵的呼唤！每每吟诵起“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，你是否也想走进那金灿灿的稻田，抚摸着稻穗沉甸甸的果实，说说今年的大好收成。听听池塘边青蛙的欢快歌唱，你会想到，它们也是知道一份耕耘，一份收获的，今年的丰收，是用辛勤的汗水换来的！每每吟诵起“明月松间照，清泉石上留”，你是否也会想起在一个风轻云淡的夜晚，皓月当空。那皎洁的月光，映照在苍翠挺拔的松枝之上。清澈见底的清流潺潺流淌，两旁青石都被这水滋润得光滑透亮。泉水“叮铃铃”地流淌，渐起无数晶莹剔透的水珠，那种好似银铃的声音，你听见了吗？朋友，快听啊！天籁之声！大自然里的天籁之声！这些如梦如幻的`音乐，你听见了吗？！
倾听是美丽的她让你知道了世界的缤纷。倾听是幸福的，她让你不再孤独。一次次的倾听，带来一次次的收获；一次次的收获，让我们进一步学会倾听，更加我们珍惜身边的一切事物。倾听，是享受生命的开端！
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