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《国旗和太阳一同升起》 之二

时间:2008/8/1栏目:四年级语文教案

《国旗和太阳一同升起》教学设计之二
佚名

  
  教学目标:
   1、读懂课文中的长句子,能抓住句子的主要意思,并了解附加成分在句子中的作用。
   2、学会本课15个生字,多音字“鲜”在课文中能据词定音,掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语,能理解它们在课文中的意思。
   3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
   4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹,体会他们热爱祖国,严格要求自己,一丝不苟的精神。
  教学重点、难点:
  继续用单元提示中读懂长句子的方法,理解文中的长句子。文中最后一个自然段的理解。
  教具准备:
  录音、录象、小黑板
  课前预习:
  1、熟练地朗读课文。
  2、查字典:晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知
  3、找资料:国旗护卫队  天安门广场上每天的升旗仪式

               第一课时
  课时目标:
  1、初读课文,大致了解主要内容。
  2、再读课文,理清文章脉络。
  3、学习体会第一自然段,理解有关长句子的意思,并指导有感情地朗读。
  4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
  教学过程:

  一、看录象,激情并揭题。
  1、看录象。
  2、说说你有什么体会。
  3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》(出示课题)。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
  二、初读课文,了解大意。
  1、听录音,思考:课文写了些什么?
  2、反馈,集体讨论课文的主要内容。
  三、学习字词。
  1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。
  2、指名轮读课文,正音。(注意:字音:炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行:晨曦、臃肿
  四、再读课文,理清文章脉络。
  1、指名读课后题2。
  2、默读课文,依据课后练习2给课文分段。
  3、反馈分段结果,说说分段理由。
  五、学习第一段
  1、回忆本单元阅读提示是什么?(读懂长句子。)其学习步骤是怎样的?
  2、默读第一段,划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。
  3、反馈交流自学情况。
  (1)1991年5月1日,东方欲晓,晨曦微露,在天安门广场上,数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
  ①目光注视着天安门。
  ②结合课后1(1),体会附加成分的含义。
  “群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”(说明大家对国旗的热爱,对祖国的热爱,当时激动的心情。)
  ③指导读这一句子。
  (2)掌旗手擎着五星红旗,34名……正步向旗杆基座行进。
  ①缩句:掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
  ②结合课后1(2),体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
  ③知道读句。
  3、指名读第3自然段,其余思考:这一自然段主要写了什么?哪些语句最令你感动?
  4、讨论,并齐读这一自然段。
  六、作业。
  作业本第3、6题。

               第二课时
  课时目标:
  1、阅读体会课文第2、3段,理解长句子的意思,并指导有感情地朗读。
  2、能背诵并且默写第7自然段。
  3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
  教学过程:

  一、复习回忆
  听写词语
  二、学习课文第二段。
  1、回忆:我们是怎样学习第一段的?
  读文——划句——自学——朗读。
  2、按照这样的方法自学第二段。
  3、小组交流。
  4、提出小组学习时没弄懂的问题。
  5、齐读第二段,说说战士们的哪些行为最令你感动,请你用赞美的语气读读这些句子。
  三、学习第三段。
  1、指名读第6自然段,其余划出这一自然段中的反义词。
  2、这一自然段讲了什么?文中的反义词说明了什么?(为维护祖国的利益。不怕苦,不怕累。)
  3、读到这里,你最想对护卫队战士说些什么?
  4、过渡:是啊,国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊!所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
  5、出示最后一个自然段,师范读,问:你们知道这些句子的含义吗?谈谈体会。
  形象——纪念碑——高大
  心灵——汉白玉——纯洁
  胸怀——广场——开阔
  6、指导感情朗读并背诵。
  7、填空练习,辅助默写。
  战士们的形象像一样,战士们的心灵像一样,战士们的胸怀像一样。
  四、简单了解书名号的用法。
  1、找找课文中有书名号的句子。
  2、说说它的用法。
  五、小结。
  学了文章后,你们有什么体会,我们应该向护卫队叔叔们学习什么?
  六、、有感情地朗读第三段。
  七、课堂作业:
  作业本第4、5、7题。


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