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语文 -漫画作文

时间:2022-08-15 23:29:35 五年级语文教案 我要投稿
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语文 -漫画作文

语文 -漫画作文

教学目标

1.       借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2.       进一步

3.       进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。

教学重难点

  学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”

  习作做到言之有物,言之有情。

教学准备

   多媒体.课件一个各类漫画等。

教学时间:约  分钟

 

教学过程

一:谈话导入

二:展示漫画

1.       学生展示自己收集到的漫画。

(1)       指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

(2)       师生评价

(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

(3)       同学或小组之间相互介绍,相互评价。

(4)       教师小结

三:创作漫画

1.       根据前图创作

2.       交流自己创作时的感受

四:自由习作

1.       谈话讨论习作题材

2.       多角度写片段

3.       评改  (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

         (2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点

4.       小结

五:拓展延伸

  

教学目标

4.       借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

5.       进一步

6.       进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。

 

教学重难点

  学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”

  习作做到言之有物,言之有情。

 

教学准备

   多媒体.课件一个各类漫画等。

教学时间:约  分钟

教学过程

一:谈话导入

二:展示漫画

学生展示自己收集到的漫画。

(5)       指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

(6)       师生评价

(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

(7)       同学或小组之间相互介绍,相互评价。

(8)       教师小结

三:创作漫画

3.       根据前图创作

4.       交流自己创作时的感受

四:自由习作

5.       谈话讨论习作题材

6.       多角度写片段

7.       评改  (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

         (2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点

8.       小结

9.       五:拓展延伸

 

 

 

 

一:创设情境:

1.       我们每一位同学都是一名很能干的小说家,以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场

面,又抒发了对家乡的一份份热爱。今天,我们再一起聊聊另一个话题。(板书):漫画。

2.       2003年,五洲漫画高峰会议在我们中国举行,中国记者就

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