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《积累·运用五》

时间:2008/8/1栏目:五年级语文教案

《积累·运用五》教学设计之一
佚名

 
  学习目标:
   1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。
   2、快速阅读短文,理解内容,体会短文表达的思想感情。
   3、联系生活实际进行口语交际。
   4、缩写《小英雄雨来》。
  学习重点:
    阅读、口语交际、缩写
  学习难点:
    培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。
  课时安排:5课时
  课前准备:搜集信息
  学习过程:

                第一课时

  一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。
  二、朗读《彭老总拒游北海》,理解内容。
  请同学们用自己喜欢的学习方式自学:快速朗读(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
  1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。
  2、讨论交流:
  (1)说说短文讲了一件什么事?
  (2)作者借这件事要表达怎样的思想?

                第二课时

  一、创设口语交际的情境。
    进行“过生日,请同学吃饭好不好”辩论会。
    (围绕这一问题从正反两方面进行讨论。)
  二、分组讨论
    要求:发言时实事求是,有理有据;
    摆事实讲道理,说明自己的看法。
  三、辩论赛
   1、将看法一致的学生分成同一组,充分搜集依据。
   2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。
   3、进行辩论赛。
  四、.总结:
    表扬积极参与和有创见的同学,相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。

                第三、四课时

  缩写《小英雄雨来》
  一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。
  一、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
    缩写的步骤和方法:
   (1)读懂原文,把握要点;
   (2)理清层次;
   (3)边划边记,逐段删留;
   (4)整理成文。
  三、结合课文,具体指导。
   《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分,从缩写的基本要求看,缩写时按原文叙述顺序缩,重点是三四部分,其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减,仍然是一篇内容完整的文章。
  四、自己缩写,指导差生
  五、交流作文,修改作文
    学生交流作文,
    互相学习、批改。

                第五课时
  作文讲评:

《积累·运用五》教学设计
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