《化石吟》 4

时间:2022-08-16 07:59:49 七年级语文教案 我要投稿
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《化石吟》 4

一.教学目标:

1、运用正确的诵读方法反复朗读诗歌,体会诗歌精练性、音乐性的特点。

2、感知诗歌内容,感悟诗中的思想感情。

3、丰富学生的科学知识,激发学生爱科学爱文学的热情。

4、掌握诗歌中使用的修辞手法,理解其作用。

二.教学重点:教学目标1和教学目标2

三.教学难点:教学目标3

四.课时安排:二课时

五.教学设想:以朗读帮助理解,在熟读的基础上,调动学生积累的生物知识和丰富的想象力,理解诗歌内容,感受诗歌的思想感情和音乐美,激发学生爱科学爱文学的热情。再品析语言,了解这首诗的主要手法,理解其作用。

六.教学步骤:

                      

   

第一课时

教学内容

朗读诗歌,整体感悟诗歌内容。

教学步骤

一、导入新课:

本文是一首科学诗,以诗的形式介绍科学知识,我们来探讨一下,到底介绍了哪些知识?

二、检查预习:

a)        检查课后“读一读,写一写”中词语的读音和含义。

b)        检查朗读情况。

三、老师朗诵,要求学生注意音节的停顿,语调的变化。

四、学生朗读诗歌,探讨问题:

a)        诗歌主要写什么,表达了什么思想感情?

b)        诗歌的主体部分是哪几节?你能不能用一句话概括诗的主体部分的主要内容?

c)        人们认识自然界的演变过程中,化石起着什么样的作用?

d)        诗的第二节和最后一节构成什么关系,这样写好在哪里。

五、抽学生朗读,教师作适当指导。

六、组织学生探讨问题,明确答案。

a)        这首诗主要写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

b)        诗歌的主体部分是3—6节。具体抒写遐思的内容。化石重现了一个逝去万载的令人神往而奇幻的生物进化世界。

c)        化石起到了保存物种生命信息的作用。

七、布置作业:

a)        抄写课后词语。

b)        朗读诗歌。

 

第二课时

 

教学内容:学习诗歌,丰富学生的科学知识,了解诗歌的主要手法,激发学生爱科学爱文学的热情。

教学步骤

一、诵读诗歌、理解诗歌内容:

1、诗的第一节连用了四个反问句,有什么作用?诗行中提到的几个“最早的生物”依次是指什么?(设置悬念,引起读者的思考)

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