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13.莺

时间:2008/8/1栏目:七年级语文教案

13.莺
教学目的
1.概括每一段的段意,理解文章主要内容。
2.了解课文所介绍的莺的特性。
3.品味本文优美的语言。
重点、难点
1.重点:
(1)概括段意,理解文章的主要内容。
(2)了解课文所介绍的驾的特性。
2.难点:品味本文优美的语言。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
阅读课文,思考自读提示和课后练习。
二、导入
1.作家作品简介:本文选自《百兽物语》,作者布封,法国博物学
家、作家。
2.导语:在森林音乐会上,莺的歌声是最美的。不然诗人怎么会用
管歌燕舞来赞美春天呢?这篇科学小品介绍了驾的科学知识,我想大家
一定会喜欢的。
三、正课
1.用3分钟时间速读课文,做到集中注意力,不出声,不回视,记
住文章的主要内容。
2.请学生解释自读提示中的词语,并给加点字注音。
门)阴霾(mai):空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混
浊现象。
(2)休眠:某些生物为了适应不良的环境,生命活动降低到几乎停
顿的状态,如蛇到冬季就不吃不动,植物的芽在冬季停止生长等。
(3)欢畅(chang):高兴、痛快。
(4)涵养(han):①能控制情绪的修养功夫;②蓄积并保持(水分)。
(5)恬静(tian):安静。
(6)栖息(qi :停留,休息(多指鸟类)
(7)无忧无虑:形容没有一点忧愁的样子。
(8)千呵万护(hu):形容十分保护。
3.提问:课文共六段,试概括每一段的大意。
讨论并归纳:
第一段:鸟类的回归带来了初春的第一个信息。
第二段:莺科小鸟最多,也最惹人喜欢。
第三段:莺的外形特征。
第四段:莺的生活习性。
第五段:莺生性胆小。
第六段:莺的叫声最好听。
4.提问:文章第一段从描写什么,引出说明的对象莺?
讨论并归纳:从萧条冷漠的冬季写起。
5.提问:作者用哪些词语写出冬季的萧条冷漠。
讨论并归纳:用“阴霸弥漫”“毫无生气”“自然界的休眠和沉睡”“停
止了”“停止了”“终止了”“失去了”“抛弃流放”“被关在冰冻的牢狱中”
“被囚禁在山洞”。
6.提问:作者用哪些词语写出鸟类的回归带来了初春第一信息?
讨论并归纳:“唤醒了”“焕发了”“吐出了”“披上了”“引来了”“生机
勃勃”。
7.提问:莺科小鸟最多,表现在哪里?
讨论并归纳:这些小鸟来到了我们的身边:有些住进我们的花园,
有些更喜欢林荫大道和树丛,不少钻进了大森林,另有一些藏进了芦苇
荡。莺雀布满大地各个角落,到处能听到它们欢畅的歌声,看到它们飞

来飞去的欢快身影。
8.提问;莺科小鸟最惹人喜爱表现在哪里?
讨论并归纳:它们活跃、灵巧、轻盈、好动,所有的动作看上去都富
有感情,叫声中透出喜悦,玩耍中隐藏爱情。
9.提问:莺的外形特征是怎样的?
讨论并归纳:莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩:除两三种身上稍有斑点
略能点缀,其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
10提问:等的生活习性有哪些?
讨论并归纳:
(l)莺的活动范围是花园里,树丛中,菜田里,在那里栖息、玩耍、搭
窝、出人。
(2)到收获季节,它们开始迁徙。
(3)莺总是快乐无忧,充满活力,并非缺乏爱情,也不缺少对爱情的
忠诚。
11.提问:莺的性格特征是怎样的?
讨论并归纳:生怕胆小,常常躲避危险。
12提问:莺的叫声是怎样的?
讨论并归纳:黑头莺的叫声最好听、最流畅。歌喉轻快纯洁,尽管音
域不大宽广,但十分美妙动听,婉转而富有层次。夜莺还可以长时间地
享受它妙美的歌声。
13.提问:课文用文学的笔调描写写与课后练习三中《大百科全书
·生物学>对莺的说明文字两种表达各有什么特点?
讨论并归纳:课文用文字的笔调描写,写得形象、具体、生动,字里
行间流露出作者对莺的喜爱之情,给人以美感,使人爱读。《大百科全书
·生物学》对莺的介绍用说明的表达方式,写得准确、简明,给人以知
识。
四、小结
本文介绍了莺科小鸟的外形特征、生活习性、性格特征、声音特点
等,它最突出的特点是惹人喜爱,它活跃、灵巧、轻盈、好动。文章用文字
的笔调描写,写得形象、具体、生动,表现出作者对营的喜爱之情。课文
语言代美,值得品味。
五、作业
1.完成课后练习二、三、四。
2.选用课时作业优化设计。


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