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《生于忧患，死于安乐》 设计4
课题：生于忧患 死于安乐
教学目标：
1、理解课文阐述的道理――人才要经过艰苦磨炼，才能够造就。
2、理解课文说理的方法――举事例、提观点、作阐述、得结论。
3、背诵课文
教学重、难点：教学目标1、2
教学过程：
第一课时
一、导入课题并板书：《生于忧患 死于安乐》
二、投影简介作者：
孟子,是继孔子之后儒家学派的又一位大师，被推尊为“亚圣”，记录他的言论、活动的《孟子》一书，是儒家经典之一，分7篇，共261章，内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论述《生于忧患 死于安乐》选自《孟子•告子》。
三、明确学习目标
四、放录音范读课文
五、指导学生结合注释理解梳通文意
六、反复朗读，体会文意，为分析理解课文做好充分准备。
第二课时
一、分析课文 【《生于忧患，死于安乐》 设计4】相关文章： 生于忧患死于安乐作文03-31 《生于忧患死于安乐》教学反思03-16 生于忧患,死于安乐教学反思04-21 《生于忧患，死于安乐》教案（精选15篇）09-27 生于忧患死于安乐语文教案01-13 《生于忧患死于安乐》教案（通用12篇）10-28 生于忧患死于安乐作文（通用25篇）07-14 《生于忧患死于安乐》教学反思15篇04-08 九年级《生于忧患死于安乐》说课稿06-29 生于忧患死于安乐语文教案9篇01-13