15、师说

时间:2022-08-16 14:33:20 高二语文教案 我要投稿

15、师说

【教学目的】

    理解:本文所论述的老师的作用,从师的重要性,端正学习态度。

    鉴赏:认识本文中反映的作者的封建思想,从而逐步培养批判继承古代文化遗产的能力。(难点)

          本文运用正反对比论证、反复论证加强说服力的写法。

    积累:学习并掌握“传”、“师”、“从”等多义词,以及部分名词、形容词的意动用法。(重点)

【教学课时】

    三课时。

【教学方法】

    串讲、讨论。

                                 第一课时

【教学内容】解题,讲读第一段。

【教学步骤】

复习旧课:齐背《滕王阁序》

讲读新课

1、导入

    先秦散文(言文一致、古文)──汉赋、散文──魏晋骈文──唐宋古文运动(代表作)

〖板书课题〗    师说  (谈谈从师的道理。说,一种文体。)

2、关于作者(见注及提示)

    古文运动的主张:

    ①文章要像先秦两汉那样憙言之有物憘,要阐发孔孟之道,反对六朝以来单纯追求形式美,内容贫乏的骈丽文章;

    ②语言要新颖。“言贵创新,词必己出。”“憙唯陈言之务去。”憘    韩愈为唐宋八大家之首。经过韩、柳等人的努力,终于把文体从六朝以来的浮艳的骈体文中解放出来,奠定了唐宋散文的基础。

3、讲读课文

    ①译  ②分层  ③概括层意

〖板书〗                                    ┌传道受业解惑┐

                  ┌必要性“古之学者必有师”│(因果论证)│

一、阐述从师的道理│      (为什么)        └否则惑之不解┘

    (中心论点)  └择师标准“道之所存,师之所存”

                          (怎么样)(以什么人为师)

4、背诵第一段。

 

 

                     

                               第二课时

【教学内容】讲读第二段。

【教学步骤】

1、齐背第一段,点名解词。

2、讲读第二段

    ①生读  ②生译  ③分层  ④说层意   

〖板书〗                               结果

     

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