或相互学习表演不同形态的水果造型的动作。
　　
　　七、说活动过程：
　　
　　我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：
　　
　　1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开始，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。
　　
　　2、尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依赖于行动，那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型。
　　
　　3、玩音乐游戏《我会变》。老师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：（边做动作边唱）我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变――（魔术师念咒语）哧哧哧，哧哧哧，（幼儿即变成指定的水果）我会变成XX人（西瓜）。
　　
　　4、颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。
　　
　　活动结束，我们还不能马上告一段落，教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还可以从中产生一些更有价值的活动。
　　
　　中班科学活动说课稿：快乐的鱼儿
　　
　　一、教材分析：
　　
　　幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
　　
　　新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导幼儿发现水有浮力。通过观察、探索、比较而建构起关于浮力的概念，使他们浮力有个初步的认识，并且通过本次活动鼓励幼儿大胆表现自己，学会细心观察周围的食物，从而促进学生个性的形成和发展。
　　
　　二、说教学目标、教学重点、难点：
　　
　　一般来说，中班的孩子对浮力这一理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为：
　　
　　1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。
　　
　　2、在操作交流的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。
　　
　　3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。
　　
　　三、说准备：
　　
　　1、音乐、课件。
　　
　　2、脸盆每组一个，，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等
　　
　　四、说教学方法：
　　
　　这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，注意力容易分散，根据这一特点，为了更好地激发他们的好奇心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿创造一个可以供探究的环境，如课前的音乐游戏《鱼儿水中游》给幼儿创造温馨、快乐的环境，让幼儿在这一环境中自由去探索，同时我还采用了参与法，讨论法，自主探索法等教学方法。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，试一试等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。
　　
　　五、教学过程的设计：
　　
　　1、动画引入，激发审美期待
　　
　　“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放音乐《鱼儿水中游》，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把幼儿学习的兴趣激发出来了。
　　
　　2、观察活动。
　　
　　教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态
　　
　　师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？
　　
　　你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？
　　
　　启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？幼儿开动脑筋，表达各自的看法。
　　
　　3、师幼尝试活动，探索浮力的作用。
　　
　　幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中
　　
　　（1）教师引导性问题：你发现了什么？
　　
　　（2）教师请幼儿尝试讨论（为什么？）
　　
　　（3）集体得出结论：水有浮力
　　
　　教师试一试
　　
　　（1）教师出示各种材料（铁钉、石头等）
　　
　　引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？
　　
　　（2）教师尝试，出现争议——引导性问题：为什么会这样呢？
　　
　　（3）集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。
　　
　　4、探究为何能鱼儿自由上下浮动
　　
　　（1）出示课件
　　
　　师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？
　　
　　（2）认识鱼膘
　　
　　师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧！
　　
　　（3）气球装珠子集体实验
　　
　　问题1：没有吹气的口袋装上珠

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