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朱自清春教案

时间:2012/8/15栏目:七年级语文教案

朱自清春教案
  
   学习目标:
  
   1、学会细致地观察并生动地描写自然景物;
  
   2、学习文章严谨而精美的结构安排
  
   3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
  
   德育目标:
  
   培养学生热爱祖国河山的思想感情。
  
   教学重点:
  
   1、领会语言的准确性、生动性
  
   2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力
  
   教学方法:情境教学法、重点切入法
  
   学法指导:精读、摘录
  
   教学工具:多媒体、录音机
  
   课时安排:两课时
  
   教学步骤:
  
   第一课时
  
   创景导入:
  
   同学们,春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让我们一起走进美丽的春光中,让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐,看投影,生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影,背诗文)。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天,今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》(投影出示课文题目及学习目标)。
  
   一、    师生共赏:
  
   1、师生同读
  
   (配乐配画)师:深情朗诵。生:深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
  
   明确:盼、来、近总领全文,启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
  
   2、师生同赏
  
   ⑴小声读文,把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的描写为例)
  
   喜欢的词语⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶理由:⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识,有了情感
  
   喜欢的句子“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”理由:写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
  
   ⑵分小组交流,读自己喜欢的词和句子,说喜欢的理由(老师参与在一个小组内)
  
   ⑶全班交流,生先自由发言,说出自己的理由,最后师交流并总结。
  
   3、师生同写
  
   师生读最后一组排比句,仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比,看谁写得多、写得好。
  
   4、师生同绘
  
   出示画板,共同描绘美好的春景图。(重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画)
  
   三、精彩展台
  
   同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》,唱完学生根据自己的生活实际说:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天应该是怎样的(描绘你眼中的春天)?(口头作文)
  
   四、友情链接
  
   作业布置:⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品,把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章,并在读书笔记本上进行整理。
  
   第二课时
  
   链接交流;:朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读比赛
  
   作者简介
  
   作者朱自清(1898——1948)是中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷。他热爱自然,观察自然,描绘自然,他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情。
  
   写作训练:
  
   以“家乡的春”为话题写一篇写景散文
  
   词汇参考:
  
   朗润   酝酿   卖弄   宛转   嘹亮    黄晕    烘托(见课后读一读、写一写,尽量用上这些词语)
  
   交流创作:
  
   选出佳作,全班范围内进行交流赏析。
  
   板书设计:
  
   春
  
   一、盼春。
  
   盼、来、近(总领 全文,开启下文)
  
   二、描春
  
   ㈠春的总的轮廓:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
  
   山(朗润)水(涨)太阳(红)
  
   ㈡细致描写:(春草图、春花图、春风图、春雨 图、迎春图)
  
   春草图(草

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