您现在的位置: 范文先生网 >> 教案大全 >> 语文教案 >> 七年级语文教案 >> 正文

人生寓言教案设计

时间:2012/8/15栏目:七年级语文教案

人生寓言教案设计
  
  周国平
  
  教学目标
  
   ①理解寓言的含义。
  
   ②正确地把握人生态度,对待人生际遇。
  
   ③感受优美的语言,学习精美的表达。
  
  教学重点
  
   ①理解寓言含义。
  
   ②学习精美的表达。
  
  课前准备
  
   ①查字典、词典,扫除字词障碍。
  
   ②预习课文内容。
  
  第一课时
  
  教学内容
  
  《白兔和月亮》:
  
   ①介绍寓言。②解读寓意。
  
   ③引导学生自相对照,把握人生态度。
  
  教学设计
  
  一、导入
  
   人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说:“有得必有失。”其实,有失也必有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,患得患失,意乱心迷,生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
  
   (1出示课题。2介绍寓言。3朗读。
  
   4疏通文意。5感受语言。)
  
  二、研读课文
  
  1、整体感知
  
   ①感知内容
  
   a.这则寓言讲了一个什么故事
  
  设计目的:掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。
  
   b.白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
  
  设计目的:了解身份的改变对于心态的影响。第一问,要求学生用课文中的相关词语回答。
  
   c.白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?
  
  设计目的:理解占有欲在作祟。
  
   d.这则寓言给了我们一个什么启示?
  
  设计目的:理解寓意。
  
   (以上问题难度不大,在充分讨论的基础上,教师略加点拨,学生可以自己完成。)
  
   ②感知语言
  
   (这则寓言的语言很精美,教师要引导学生仔细品味、赏析。)
  
  例如,“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美,“或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。”
  
   (除让学生分析上述词语的妙用之外,还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析,并让学生试着仿写。)[来源:学科网ZXXK]
  
  2、问题研究
  
   ①找出故事情节中的两次转折。(把握结构)。
  
   ②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?
  
  让学生理解白兔慧心未泯。
  
   ③这则寓言提到了人类有什么含义?(寓言的讽刺意义。)
  
  ④(辩证思维)拥有财产就一定患得患失吗?而一无所有才心安理得吗?
  
  3、自我反思
  
   ①我们应从白兔身上学到什么?
  
   ②你是否有过患得患失的现象?原因是什么?
  
   ③我们应怎样把握自己的人生态度?
  
  三、作业
  
   ①完成“研讨与练习”相关作业。
  
   ②预习《落难的王子》。
  
  第二课时
  
  教学内容
  
  《落难的王子》:
  
   ①理解寓言的深刻含义。
  
   ②与《白兔与月亮》比较阅读。
  
  教学设计
  
  一、导入
  
   同学们,上节课我给大家讲过,大凡做事,就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观,把握好生活中的得与失。不仅如此,我还要告诉大家,“天有不测风云,人有旦夕祸福”。人生在世,注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此,我们要做好充分心理准备。今天,我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》,它可能给我们带来足够的警示。
  
  二、朗读、默读课文
  
   仔细推敲课文所表现的中心思想,认真揣摩故事情节与中心的关系。
  
  三、研读课文
  
  1、整体感知
  
   这则寓言故事写得很深沉,不仅在主题的表现上发人深省,而且在情节的编排上也很具典型性,有普遍的现实意义。教师应组织学生就以下问题展开讨论。由于学生阅历有限,有些问题没有直接体验,教师要很好地引导,还是应从现实生活中找到实例,加以印证为好。
  
  讨论题:
  
  &nb

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页