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夸家乡教学设计

时间:2014/3/20栏目:二年级语文教案

  《夸家乡》教学设计
  
  教学目标:
  
  1、能从不同的角度、方式介绍家乡,试图做到把话说完整。
  
  2、正确使用普通话,态度自然大方,乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯,学习恰当评价别人的话。
  
  3、通过交际活动,感受家乡的美,激发学生热爱家乡的情感。
  
  学情分析
  
  学生对自己的家乡并不陌生,但是我通过调查了解发现孩子对自己家乡的风景、物产、美食、名人、家乡的近年来的变化等各方面的了解只有部分表面的印象,很粗浅,表达也不太清楚。
  
  教学重难点:
  
  能用不同的方式,从不同的角度介绍家乡。
  
  教学过程:
  
  一、 总结回忆,引入课题。
  
  师:本单元,我们通过学习课文感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽,体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜;傣族泼水节的热闹,还领略到了首都北京美仑美奂的夜景。
  
  通过学习本单元课文,你积累了哪些优美的词句?
  
  学生回答交流后出示课件词语
  
  风景优美  景色宜人  蒙蒙细雨  五光十色  名胜古迹  风光秀丽  华灯高照  绚丽多彩  川流不息  焕然一新  灯光闪烁  夜幕降临  光彩夺目  银光闪闪  隐隐约约  树木茂盛  湖水碧绿  群山环绕
  
  师:是啊!我们祖国山川秀丽,景色优美!我们的家乡——仓上也是祖国的一部分,他也非常的美丽!今天,我们就走进自己的家乡,去夸夸自己的家乡吧!请同学们仔细看一下的要求,我们可以从哪些方面来夸家乡?
  
  学生自由阅读要求后出示课件:
  
  1、了解家乡的美丽景色。
  
  2、了解家乡的特色产品。
  
  3、了解家乡的变化变迁。
  
  二、小组交流,了解家乡:
  
  教师在小组交流的过程中,随机指导学生说具体,小组其他同学可以给予恰当的评价,说说自己的看法和感受。
  
  三、创设情境夸家乡
  
  情境一:夸家乡的变化
  
  老师扮演一位年迈的老人:离别家乡岁月多,近来人事半消磨。惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。转眼间,离开家乡已经几十年了,家乡的变化真大呀。哪位小朋友来给我介绍一下?
  
  学生介绍变化。
  
  情境二:夸家乡风光
  
  小朋友们,通过大家的介绍,我知道我们的家乡发生了翻天覆地的变化,我真想去看看,哪位小朋友愿意当导游?
  
  生交流
  
  在交流的过程中,师随机出示几张小镇风景照片,并指导学生按一定的顺序介绍,能用上以前积累的优美词句或诗句会更好。
  
  情境三:夸家乡特产。
  
  多谢小朋友的讲解,家乡真是越来越美了!我要给远方的朋友买点特产,哪位小朋友能给我介绍一下,咱们家乡的什么特产最有名?
  
  生介绍
  
  介绍过程中随机出示图片,如柿子、甘薯、樱桃等,指导学生从各方面抓住特点来介绍,如名称、样子、颜色、味道等。
  
  四、三言两语写家乡。
  
  师:刚才,我听了大家的介绍非常的感动。让我远方的朋友也感受一下我们家乡的美丽好吗?请拿出你们的纸和笔,把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合,组成一段夸家乡的话写下来,也可以给自己的画或照片配上一段文字,表达你眼中的家乡。
  
  学生以自己喜欢的形式夸家乡。
  
  把写好的话,与你的伙伴交流分享。
  
  五、畅想未来画家乡
  
  师:家乡风光美无比,家乡的物产多有多,家乡的变化真是大!小朋友们,谁不爱家乡呢?小朋友们,再过10年、20年、30年,家乡又会变得怎样呢?你能把他画下来吗?
  
  学生课外根据自己的想象把未来的家乡画下来,并写几句话。老师将收集的绘画、图片资料,整理成以“我的家乡”为主题的画报。
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