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《在菜园里》优秀教案设计

时间:2014/4/10栏目:一年级语文教案

  《在菜园里》优秀教案设计

  一、激趣导入

  兴趣是做一切事情的力量源泉,为更好地激发学生学习的兴趣一上课我会给同学说两个谜语

  二、初度课文,认识九种蔬菜

  这一环节的设计主要是想让同学通过小组合作学习,进行研究。在教学前,先抛给学生一个问题:“读课文要是遇见不认识的生字怎么办?”引发学生积极质疑,主动研究,思考的习惯。

  三、主动识字

  在认识了解各种蔬菜后,利用给蔬菜贴上标签的游戏,引导学生主动识字,教师用“用什么方法来记这些字呢?”既留给学生自主识字的权利,又能让学生在原有的生活实际基础上快乐的识字。识字后,通过各种游戏让学生加以巩固,真正做到“乐中学,学中乐。”

  四、写字

  一堂课中,要充分的调动起学生的各种感官,训练学生听说读写的能力。因此,写的环节也是必不可少的。在最后的几分钟里,我安排了“卜”“心”的书写教学环节。

  总之,我在本节课的设计过程中充分尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与识字、合作探究方法,在环境中学习,在学习中交流,在交流中学会。

  《在菜园里》教学反思

  在教学《菜园里》一课时我让学生提前预习,课前到菜市场去买菜,认识菜,了解菜。在教学中,我设计猜谜语、找朋友游戏和说蔬菜活动。形式多样:同桌合作,小组合作。这不仅加深了对蔬菜的了解。更让学生快乐情绪中进行识字、说话练习,培养合作能力。我在教学中让学生自己参与,自主体会,自主发展。让学生愉快的去感受、去体会、去思考、去认识。让学生成为真正的学习主人!同时在教学中也存在着许多不足之处,如游戏时间安排不合理,在学习生字是时间不够充足,没有更深入的学习。

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