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《一夜的工作》课堂简录

时间: 2014-07-26 栏目: 六年级语文教案

《一夜的工作》课堂简录

  《一夜的工作》课堂简录
  
  教学目标:
  
  1、正确流利、有感情地朗读课文。
  
  2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。
  
  3、弘扬革命精神,发扬无私奉献的作风。
  
  教学准备:
  
  1、课前搜集有关周总理的资料。
  
  2、教学课件
  
  教学重难点:
  
  1、从课文具体描写中体会周总理高大的人物形象。
  
  2、弘扬革命精神,发扬艰苦朴素、无私奉献的作风。
  
  教学课时:
  
  一课时
  
  教学过程:
  
  一、补充资料,初知人物。
  
  全班汇报课前搜集的资料:从你搜集的资料中,你知道周总理是一个什么样的人?
  
  生:周总理是个平易近人的人。
  
  生:周总理是个工作劳苦的人。
  
  生:周总理是个令人尊敬的人。
  
  师:同学们课前搜集资料很用心,也对周总理有了初步的认识,接下来我们一起学习新课《一夜的工作》,看一看文中的总理是一个什么样的人。
  
  【设计意图】因为周总理这个人物离学生比较远,所以课前搜集资料可以加深学生对周总理的认识,增加亲切感。
  
  二、走进文本,感知人格。
  
  1、齐读课题,读了课题你想知道什么?
  
  生:周总理是个什么样的人?
  
  生:周总理是怎样工作的?
  
  ……
  
  【设计意图】课堂是学生的,学生有了需求,才能更积极主动地投入到学习中去。
  
  2、学生带问题读课文,划出问题答案以及感受深刻的内容,并做一做批注。学生自学8-10分钟。
  
  【设计意图】先学后教,课堂上提出明确要求,放手让学生去自学,使得每个学生都有独特的感受、独特的收获。这个环节必须有时间做保障,不然就是流于形式,在后面的交流中就会变成优等生的“一言堂”.老师重在巡视鼓励后进生自学。
  
  3、交流自学成果。
  
  工作劳苦:
  
  生活简朴:
  
  (补充:平易近人、作风严谨)
  
  (学生交流,指导朗读)
  
  重点强调:
  
  (1)工作任务重:
  
  一尺来高的一叠文件。
  
  他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。
  
  喝了一会儿茶,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
  
  (2)生活的简朴:
  
  那是一间高大的宫殿式房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
  
  值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,(www.fwsir.com)一小碟花生米,放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
  
  【设计意图】这个环节是整堂课的`重点。让学生自由畅谈在课文中的发现,谈自己的感受。教师相机作板书,并引导学生带着自己的感受、体会去读自己找出的课文。以加深对人物形象的认识。这个环节要注意的是学生发言要建立在文本的基础上,言之有物,说出真感受。
  
  4、体会作者的情感,引发共鸣。
  
  师:作者何其芳见到周总理一夜的工作,再回来的路上,他不断地想,不断对自己说:
  
  生接读第6自然段。
  
  师:你也看到了总理一夜的工作,你有什么感受?
  
  生说感受,指导学生再读,读出感受。
  
  师:这只是总理一夜的工作,那么总理平时又是怎样工作的呢?总理的一部分工作日历作了最真实的说明:1974年1月1日到6月1日工139天,在这139天中,从起床到睡眠止,周总理工作12小时至14小时的有9天;工作14至18小时的有74天;工作超过18小时的有38天;工作24小时的有5天;工作近30个小时的有一次。(幻灯片出示)1974年3月26日这一天的工作安排表:这一天周总理工作了23个小时。
  
  看来周总理并不是这一夜是这样工作的,而是夜夜如此。(板书:每一夜)周总理工作那么劳苦,生活却那么简朴,这样一位伟人又是那么平易近人。作者的内心一定会为这样的总理感到——(生接:骄傲、敬佩。)所以作者想高声对全世界说:(生接读课文最后一段。)
  
  【设计意图】课文是作者对周总理一夜工作的所见、所想、所感,学生学习这篇课文就可以通过读-体会-再读来还原文字说描述场景,激起学生的想和感,再体会作者的情,引发共鸣,达到从认识人物到感知人格的过度。
  
  三、补充资料,感念伟人。
  
  师:这是一个怎样的总理呀!冰心曾这样评价他:“人无完人”,周总理是十亿中国人民心目中的第一位完人。我们敬爱的周总理他的一生都是在为祖国、为人民而奋斗着。(板书:一生)
  
  出示幻灯片:
  
  因父母去世,年仅10岁的周恩来就带着两个弟弟肩负起家庭的重担。
  
  在学校,组织同学保护被富家子弟欺负的同学。一位老校工生病了,周恩来去看望他,还把身上仅有的8文钱送给他治病。
  
  周恩来14岁就树立了“为中华之崛起而读书”的宏愿
  
  1919年,周恩来就开始领导爱国学生运动;
  
  1921年成为中国共产党创始人之一;
  
  1927年领导了8·1南昌起义;
  
  1936年周恩来代表共产党和国民党谈判,停止内战,一致抗日。……
  
  1949年新中国成立,周恩来成为新中国第一位总理。
  
  出示幻灯片:(音乐起《悲凉》)
  
  图片出示周总理衣、食、住、用相关图片。(师解说。)
  
  师小结:一个大国的总理,他在衣食住用方面是如此的节俭,节俭到让人揪心 .
  
  图文出示晚年的周总理:
  
  像许多用脑过度的人一样,总理入睡困难,常常离不开安眠药。他平时几乎没有自己自然睡醒的时候,总是让工作人员叫醒他,叫不醒就摇醒,摇不醒就两人一架,把总理从床上搀扶起来,“强行”在屋里转几圈,直到把他弄醒。他事情太多太多,工作太忙太忙,想多睡也不能啊!他几十年中,每天多则睡4小时,每天睡不够2小时的时候很多、很平常。
  
  1976年6月,周总理患上癌症,由于病症的折磨,身体极度虚弱,体重只剩下61斤,但他依然坚持工作。周总理曾对身边工作的人员说:“我们老了,为党工作的时间不多了,争取一分钟时间,就多做一分钟工作,要抢时间工作才行啊!”
  
  周总理逝世后,联合国为周总理降了半旗,引起了很多国家驻联合国大使的不满。时任联合国秘书长瓦尔德海姆说:“为了悼念周恩来,联合国下半旗,这是我决定的,原因有二:
  
  一是,中国是一个文明古国,金银财宝多得不计其数,人民币多得我们数不过来,可是周恩来总理没有一分钱存款!二是,中国有10亿人口占世界人口的1/4,可是他却没有一个孩子。如果你们哪个国家的元首能达到其中的一条,那么他逝世时,联合国也为他降半旗。联合国秘书长转身走了,身后却传来激烈的掌声,经久不息!
  
  此刻,现场听课的学生和老师也融入了情境之中,不约而同地鼓起掌来。掌声送给了可敬可爱的周总理。
  
  【设计意图】通过大量的材料补充,让学生更加全面地了解周总理的生平,对人物形象、品格的感受更加深刻。使学生从课本内走出来,拉近学生与总理之间的距离,为后面的写做好铺垫。
  
  四、写作练习,真情抒发
  
  师:这就是我们的总理,一个泱泱大国的总理呀!孩子们,面对这样的总理,你想对他、对自己或对全世界说些什么?那就动笔写一写吧! (音乐起《天空之城》)
  
  1、动笔写作,写出真情实感。3分钟写话练习。
  
  2、展示练笔。
  
  生1(王鹏程):总理,感谢您!是您,中国才会有和平、繁荣;是您,我们才有安宁、幸福的生活。您为党、为人民工作了一生,该好好休息了。
  
  生2(陆世杰):周总理呀,你虽然离我们远去了,但我们永远会记得您,向您学习,就像这美妙的音乐,在我们脑海里永存!”春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。“周总理,您废寝忘食地为国家、为人民操劳,是该好好休息了。
  
  生3(杨俊毅):我想对全世界说:”有这样一个人,他拥有太多辉煌,他那一个个事迹使我不得不牢记在心中,他就是我们的周总理,他就是一颗在所有中华人民心中永远闪耀的明星!“
  
  ……
  
  【设计意图】在给学生补充材料的过程中,没有给学生表达感受的机会,设计这样一个环节,正是为了让学生内心汹涌的感受得以充分宣泄,同时又是融合补充资料和课文内容的一个过程。真情能打动人,在经过课前资料收集、课文的学习、大量资料补充之后,学生的真情得以触动,带着真情写作,写作也才能真正打动人。
  
  五、缅怀总理、弘扬精神。
  
  同学们,我们为有这样的好总理感到骄傲自豪,让我们牢记他无私奉献、艰苦朴素的作风,扎实学习,长大成为对自己、对他人,对社会、对祖国有用的人。
  
  板书设计:
  
  工作劳苦  作风严谨
  
  一夜的工作             每一夜             一生
  
  生活简朴  平易近人

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