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岭南版小学美术第五册教案

时间:2015/8/31栏目:小学美术教案

  岭南版小学美术第五册教案

  一、教材分析:

  1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系,找出了结合点。岭南版小学美术第五册教案

  2、注重基础性,均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。

  3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观察要点。岭南版小学美术第五册教案

  4、挖掘、拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。

  5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,注意教材内容呈现的方式与特点。

  6、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。岭南版小学美术第五册教案

  二、学生情况发析:

  1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。

  2、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。

  3、学校的学生大部分是流动人口,所以学生对于美术知识的掌握差异较大。

  三、提高教学效率的主要措施:

  1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

  2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。

  3、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

  4、注意渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。

  教学安排表:

  岭南版小学美术第五册教案

  周次 教学内容 课时

  第一周 准备课(认识美术课) 1

  第二周 第一单元  漫步建筑世界

  第一课 各式各样的民居 2

  第三周 第二课 走近现代建筑

  第二单元

  奇异的旅行

  第三课 肚子里的故事 1

  1

  第四周 第四课 巨人和小矮人历险记 2

  第五周 第五课 多彩的世界

  第六课  有趣的水墨游戏 1

  1

  第六周 国庆长假

  第七周 第七课 可爱的水墨昆虫

  第八课 现在、未来的我 1

  1

  第八周 第九课 我的好邻居

  第十课 我的动物朋友

  1

  1

  第九周 第十一课 我们的音乐会

  第五单元 大自然的奥秘

  第十二课 刮大风 1

  1

  第十周 第十三课 雨来了

  第十四课 奇特的热带植物 1

  1

  第十一周 第十五课 家乡的山林 2

  第十二周 第十六课 长颈鹿的悄悄话

  第十七课 鱼儿鱼儿告诉我 1

  1

  第十三周 第十八课 奇妙的建筑 2

  第十四周 第十九课 漂亮的"高楼" 2

  第十五周 第二十课 我们心中的校园 2

  第十六周 主题创作 我心中的梦想 2

  第十七周 期末复习与考核(美术) 2

  第十八周

  第十九周

  第二十周 期末复习与检测

  岭南版小学美术第五册教案

  教学内容 准备课

  教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯,激发学生学好美术课的兴趣。

  2、明确美术课的学习要求,确定自己的学习目标。

  教学重点 明确美术课的学习洒求,确定自已的学习目标。

  教学难点 培养学生的学习兴趣。

  教学用具

  教学过程 一、师生问好,相互介绍。

  二、激发学生对美术的兴趣。

  1、出示树叶。

  2、谁有什么办法把它变得漂亮。

  A、上色。B、加花边。C、变造型。

  3、小结:同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。

  以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。

  三、明确本期的学习目标。

  1、了解本学期需要学习哪些内容?

  2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识?

  3、你最喜欢学习哪些内容?为什么?

  四、创作活动

  1、翻开课本第一页看需要做些什么?

  2、进行创作:自由制作各种漂亮的树叶,在每一个树叶上写上自己的名字及想说的话。

  3、学习创作,师巡视指导,注意提醒学生绘画的习惯。

  五、展示创作作品,师生共同评价。

  六、小结。

  课后反思

  教学内容 各式各样的民居

  教学目标 1、了解中国各式各样的民居建筑,欣赏独特的艺术造型。

  2、概括民居的主要特征,并能用绘画工具表现。

  3、培养学生热爱家乡,热爱祖国建筑文化的思想情感。

  教学重点 欣赏民居的独特造型及其特点。

  教学难点 抓住主要特征表现。

  教学用具

  教学过程 一、导入新课

  中国各地分布着各种各样的民居建筑,这些古老的房屋,仿佛在诉说着岁月的故事。

  二、欣赏各种各样的民居。

  1、请大家自由地观察各类民居的特点,挑出你自己最喜欢的那种民居,说说为什么喜欢?

  2、比较不同的民居,其建筑材料和造型。(屋顶、门、窗、外形等)有什么不同?

  3、总结各类民居的特点,用一个词来表达自己的不同感受。

  窑洞:取暖  温暖

  傣族竹楼:防潮 奇特

  北京四合院:宽敞 温暖

  皖南马头墙:自由 轻松

  围合式土楼:安全 奇特

  三、说说家乡老房子的特征:

  1、自由说说家乡老房子的特征。

  2、画一画家乡的老房子,表现出主要的特征。

  四、作品展示、展评

  1、自由介绍自已的家乡老房子,及其创作思路。

  2、师生共同评价。

  五、小结。

  课后反思

  教学内容 走近现代建筑

  教学目标 1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。

  2、能运用几何形组合的造型方式,画出自己想像的现代建筑。

  教学重点 了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点

  教学难点 能应用几何形组合、想像现代建筑。

  教学用具

  教学过程 一导入新课

  1、出示各种现代建筑的挂图等,让学生有对近现代建筑特点的感知。

  2、出示各式民居,让学生比较,得到更为鲜明的对比感知。

  3、师介绍:现代建筑重视功能,具有鲜明的个性,那鲜颖简洁的外面,仿佛是一首节奏感强烈的乐章。

  二、欣赏,感受

  1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。

  2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。

  ?罗浮宫玻璃金字塔:简洁、宏伟、稳重。

  ?广州新会展中心:流畅、气派。

  ?中华世纪坛:庄严、精致、独特。

  3、对于不同规格的现代建筑,选择适合的词汇表达自己的不同感受。

  4、总结:现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料,突出了轻、光、透、薄的特点,大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。

  三、学生创作

  1、运用几何形体组合的造型方式,画出自己喜爱的现代建筑。

  2、要求:1、简洁、明快、气派

  3、用色鲜艳、透明。

  四、作品展评。

  课后反思

  教学内容 巨人和小矮人历险记

  教学目标 1、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。

  2、培养学生大胆的想像创新的能力。

  教学重点 培养学生大胆的想像力。

  教学难点 表现变大变小后的趣事。

  教学用具

  教学过程 一、欣赏

  1、欣赏《巨人》韦思的作品,感受巨人与小矮人的不同感受。

  2、欣赏学生作品《在草丛中旅行》你发现了什么?

  二、观察?想像?发现

  1、假如你是一只小蚂蚁,走进教室给你什么感受,展开想像的翅膀。

  2、假如你是一只小虫,爬上树梢你会怎么想?

  3、假如你是一只大象,走进我们的校园看到这么多小朋友,又会发生什么故事呢?三、自由欣赏课本中的范图,看能给你什么启示?

  四、做一做

  用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。

  师巡视指导。

  五、展一展、评一评

  1、评一评谁的想象力最为丰富,最新奇。

  2、谁画的表情、动作既夸张又有趣?

  3、师作小结

  课后反思

  教学内容 《肚子里的故事》教学设计

  教学目标 1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。

  2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。

  3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  教学重点 使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。

  教学难点 培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力

  教学用具 学具:各种绘画工具:油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

  教具:学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

  教学过程 一、导入新课:

  1、你们知道哪些有关肚子里的故事?指名讲故事。

  2、激趣:你们想到谁的肚子里去旅行呢?(学生谈)

  二、欣赏作品,讲故事:

  1、根据学生们的愿望展示学生作品,指名根据作品讲故事。

  2、欣赏课本中的六幅学生作品,选择你最喜欢的作品,根据作品把故事讲给你的同桌听听。

  三、引导想像,编创故事情节:

  1、引导想像创编故事:如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事?讲给大家听听。

  2、自由创编肚子里的故事,想像会出现什么画面。

  四、探讨绘画方法:

  1、学生讲绘画步骤,师总结、板书、展示图片。

  问:如果让同学们把肚子里的故事画出来,你打算分几个步骤来完成呢?

  (1)想像确定故事内容;(2)勾画肚子;(3)创作故事情节;(4)整理画面;(5)上色。

  2、在绘画过程中还应注意哪些问题?学生说,师展示图片。

  (1)构图太小;

  (2)构图太满;

  (3)构图不均衡。

  五、学生创作:

  1、创作要求:

  同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来,只要求画出线描搞。

  2、学生创作,师巡视指导。

  六、作业展评:

  1、学生自由展示作品。

  2、指名说故事及创作思路。

  3、师生共同评价。

  七、课堂延伸:

  请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看,并把你们创编的故事讲给他们听听。

  课后反思

  教学内容 巨人和小矮人历险记

  教学目标 1、知识与技能:

  (1)感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力;

  (2)学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

  2、过程与方法:

  (1)分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征;

  (2)从不同角度观察发现意想不到的事物。

  3、情感与态度:

  (1)积极收集与讲述相关的童话故事;

  (2)共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

  教学重点 扩大想像的窨,增大奇思异想的力度。

  教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

  教学用具 1、色彩笔。

  2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。

  教学过程 一、导入新课

  你认为最大的人是谁?谁来形容一下到底有多大。

  你认为最小的人又是谁,有我么的小呢?

  二、欣赏感知

  1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》,感受草丛中的卡通动物世界,猜猜谁是巨人和小矮人,想想它们中间有怎样的历险童话故事。

  引导学生观察,指名讲故事。

  2、欣赏《我变大了,老虎变小了》,感受凶猛的老虎变成小动物,我变成了大人,感受一种安全感,感受画面对比强烈的色彩。

  3、欣赏《巨人》,感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

  4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》,体验巨人建筑师的角色,会有什么奇迹出现呢?

  三、小组活动,启发想像

  想一想,我变大或变小后有何奇遇?(如档我们变大或变小后走在深