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万年牢教学设计

时间:2022-08-07 07:24:09 四年级语文教案 我要投稿

万年牢教学设计

  万年牢教学设计(一)

万年牢教学设计

  教学目标

  1 、认识8 个生字

  2 、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理

  3 、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式

  4 、学习独立阅读课文、培养自学能力

  教学重点

  想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。

  教学难点: 体会三处 “ 万年牢 ” 的内在关系,学会为人和做事的道理。

  教学时间:  1 课时

  教学准备 :1 、课件2 学生预习课文

  教学过程

  一、导入新课

  上一节课我们认识了一位父亲,从中懂得了一个道理:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲,让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6 万年牢”

  二、预习检测

  1 、词语检测

  (1 )去把 儿闷 好削 竹签挑 选

  (2 )蘸 糖甩 糖风掺 假赚 钱

  (3 )走街串巷 掉皮损 伤耽 误晾 晒

  带拼音读(指名读,跟读);去掉拼音(男女赛读)

  2 、这是课文插图。请同学们认真观察图画,结合你的预习,说说你知道了些什么?还想知道什么呢?

  三、围绕提示,自学课文

  学习之前,我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡,动笔归纳出我们的学习任务。

  1 、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?

  2 、课文题目“万年牢”在文中出现了3 次,画出相应的语句,想想3 次之间有什么联系

  请同学们自由地朗读课文,边读边思考这两个学习任务,画出相应的句子。

  四、抓住重点,深入探究

  1、现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。就从第一个问题开始

  课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?

  父亲在家做糖葫芦认真细致,在别人的店里他依然那样实在。

  2、“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧

  ① 父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  ② “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  ③ “父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。”

  (1 )我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子,边读边想:这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)

  万年牢的糖葫芦,是怎样的糖葫芦?不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。

  (这样的糖葫芦,是怎样做出来的呢?)

  引导学生读2 、3 、4 小节

  “父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料。早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。”

  你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢?去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须

  齐读这一段,注意重点词语的朗读。

  你还从哪些地方读出来了,这万年牢的糖葫芦做出来不容易?

  父亲做糖葫芦不但选料讲究,制作的过程也很讲究。那我们来看一看,整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件:1 、闷-----2 、洗擦-----3 、准备------4 、煮-----5 、蘸------6 、甩-------

  师:是啊,正是因为父亲的认真实在,所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。”

  板书:做糖葫芦

  (2 )第二个带有“万年牢”的句子。

  来,齐声读一读,边读边想:这个句子里的万年牢指什么?

  师:父亲是这样说的,他是怎样做的呢?阅读第六自然段,画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。(“不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然”

  文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,你认为呢?为什么?师:是啊,他的生意一定——(示意学生回答)生(齐):万年牢!

  板书:做生意

  (3 )师:他不仅是一位好生意人,还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的,也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。(屏显:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。”)

  默读这句话,想一想,这里的万年牢指什么?

  板书:做人

  (4 )(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个万年牢,一边读,一边想想它们之间有什么联系。

  你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的?为什么?

  五、随文延伸,认识作者

  有了万年牢的人品,才能把事情做好。父亲是这样教育新凤霞的,新凤霞做得怎样呢?师:这些资料,你想到了什么?

  新凤霞是我国评剧表演艺术家,她七岁学京剧,十三岁学评剧,十五、六岁任主演,被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。“ 文革” 期间她被折磨致残,以至无法再登上心仪的舞台,但是她没有气馁以后转行创作,从文盲起步,竟留下400 万字的文学作品。

  六、思考拓展,升华主题

  你们谈得真好!同学们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?

  是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。让我们都来做“万年牢”!让我们以这样的名言来激励自己吧!(屏显句子)

  生(齐读句子):1 、对人诚恳是不会失败的。——毛泽东

  2 、君子坦荡荡,小人长ch ǎng 戚q ì戚。——孔子

  万年牢教学设计(二)

  一、揭示课题:《万年牢》

  看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

  一、自学

  1、通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。

  检查字词:

  多音字:把( bà)、闷( mēn)、

  削( xiāo)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。

  2、质疑问难,师生共同解决。

  3、默读思考

  课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  二、讨论交流上述问题

  1、第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读:

  出示句子:“我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 ,这叫万年牢。”

  ⑴ 为什么叫“万年牢“?

  (这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。)

  ⑵ 这种“万年牢”的糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  ① 选料的讲究。

  ② 每一个环节的一丝不苟。

  ⑶ 小结:

  正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,有“万年牢”的产品质量,所以他的糖葫芦才能经久不衰 。(板书:产品)

  ⑷ 读出父亲的自信和自豪。

  2、第二处的“万年牢”是指什么?

  出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  ⑴ 什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  ⑵ 联系生活实际,说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?

  ⑶ 父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。

  (抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲生意认真实在)

  ⑷ “万年牢”指什么?

  (认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖,凭着良心做买卖赢得众多的回头客,这是生意的万年牢。(板书:生意)

  ⑸ 读出父亲的真诚和正直。

  3、第三处的“万年牢”又指什么呢?

  出示句子“父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人,无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”

  ⑴ 体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。

  (从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来,一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。)(板书:人品)

  ⑵ 读出父亲对我的谆谆教悔。

  4、这三处的“万年牢”之间有什么联系?

  启发学生懂得:万年牢的产品质量赢得生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品,只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。

  四、深入体验

  1、你是怎么理解父亲说的做人的道理的?

  2、动笔写一写人物评价

  对“父亲”的赞美。(办事认真、实实在在、讲究商业道德……)

  万年牢教学设计(三)

  教学目标

  知识与技能:

  1、认识8个生字;

  2、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

  过程与方法:学习独立阅读课文、培养自学能力。

  情感、态度与价值观:了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

  教学重难点 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

  教学方法 自学讨论,读悟结合

  教学准备 找做事认真,讲诚信的故事。

  教学过程设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图)

  教学过程 一、揭示课题,质疑问难

  看了课题,你最想知道什么?

  (万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

  二、初读课文,感知内容

  1、读通课文,读准字音。

  2、检查字词:

  多音字:把(ba) 闷(men) 削(xiao)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

  〔设计意图〕能认读,并结合句子理解词义。

  3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  三、细读课文,感悟理解

  1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  (1)为什么叫万年牢?

  (2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

  (3)小结

  正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  2、第二处万年牢指什么?

  句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  (1) 什么是正道?(凭着良心做买卖)

  (2)父亲是怎么走正道的?

  3、第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

  〔设计意图〕体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  4、这三处的万年牢之间有什么联系?

  〔设计意图〕启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

  四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?

  〔设计意图〕结合具体的生活事例来说明。

  五、交流“做事认真,讲诚信”的故事。

  本课作业 读一篇与本文内容相关的文章

  板书设计 万年牢的产品质量:工艺高、质量好

  万年牢的生意:好的产品受信赖 赢得众多回头客  生意旺

  万年牢的人品:诚实、守信

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