《身边的小能人》教学设计

时间: 2016-05-26 栏目: 五年级语文教案

  《身边的小能人》教学设计

  教学目标

  1.宏观指导:学生能根据习作要求,合理选材。

  2.微观指导:学生能寻找到合适的描写角度,并尝试自主修改,有针对性应用。

  教学重难点

  如何指导学生合理选择写作角度,运用生动具体的语言,把人物的才能充分表现出来。

  教学过程

  一、导入

  1.理解"能人",什么样的人能称为能人?

  2.寻找班中能人。

  二、练笔

  1.提出要求:

  2.学生写作。

  3.师巡视,现场选择讲评对象。

  三、讲评

  1.互动竞猜,写的是哪个"人"?

  目标一:要讲真话,写真事。

  目标二:要选好描述对象。

  2.互动竞猜,写的是什么"能"?

  目标一:学会挖掘要素,选对典型事例。

  3.通过下水文,指导学生多角度展开描写。

  A抓住细致的动作。

  B抓住现场的声音。

  C抓住内心的感受。

  4.迁移:尝试根据不同的事例,选用不同的表现角度。

  四、修改

  1.根据要求,在原作上继续修改。

  2.有选择地举例点评。

  五、拓展

  1.出示照片:"巴贝敬礼"照片,

  2.课后思考:①这张照片给了你什么启示?

  ②我的作文还可以如何修改?

  板书设计:

  选好描述对象

  选对典型事例

  选准表现角度

  陈峰

  张家港市凤凰中心小学

  小学语文一级教师,本科学历。1996年毕业于新苏师范学校,现就职于张家港市凤凰中心小学。从教以来,一直从事小学语文教学,兼任班主任工作。