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六下《理想的风筝》教学设计

时间:2022-07-24 14:53:08 六年级语文教案 我要投稿
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六下《理想的风筝》教学设计

  六下《理想的风筝》教学设计

六下《理想的风筝》教学设计

  一、教材分析

  本文选自六年级下册第七单元的“师恩难忘”,是一篇回忆性的文章,描写了一位残疾教师的形象。课文开头先描写春天放风筝的景象,引出对刘老师的回忆;主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景,突出体现了他的人生态度;最后又回到现实中,以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。整篇文章结构严谨,善于用典型事例来表现人物的精神境界,并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系,使这两方面的典型事例能相映生辉,互为例证,共同展现人物的精神风貌。是一篇写人文章的优秀范例。

  二、学情分析

  授课班级因各种原因,学生学习状态令人担忧,语文素养不高,口头表达和书面表达能力较差。希望通过学习这篇文章对学生的写作能力,尤其是对写人文章的取材、构思能力有一定的提升。

  三、设计理念

  《语文课程标准》第三学段阶段目标提出:“在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。”本节课力争在此基础上打通阅读和写作的通道,提升学生欣赏评价作品和写作的能力。

  四、学习目标

  1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2. 学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。

  3. 理解课文的叙述顺序和主要内容,体会刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

  4. 学习写人文章惯用的列举事例、情景交融等表达方法,提升欣赏评价作品能力。

  第一课时

  课时目标:

  1.  能正确、流利、用回忆的语调朗读课文,了解课文的叙述顺序。

  2.  学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。

  教学流程:略

  第二课时

  课时目标:

  1. 理解课文主要内容,(www.fwsir.com)抓住关键词语体会刘老师乐观开朗、积极向上的人

  生态度。

  2. 学习用事例刻画人物的方法,提升欣赏评价作品能力。

  教学重点:学习用事例刻画人物的方法,体会事例中关键词语表情达意的作

  用。

  教学难点:提升欣赏评价作品能力

  教学方法:讨论法   讲授法

  教学板块:

  一、指向内容

  1. 齐读课题,通过上节课的学习,我们知道这课是写人的,写人的作文大家都写过,有哪些好方法?这节课我们就来学习用事例写人的奥秘。

  2. 依次学习四个事例,体会人物品质。

  原则:先扶后放

  训练归纳

  指导朗读

  关注字词(板书四个事例)

  二、指向表达

  1. 讨论事例的典型

  2. 讨论事例的详略

  3. 讨论事例的关联

  4. 讨论事例的衔接

  三、指向评价

  1. 文章有没多余的文字?

  2. 小结阅读文章的方法。

  板书设计:

  理想的风筝                                              写人

  联系

  笑 谈腿残

  课上                                 典型   事例   详略

  跳 写板书            顽强

  衔接    映衬

  笑 放风筝            热爱

  课余

  跳 追线拐                                           语言风格一致

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