- 《华罗庚的故事》的教学设计 推荐度：
- 相关推荐
《华罗庚》教学设计
《华罗庚》教学设计
周凌语文工作室
教学目标
1.认知目标：了解作家作品常识；掌握文中重点字词。
2.技能目标：了解人物传记的特点和写法；学会把握细节，揣摩语言。
3.情感目标：了解华罗庚其人其事，从华罗庚艰难求学的经历和杰出的成就中汲取精神营养，学习华罗庚拼搏自学的精神和爱国情怀。
教学难点
1.引导学生了解华罗庚的人生经历，思考其生命价值，从中汲取人生教益。
2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。
教学过程
一
作者简介
顾迈南，当代作家。
二
词语检查
1.注音
署（shǔ）名 苏家驹（jū） 扉（fēi）页 怠（dài）慢
吴筱（xiǎo）元 一拐一瘸（qué） 怜悯（mǐn） 停滞（zhì）不前
蜚（fēi）声 金瓯（ōu） 鹯（zhān） 褒（bāo）奖
追溯（sù） 商榷（qùe） 置若罔（wǎng）闻 出类拔萃（cuì）
2.词解：
扉页：书刊封面之内印着书名、作者等项的一页。
勤能补拙：勤奋能够弥补笨拙的不足。
怠慢：冷淡。
蜚声：扬名。
梁园虽好，非久居之乡：比喻外地再好，也不是适宜长期居住的地方。
备至：完全，到了极点。
商榷：商讨。
如获至宝：好像得到了最珍贵的宝物。
置若罔闻：放在一边不管，好象没听见一样。指不予理睬。
出类拔萃:超出同类之上（多指人的品德、才能等）
运筹学: 利用现代数学的成就，特别是统计数学的成就，来研究人力物力的运用和筹划，使能发挥最大效力的科学。
从实以终: 脚踏实地，埋头苦干，直到最后。
三
整体感知
完成课后练习第三题填表。
四
研讨问题
1.课文在写作顺序上有什么特点？有何好处？
明确：①倒叙（中途）。开头把最精采的地方先提出来，产生强烈的悬念。
②以下部分按时间顺序分三部分写，使繁杂的内容条理清楚。
2.请划分第一部分《艰苦自学的青年时代》的层次，并归纳大意。（课堂练习）
明确：①出生：家道贫寒，父母疼爱。②中学时代：名师培养，爱上数学。③辍学工作：刻苦自学，迷恋数学。④病后残废：献身数学，写出名作。
3.从第一部分中你受到哪些启发？
4.在第二部分中，华罗庚取得了哪些重要的成就？在书上划出。作者是按什么顺序写这些成就的？有何好处？
明确：按地点和时间。多而不乱。
5.华罗庚为什么出国又回国？
提示:为了提高自己，科学报国。
6.在第三部分中，作者写了哪三方面的内容？
明确：①华罗庚为新中国的数学事业作出了重大贡献。
②华罗庚为新中国的（数学）教育事业作出了重大贡献。
③1979年华罗庚成功的西欧之行和他光荣地入党。
7.华罗庚在古稀之年时说：“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松。我愿一辈子从实以终。”根据课文所提供的材料，谈谈你对“空”、“松”、“实”的理解。
明确：“空”：缺少坚实的基础和实践。
“松”：松动，松懈，放松长期的努力。
“实”：脚踏实地，埋头苦干。
8.请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。
明确：具体生动的说明和补充作用。
五
小结本课
从华罗庚的人生道路中，你觉得成为一个科学家要有怎样的条件？
明确：热爱祖国和人民；立志献身科学事业；脚踏实地，埋头苦干；勇于创新；善于交流和合作等。
六
布置作业
1.抄写生字词。
2.课外阅读第七课《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》。
完
教学设计由黄奔奔老师提供
【《华罗庚》教学设计】相关文章：
《华罗庚的故事》的教学设计08-15
《华罗庚的故事》教案设计08-15
华罗庚.08-16
华罗庚名言08-23
《华罗庚的故事》的教案08-15
华罗庚事迹材料01-04
华罗庚的事迹材料10-02
(必备)华罗庚事迹材料11-11
写华罗庚的作文（通用16篇）08-30
华罗庚事迹材料 4篇01-04