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《湘夫人》教学设计

时间:2018/9/9栏目:高二语文教案

  《湘夫人》教学设计

  原创: 杨华当

  教学目标

  知识与能力  以朗读背诵的方式,进一步培养学生自身的文言语感并积累文言知识,体会楚辞体的节奏;欣赏诗中的抒情主人公形象,理解诗歌哀怨坚贞的情感。

  过程与方法  能用“以意逆志,知人论世”的方法,多角度探究诗歌主旨,从而体味诗歌借助意象营造意境和传达出的情感。

  情感态度与价值观  能生发对楚辞体这种传统文学样式的喜爱之情,从而更深切地领悟屈原对自己人生理想“上下求索”的追求精神。

  教学重点  用“以意逆志,知人论世”的方法,多角度探究诗歌主旨。 教学难点  体会诗歌借助意象营造意境和传达出的情感。

  教学时数  三课时。

  教学过程

  一、湘水之神——导入解题

  1、导入:湖南岳阳的君山上有一种比较特殊的竹子,名叫“斑竹”,大家知道它的来历吗?

  传说湘君(古帝舜),他南巡时死于苍梧,葬于九嶷山。舜的妻子娥皇、女英(尧帝的二个女儿)听到丈夫的死讯后追随到沅、湘,因丧夫而落下的伤心泪水落在竹子上,使竹竿结满了斑点,“斑竹”之名即由此而来。今天我们就来学习一篇与这一传说人物有关的诗歌《湘夫人》。

  2、楚辞:战国时期屈原在楚歌的基础上创制的一种新诗体。因《离骚》是楚辞中最伟大的作品,所以楚辞也称为“骚体”。特点是:①篇幅较长;②句式参差灵活;③多用“兮”字。

  西汉末年,刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家的作品共十六篇编辑而成。其中屈原的作品最多,价值最高。

  《楚辞》是我国继《诗经》之后的又一部诗歌总集,是我国浪漫主义诗歌创作的源头。《楚辞》对后世文学影响深远。我国诗歌史上常以“风”“骚”并称,“风”是指《诗经》,“骚”指《楚辞》。

  3、屈原:屈原(约前340-约前278),名平,字原;又自名正则,字灵均,战国末期楚国人。楚武王熊通之子屈瑕的后代,丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族,又明于治乱,娴于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信,位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但是在内政外交上屈原与楚国贵族集团发生了尖锐的矛盾,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐,流放江南,辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲愤异常,遂自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。

  作品:《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》。其中,《离骚》是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。

  评价:杰出的政治家、爱国诗人。

  4、写作背景:屈原曾两次被放逐,在第二次被放逐的20年间,他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优美的抒情诗歌,带有浓厚的楚国民间文学色彩,反映了当地巫风盛行的情况。《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。

  5、湘君与湘夫人:古代舜王(文中湘君)巡视南方,死于苍梧,葬在九嶷山(今湖南省宁远县境内)。他的二妃(尧王之女)娥皇、女英(文中湘夫人)千里迢迢前来寻觅,溯潇水而上,到了洞庭湖一带,知道舜帝已去,于是二女也投湘水而死。这一悲欢离合的动人故事在民间一直流传。人们为了祭祀他们,在湘水旁边,由女巫扮成湘夫人模样去迎接湘君,而男巫则扮成湘君的模样在湘水中修盖华贵的房子,迎接湘夫人的到来。

  二、初涉湘水——整体感知

  1、播放多媒体朗诵视频。

  2、正音。

  渚(zhǔ)    眇(miǎo)    薠(fán)     罾(zēng)    蘋(pín)    芷 (zhǐ)   澧(lǐ)     澨(shì)    潺湲(chányuán)   葺(qì)  荪 (sūn)   楣薜荔(bì lì)  擗(pǐ)    櫋(mián)   庑(wǔ)    嶷(yí)  袂(mèi)    遗(wèi)    褋(dié)    搴(qiān)    汀(tīng)   橑(lǎo)

  3、伫立水畔的人是谁?他在湘水之畔做什么?

  明确:湘君,赴约。

  主要动作:登、骋望、远望、观——驰、济、筑室——捐、遗、搴、遗。

  主要事件:水畔遥望、水中筑室、遗兮远者。

  4、用几句简短的话概括诗歌《湘夫人》写的故事:湘君和湘夫人彼此深深地眷恋着对方,却不知什么原因,两人欢会难期、思而不见,只能互相幻想着对方。

  5、这个故事的感情基调是什么?

  幽怨哀婉、幽怨悱恻。

  6、其实诗歌的开头就给我们奠定了全诗幽怨哀婉的基调,请同学找出是那句诗?

  就是“千古言秋之祖”——“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”诗句中有三个意象:秋风、秋水、秋叶。凉爽的秋风不断吹来,洞庭湖中水波泛起,岸上树叶飘落。并且,这三个意象不是孤立的,而是自然联系在一起的:秋风荡秋水,秋风扫秋叶,秋叶随秋水,秋水飘秋叶,三者紧密相连,浑然天成,形成了一幅凄清杳茫的秋景,构成了一个优美而惆怅的意境,成功地渲染了抒情主人公的心境,使湘君的心情更加惆怅万分。这种写法叫“融情入景,以景染情”。

  7、诗歌的情感变化:相约不见(惆怅)——只见流水(迷茫)——构筑爱巢(喜悦)——寄物期待(执着)。

  7、自由诵读。

  诵读提示:《楚辞》中的语助词“兮”字,往往表示节拍的停顿,是衬字。本篇节奏较《离骚》更为缓慢。

  三、香草美人——感悟形象

  1.指名细读1—2段,感悟湘君形象。

  ⑴解释关键字词并翻译诗句。

  ⑵分析点拨:望穿秋水——思念、哀怨、寻觅、失落、等待。

  ⑶结合诗句,想像诗境:请结合诗句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”、“登白薠兮骋望”、“沅有芷兮澧有兰”、“观流水兮潺湲”,想象补写。

  示例:“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”——你眼神飘渺,时而纵目远眺,时而低眉落泪。你含愁的双目越过迷蒙江水,渴盼着帝子降临;你哀怨的眼睛,穿过那萧瑟秋风去追寻那在水一方的伊人;你企盼的眼睛,望穿秋水不见伊人,木叶飘飞,流水潺湲之中都是湘君的忧愁哀思;不见伊人却难忘怀,水边的芷与兰都寄托着湘君真挚的思念。

  2.筑室水中——执着、热烈、痴迷。

  ⑴指名朗读第三段,解释关键字词并翻译诗句。

  ⑵分析点拨:因为爱情,湘君有了担忧;因为爱情,湘君不停寻觅;因为爱的信念,湘君仿佛听到湘夫人的召唤;因为爱的信念,湘君仿佛看到了爱情美好的未来。

  ⑶请一名男同学朗读湘君筑室装饰的过程。

  请给这所房子起一个温暖的名字,概括屋室特点。这所房子暗含着湘君怎样的感情?

  特点:从外到内,从大处到细节用各种香草精心地装饰。香草:纯洁美好的事物的象征。《离骚》中抒情主人公“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”。直至现代诗人戴望舒还有“丁香一样结着愁怨的姑娘”。

  室:高洁、美好。真挚、热切、纯洁的情感的物化。

  ⑷学生合作朗读体悟“筑室水中”的深情。

  3.指名朗读最后一段,注意读出情感的波澜。

  ⑴解释关键字词并翻译诗句。

  ⑵湘夫人最后有没有来?失约了。

  ⑶湘君的反应如何?

  捐、遗——弃掷(追求未果的失落)

  搴、遗——赠送(无法释怀的期盼)

  聊——姑且(遭受创痛后的自慰)

  5、小结:这首诗歌以湘君思念湘夫人的语调去写,描绘出那种驰神遥望,祈之不来,盼而不见的惆怅心情。

  四、读出个性——我是谁?

  小组合作探究——知人论世:诗歌中的“我”究竟是指谁?他是一个怎样的人?诗中的“我”最感动我们的是什么?

  ⑴“我”是湘君。

  执着:“朝驰余马兮荷盖,夕济兮西澨”显示他的等待是从早到晚;他盖房子的过程,用了各种各样的香草非常的繁杂,说明他对妻子非常的执着非常痴情;第一段中“目眇眇”,还有“骋望”,还有第二段中说“远望,观流水……”就是一直不停的向远看,期待着湘夫人的到来。

  浪漫、用心、细致入微:盖房子装饰房间的东西有很多,选择这么多的香草来装饰房间,突显房子的漂亮芳香,体现湘君的一片深情;烘托人物品质的高洁,展现湘君的美好形象。

  忧愁苦闷:湘君在等待的过程中自己的心情非常的焦急、渴盼,不断的失望又不断的希望;湘君没有等到湘夫人,到最后他只能“聊逍遥兮容与”来开解。

  ⑵“我”是屈原。

  湘君对湘夫人苦苦的等待表现了湘君对爱情的执着追求,而屈原本身也是心系楚怀王,表现了他对政治抱负的执着追求;

  湘君在等待的过程中自己的心情非常的焦急、渴盼,不断的失望又不断的希望,而屈原也是满怀希望地等待楚怀王的运用,但始终抑郁不得志,但仍然忠心耿耿;

  湘君没有等到湘夫人,到最后他只能“聊逍遥兮容与”来开解,而屈原不能面对楚国的灭亡,投江自尽,愿与楚国共存亡;

  这首诗看似是一个爱情悲剧,但是在这首诗中影射出了屈原的政治悲剧。

  填空,启发思维:屈原和湘君的相似点:湘君是(屈原)的化身,湘君对湘夫人的痴情象征着(屈原对君王的忠诚),湘君为湘夫人细致入微,精心造房意味着(屈原向楚王展示自己高洁的品质和卓绝的才华),湘君因追求不到湘夫人而忧愁苦闷象征着(屈原因为得不到楚王的重用时的苦闷伤心)。

  ⑶“我”是逐梦者。

  实际上就是苦苦追求理想的人,当然这里也有屈原。湘君是追求理想的人,为了理想,执着追求;为了理想,精心造房,采摘香草,期待胜利女生眷顾自己,来到自己的身边;经受了很多的苦难和折磨。

  总结:湘君:痴情。(爱情诗)

  屈原:忠君。(政治诗)

  执着追求理想的人。(寄寓诗)

  五、水的祭奠——总结延伸

  1、寸心难表,两情不通,会合无缘,生离死别,自是古来恨事,又岂止儿女旖旎之情。透过历史的尘雾,我们仿佛看到诗人峨冠博带,手握长铗,彳亍于湘水之畔,远望郢都,吟唱着属于自己的爱情与理想。历经千年,终于与这澄澈婉约的湘水一起融入了古典的永恒。

  请同学们欣赏本校同学在文体艺术节期间的诵读视频,再次感悟诗人的情感和高尚品格。

  2、斗转星移,逝者如斯,形容枯槁、用血泪吟诵诗篇的人已经离我们远去,但他凝聚天地精华,美如香草的文字依旧散发着历久弥新的味道。上下求索,苦苦追求,九死不悔,屈原对国家对人民的情感已经凝聚为一种民族精神。请带着这份情愫背诵屈原给我们留下的文章。

  背诵比拼。

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