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《凝聚法治共识》教学设计

时间:2018/11/9栏目:九年级政治教案

  《凝聚法治共识》教学设计

  原创: 许翠玲

  一、教学目标

  (一)知识目标:

  结合生活中的实例了解政府的作用;通过案例分析理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

  (二)能力目标:

  学会在法治状态下生活,在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准;凝聚起法治共识,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。

  (三)情感、态度与价值观目标

  增强学法尊法守法用法意识,培育法治精神;培养正确的权利义务观念;积极参与法治中国的建设活动。

  二、教学重点:依法行政是建设法治政府的基本准则。

  三、教学难点:厉行法治,参与法治中国建设。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  视频播放纪录片《法治中国》第三集。

  师:法治犹如天平,一边是公共权力,一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天,只有政府带头有法必依,严格执法,国家才能在法治的轨道上,有序发展。

  (二)讲授新课

  展示自学提纲:

  1.政府的作用

  2.政府和人民的关系

  3.什么是法治政府?

  4.依法行政的地位、核心、如何做

  5.如何建设法治政府?

  6.厉行法治的十六字方针

  7.如何做到厉行法治?

  8.法治和德治的关系

  目标导学一:法治政府

  1.运用你的经验:

  在生活中,遇到下面这些情况,你应该找政府哪个部门?

  师:总结政府的作用。

  提问:如果政府不予解决,我们该怎么办?

  师:讲解政府与人民的关系。

  2.多媒体展示有关法治政府的材料。

  学生结合教材P51回答:什么是法治政府?

  教师点拨:法治政府也就是政府要依法行政。

  3.学生阅读教材P52-53,小组合作探究:如何建设法治政府?

  师总结:

  (1)政府要做到依法行政。

  学生自学依法行政的地位。

  出示“三张清单”相关漫画,使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。

  (2)政府要全面推进政务公开。

  (3)公民要积极主动监督政府。

  出示图片:互联网+政务服务,提问:我们可以通过什么方式监督政府的行为?

  学生回答,教师小结。

  (4)防范行政权力的滥用,提高政府公信力。

  目标导学二:厉行法治

  1.展示图片:厉行法治的十六字方针。

  提问:十六字方针是对谁的要求?什么要求?

  生答:厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。

  继续提问:厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些?

  2.学生自学教材P54—55。

  教师小结:具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。

  3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画:常回家看看入法

  学生思考:常回家看看这样的道德规范入法,体现了什么?

  教师总结:体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。

  4.分组辩论:法治和德治谁更重要?

  师总结:国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

  (三)课堂小结:建设法治中国,任重而道远,让我们为实现这一目标共同努力奋斗!

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