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《影子》优秀教案

时间:2022-08-14 23:41:42 一年级语文教案 我要投稿
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《影子》优秀教案

  备课组  一      年级组 第一    册  执教人:张彦茹       执教时间

《影子》优秀教案

  共案部分

  课题:9.影字

  教学理念:《新课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,紧密联系学生的生活经验,从而激发学生的学习兴趣和创新精神。

  教学目标:

  1、知识目标:认识11个生字,会写3个。认识两种笔画"ㄅ"和"?"认识两个偏旁"犭"和"宀".

  2、能力目标;正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、情感目标;

  认识有关"影子"的一些现象。

  重点难点:、学会识别"前、后、左、右"四个方位。

  教具准备:课前领学生玩踩影子游戏。带有小动图案的生字卡片。

  自主预习:圈出文中生字。词。自己读课文

  提练主线:我怎样走,影子会在我前面?影子不是天天跟着我们吗?课文为什么说"常常"跟着我们呢?

  教学过程:一、游戏导入,做好铺垫

  我说你做,如:向左转,向右转等,有个朋友你走哪他到哪总是跟着你,猜猜他是谁?

  (设计意图:营造轻松和谐的学习气氛,巩固学生前后左右方位感,为学习课文密切联系新知作铺垫)

  二、引发课题,鼓励交流

  1、激发兴趣:体育课说的"踩影子"游戏,好玩吗?找两个同学表演。

  2、揭示课题:

  读题;随机识字:用最好的办法记住新字。

  三、充分朗读,整体感知,自主识字

  1、鼓励学生自由地朗读课文。

  2、创设情境读儿歌。

  3、讨论识字,用多种方法记,组词,多读几遍。

  自读;开火车;指名读;赛一赛,谁是识字小能手。

  4、小结

  5、读课文,同桌互读互相学习。

  四、细读课文,指导朗读

  1、仔细看图。

  2、想象说一说影子象什么?

  3、听老师范读。

  4、试读

  5、指名读

  6、比赛读

  7、各小组齐读,全班齐读。

  五、感情诵读,实践运用

  1、自己带动作表情读课文,背一背。

  2、配乐唱歌,情感升华。

  3、动手影子

  4、分学作品

  六、扩展练习

  1、读《学习园地三》的儿歌《东南西北》并观察学校方位。

  2、自己观察影子的变化,并能用语言说一说,看谁说得好。

  个案部分

  一素养训练

  通过让学生质疑,可以更有效地促进学生主动参与课堂教学,更有利于培养他们学习的主动性、创造性和思维能力

  二、合作探究

  让同桌看图互相讨论:和影子在一起玩,小朋友快活吗?从图上哪儿看出来?在理解课文的重点句子影子"就像一条小黑狗""它是我的好朋友"时,让四人小组展开讨论、交流,让每个学生都有表现的机会

  三、拓展延伸

  在学生读通了课文之后,让学生想想:你读懂了什么?还有哪些地方不明白?

  四、课后反思

  当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,就越能引起他们的学习兴趣。因此,在教学中,我应该注意从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的、感性的情景进行教学。

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