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猜一猜教案分析

时间:2022-08-15 00:04:35 一年级语文教案 我要投稿
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猜一猜教案分析

  猜一猜教案分析

猜一猜教案分析

  刘亚红

  教学目标:

  1、知识目标:通过猜测、实验等活动,使学生感受简单推理的过程,初步获得简单推理的经验。

  2、能力目标:培养学生初步的观察、分析及推理能力。

  3、情感目标:体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心重难点是:让学生掌握猜的方法。让学生对数学推理有初步的认识。

  教学重难点:

  重点:培养学生初步的分析推理能力和观察能力。

  难点:培养学生初步的有序地、全面地思考问题能力。

  教学过程:

  一、激趣引入

  1、出示图片:师:同学们知道这是谁吗?

  师:谁来介绍一下柯南?

  生:柯南是一名侦探。

  师:“对呀,柯南是一个非常聪明的小侦探,是一个破案高手,他在破案当中经常用到推理。今天陈老师把柯南邀请来到了2(2)班,和同学们一起来玩一玩推理的游戏——猜一猜。(板题)

  第一关:训练你的思维

  拍拍你的肩,不是左肩,那是哪个肩?那是()肩。

  摸摸你的耳,不是右耳,那是哪只耳?那是()耳。

  踏踏你的脚,不是右脚,那是哪只脚?那是()脚。

  伸伸你的手,不是左手,那是哪只手?那是()手。

  1、猜一猜讲台上两上盒子里分别装什么礼物  2、老师加提示语(分别装着红花和黄花),学生继续猜。  3、老师再加提示语(上面盒子里不是红花),学生继续猜。 (设计意图; 先让学生漫无边际地猜,从中感悟无法猜准,再在老师的提示下明确是红花和黄花,学生还是不能猜准,最后老师再次提示,学生就能猜到确定的答案。这样层层紧接,环环相扣,让学生们深刻感悟到逻辑推理要根据前提条件下结论,初步理解推理中的“逻辑”,这样的引入既了解了学生的思维起点。同时也激起了学生学习的兴趣。)[小精灵儿童网站

  师引导小结:只有两种可能,不是这种,就是那种。

  4.拿礼物:左边的同学不能拿一号盒子。

  生思考拿那个盒子。

  5、用1、2、两张卡片玩游戏。

  6、猜一猜双胞胎姐妹游戏。

  师小结:同学们刚才说的很好,当我们猜两种物体时,如果不是其中一种,就是另一种。(板书:不是这种,就是那种)

  7、学生自己做猜一猜游戏。

  第二关:训练你的思维

  师:柯南说:“两种事物你们会猜了,那么3个人3种书你们会猜吗?,小丽、小红和小刚三个人分别拿着语文书、数学书、社会书,请你们来猜一猜小丽她拿着什么书?

  出示:小红说:我拿的是语文书,小刚说:我拿的不是数学书,同学们读一读他们说的话。

  师:现在再猜猜他们分别拿着是什么书?先在4人小组里交流想法。再让两、三名学生回答。

  师:我们应该怎样猜?先猜谁的?

  生1:因为小红说拿的是语文书,所以我们先确定小红拿的是语文书,那么剩下小丽和小刚他们都可能拿着数学书或社会书。又因为小刚说他不是拿着数学书,那小刚就是拿着社会书,那么最后小丽是拿着数学书。

  师:对比分析:刚才第一次猜书与第二次猜书有什么区别?

  师:猜两种书时,怎么猜?

  生:不是……就是……

  猜三种书时,怎么猜?

  生:知道小红拿什么书,可以放在一边,再猜另外两个。

  师:对了,猜两种物品时,有两种可能,不是其中一种,就是另外一种。猜三个物体时,先确定已经知道的,把先知道的条件放在一边,再按照猜两种物品的方法来猜。(师适时板书:猜两种物品:不是其中一种,就是另外一种。猜三种物品:先确定已经知道的,再接猜两种物品的方法猜。

  第三关、模拟训练

  猜名次的游戏

  四、进入实战阶段

  第一关:他们3个人进行拍球比赛,分别拍了32下、31下、30下。他们分别拍了多少下?  师:这属于猜几种物品的?(3种)谁来说一说是怎样判断的?

  第二关:这三位老师分别是教语文、数学和英语的,请根据他们说的话猜一猜这三位老师分别教什么科?请同学们拿出作业纸出来连线。

  第三关:小兔、小狗、小熊猫进行了跑步比赛,请根据它们说的话猜一猜它们分别获得第几名?学生先在作业纸上完成,师巡视。

  第四关:猜数游戏。在合适的答案下面打√。学生先在作业纸上完成,师巡视。

  五、总结

  师:通过同学们的机智判断,我们顺利地走出了迷宫了,柯南也赞扬二(2)班的同学聪明呢!同学们,这节课,你们玩得开心吗?有什么收获?

  生1:我学会了猜两种物品和猜三种物品的方法。

  生2:我学会了猜两种物品的方法是:不是其中一种,就是另外一种。

  生3:我学会了猜三种物品的方法是:先确定已经知道的,再接猜两种物品的方法来猜。

  师:看来大家的收获可真不少,我们以后可以运用这两种方法来设计游戏。这一节课,我们上到这里,下课!

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