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我愿变只小鸽子的教学设计

时间:2022-08-15 00:43:27 一年级语文教案 我要投稿
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我愿变只小鸽子的教学设计

  我愿变只小鸽子的教学设计

我愿变只小鸽子的教学设计

  教学目的

  1、阅读《我愿变只小鸽子》,认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。

  2、学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法;会读带四声的i和yi。

  3、认识整体认读音节,了解音节与字的读音的联系。

  4、继续学习四声的读法。教学重点  学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法;会读带四声的i和yi。

  教学任务:学习儿歌、认读生字、学习韵母i和声母y及音节yi

  一、导入新课

  1、同学们还记得国旗是什么样的吗?谁能来描述描述?

  2、你们喜欢国旗吗?有一个小朋友他也特别喜欢国旗,他还唱了一首歌来表达自己对国旗的喜爱之情,我们大家一起来听听好吗?放歌曲。

  3、这节课我们就来学习这首儿歌:我愿变只小鸽子。板书课题,师生齐读课题。

  二、学习儿歌,认识生字

  1、学生唱读儿歌,结合书上注音看看认识那些生字?

  2、哪位同学想试着读读,看谁读得最好。

  3、老师领读儿歌。

  4、学生自己再读;同桌互相读;指名学生读儿歌,多种方式读。

  5、学习生字。师:儿歌中有几个生字小朋友想认识你们,你们也想认识他们吗?小黑板出示生字:小、丽、五、大、地、你

  (1)学生自读生字。

  (2)指名学生读生字。

  (3)师领学生读生字。

  (4)在儿歌中找出生字画下来,自己读一读。

  (5)学生互相检查认识生字情况。

  (6)开火车认读生字。

  (7)休息一会,欣赏课文歌曲,学生跟唱。

  三、学习韵母i和声母y及音节yi

  1、引导学生观察“旗、丽、地、你”这四个字的读音,体会这四个字的读音里都含有哪个音?(i)这就是这节课我们所要学习的韵母i。

  2、谁能来读读i,指名学生来练读。

  3、师领学生读,学生齐读。注意发音方法(口开得很小,舌面抬高,嘴角向两边展开)4、复习四声儿歌,学生自己练读i的四声调。

  5、指名学生读,开火车读。多种形式来读。6、学习yi。

  (1)出示字母y,同学们看这个字母,它的读音和韵母i读音是相同的,但因为它是声母,所以它读大“y”。i读小“i”。

  (2)那么声母y和韵母i和在一起读什么呢?板书:yi,同时出示图片:衣服。

  (3)同学们真聪明,它还读“yi”,但这就是一个音节了,由大y和小i组成。同学们看到就要整体记忆,可以直接读,不用拼读,那么这个yi就叫整体认读音节。

  (4)学生练读yi。

  (5)学习yi四声。复习i的四声调。练读yīyí

  yǐyì的四声。指名学生读;开火车读。

  (6)小黑板出示相关词语练习,帮学生记忆。

  yī一年级、医生、衣服;yí移动、阿姨、怀疑;

  yǐ蚂蚁、已经、椅子;yì意见、容易、回忆;

  7、学习书写韵母i和声母y及音节yi。

  (1)复习前几个字母的写法。

  (2)出示小黑板,师示范写:

  韵母i(先在四线三格的中格写一竖,再上格写一点;

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  声母y(先在中格写斜下,再在中格写一撇并延伸至下格)

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  (3)学生用手练写。(注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮。)

  (4)学生自己在书上练写。(先观察黑字,再描红)

  四、作业1、背会儿歌。2、会写韵母i和声母y及音节yi。

  第2课时时间

  教学任务:背诵儿歌、巩固练习、写好韵母i和声母y及音节yi。

  一、背诵儿歌1、学生自己读儿歌,同桌互相读读。2、学生小组内读儿歌。3、指名学生背儿歌。4、学生小组内比赛,看谁背得最好。5、学生班中比赛,看谁背得最好。二、检查认字情况。1、小组内检查生字情况。2、师指名学生认读。3、全班齐读生字。三、写韵母韵母i和声母y及音节yi。

  1、在拼音本上写韵母i和声母y及音节yi,注意写字姿势,要求学生写字要认真,要写规范,要写得漂亮。

  2、完成练习册上的相应练习。四、作业在拼音本上练写i和声母y及音节yi

  板书设计

  4我愿变只小鸽子小丽五大地你—————

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