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《卢沟桥的狮子》的教案

时间:2022-08-15 00:48:09 一年级语文教案 我要投稿

《卢沟桥的狮子》的教案

  《卢沟桥的狮子》的教案

《卢沟桥的狮子》的教案

  教学要求:

  1.通过观察图画和理解课文,感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点,了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因,受到爱国主义教育。

  2.学习作者抓住特点,具体描写事物的方法。

  3.学习生字新词,理解课文内容。

  4.有感情地朗读课文。背诵第二自然段。

  教学重点:

  理解课文,了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因;学习作者抓住特点,观察和描写事物的方法。

  教具:

  挂图或投影;生字生词卡片

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课,板书课题

  在北京城西南十几公里的永定河上,有一座北京现存最古老的石桥,它因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而中外驰名。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥。”它更因为抗日战争由此开始,成为一处革命纪念地。这座桥叫“卢沟桥”。我们今天一起学习这篇看图学文着重写卢沟桥的狮子的看图学文。

  (板书课题: 1、卢沟桥的狮子)

  二、出示表现卢沟桥全景或远景的挂图或投影,引导学生观察,使他们感受到卢沟桥十分壮美,桥上的石狮子多得数不清。

  三、看看课文是怎样写这座桥的。听录音朗读。

  四、学习生字,书写生字词

  生字:歇 雕 厘 甚 至 蹲 概 异 侵 衅 驻 具

  “甚”、“至”是翘舌音;“雕”是三拼音,读时不要丢掉介音“i”。书写时“厘”上不要加点;“蹲”的右半部不要少横;“概”是木字旁,中间最后一笔是点;“异”上半部是巳”。 “侵”、“衅”是前鼻音,“驻”是翘舌音,“具”的ü上省略两点。书写时,“侵”注意右半部的写法,“衅”左半部最后一笔是提,“具”的里边是三横。

  生词:歇后语 雕着 厘米 甚至 大概 形态 各异 淘气

  歇后语:由两部分组成的一句话,前一部分像谜面,后一部分像谜底,大多在民间流传。

  甚至:在课文中有进一层的意思,说小狮子小到连鼻子眼睛都看不清了。

  形态各异:形状、姿态各不相同。

  侵华 挑衅 驻守 具有 建筑

  五、 初步理解课文。

  1、齐读课文。

  2、了解课文写了卢沟桥的什么?着重写了桥上的狮子的什么特点。

  六、作业

  读课文,其中第二自然段要多读几遍。

  抄写生字词。

  第二课时

  一、检查复习

  (一)听写生字词。

  (二)朗读课文

  二、指导学习课文。

  (一)学习第一自然段

  1、默读课文,看看这一自然段有几句话,分别讲了什么。

  第一句:卢沟桥的狮子多得数不清。

  第二句:这座桥已有八百年的历史。

  第三句:讲桥的长度、结构,并通过柱子多说明雕的狮子多。

  第四句:借很难数得清,进一步说明卢沟桥的狮子多。

  2、这一自然段主要讲的是什么?

  (卢沟桥这座有八百年历史的石桥,上面雕刻的狮子多得数不清)。

  3、朗读第一自然段。

  4、过渡:卢沟桥的狮子,除了多得难以数清楚,还有什么特点,让我们继续学习课文(第二、三自然段)

  (二)学习课文第二、三自然段

  1、观察挂图、投影或观看录像(最好是石狮子的特写),逐一说出石狮子的大小、形状、神态。

  2、朗读第二自然段,看看课文是怎样写这些狮子的。

  大小:“大的……小的……甚至……”理解“甚至”

  形状:“有的……有的……有的……有的……还有的……”一要引导学生注意文中的四个“好像”。“好像”后面的文字,是作者由看到的而想到的,加进想象,使石狮的形态栩栩如生,呼之欲出。二要引导学生注意上述句式,并列整齐,读着上口,并要认识到课文中仅是举了几个例子,实际上石狮子千姿百态,不可能一一写出。三要引导学生注意段末的省略号,意思是各具情态的狮子还有很多很多,一个省略号,给读者以无限想象的空间。

  3、用引读法帮助学生理解和记忆。

  (这些狮子……它们有大有小。大的……小的……它们的形状各不相同,有的……有的……有的……有的……还有的……)

  4、默读第三自然段,说说读后知道了什么。

  (卢沟桥大小不一、形态各异的狮子,总共有485只。)

  5、带着对石狮子喜爱的感情,朗读第二、三自然段。

  6、卢沟桥的出名不光是因为桥上的狮子多,各具情态,还有一个重要的原因。我们接着学习课文第四自然段

  (三)学习课文第四自然段

  1、指名读第四自然段,想想每句讲的是什么。

  第一句:概述卢沟桥是“七七事变”的发生地,因事变发生在1937年7月7日而得名。

  第二句概述“七七事变”是怎么回事。“挑衅”,借端生事,企图挑起战争。侵华日军以听到宛平城枪声,致使一名士兵失踪为借口,要求进入城内搜查,遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正交涉间,日军向宛平城射击,继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍,奋起抵抗。“七七事变”又称“卢沟桥事变”。宛平县城在卢沟桥东。

  第三句:指出抗日战争由此开始,这也是使卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。

  第四句:强调卢沟桥的历史价值。

  2、这一自然段最重要的一句是哪一句,为什么?

  (第二句,概述“七七事变”是怎么发生的,这是抗战的起点,又是卢沟桥成为具有历史意义建筑的原因。)

  3、归纳自然段段意。

  (卢沟桥是“七七事变”的发生地,是一处具有历史意义的建筑。)

  4、指导朗读第四自然段,读出憎恨侵华日军、牢记这段历史的感情。

  四、朗读全文。指导背诵第二自然段

  五、作业

  1.背诵第二自然段。书写生字词。

  2组织学生阅读卢沟桥资料,了解有关《七七事变》的资料。

  板书设计:

  1、卢沟桥

  特点:数量 数不清大小 几十厘米 几厘米形状:有的……有的…… 好象……好象…历史意义:七七事变

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