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《夕阳真美》的教学设计
《夕阳真美》的教学设计
教学目标:
1,有感情地朗读课文,会背诵课文.
2,抓住关键词句,在朗读与画图中感受夕阳之美.
3,在拓展延伸活动中,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好感情.
教学重难点:
1,在朗读中品读感悟夕阳之美.
2,通过图片等音像资料,试图让学生入情入境并内化为自己的真实体会.
教学准备:教师制作课件,学生自备彩笔
教学过程:
一、情境导入:
1,同学们,上节课我们学习了23《夕阳真美》,你还记得哪些词语呢 (出示:傍晚 光芒 深蓝 起伏 涨红 慢慢 下沉 日落)(齐读)
2,你能用上这些词语说几句话吗 能用几个就用几个.
小结:同学们,你们说的都不错!
二、看一看,感受夕阳之美:
过渡:下面就让我们一起来欣赏一段画面,看完了告诉我你有什么感受.
1,(播放视频画面)教师适当讲解.
2,交流感受.(学生畅所欲言)
小结:是啊!夕阳真美呀!
三、读一读,体悟夕阳之美:
过渡:"夕阳真美呀!" 这句话是谁说的 在课文中找出来.
1,(出示第五自然段)齐读
2,爷爷为什么会发出这样的感叹 "夕阳真美呀" 你能从文中找出具体的句子说一说吗 (自己轻声读课文,勾画出答案)
3,指名分节读课文,边听边思考整理自己的答案.
4,汇报结果,适时评价朗读效果.
小结:同学们可真会读书啊!不但帮老师找到了爷爷为什么说"夕阳真美",
还能把句子读的这么津津有味.真棒!
四、边看边读,感受加体悟:
过渡:现在,老师再来考考你们!仔细观察这三幅图,看看每幅图写的是哪一个自然段
1,汇报结果.
2,你喜欢哪幅图画,就读一读相关的文字吧!记住:想办法通过你投入的朗读,让听的人也陶醉吧!
3,指名读(配合朗读指导和评价.相机问:你为什么读得这么慢 你读得这么投入,都让我们听的醉了.你为什么读得这么好啊 你脑海里想到了什么 等)
4,齐读第二,三,四自然段,要求:边读边在脑海里想象那三幅画面.
小结:读书就是要这样,边读边想象,想到了,那你的朗读就是精彩的.
五、想象加联想,绘画之星谁来当:
过渡:有小朋友说:夕阳像一个调皮的小孩子,和我玩躲猫猫;有小朋友说:夕阳像一个醉汉,整天喝得醉醺醺的;还有小朋友说:夕阳像火把,把整个天边烧得通红通红.在你的眼里,夕阳像什么 不着急说,用你神奇的彩笔把你想表达的画出来吧!
1,学生动手画画.
2,展示学生作品,并要求作者当回解说员:我画的是什么
3,学生互评,评选"绘画之星".
小结:你们画的真美,还赋予了自己的想象,真让我大开
眼界!特别是"绘画之星"的画得到了大家都一致好评.
六、回忆和搜集,找找"夕阳"的诗歌:
过渡:同学们,我们班很多人都背过不少诗,那你们背过关于"夕阳"的诗句吗 关于"夕阳"的歌曲知道吗
1,(出示《乐游原》)齐读.2,(出示《送别》)师生齐唱.
七、总结:
同学们,歌声止,我们的课也将结束了.留下一项作业,请你们回去写在今天的日记里.
爷爷奶奶就好像是那美丽而迷人的夕阳,你想对爷爷奶奶说些什么呢
板书: 23,夕阳真美
太阳 柔和
西斜 天空 深蓝
西山 壮丽
下沉 云 五彩缤纷
落山 霞光 灿烂
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