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《g k h》教案设计

时间:2022-05-01 11:28:05 一年级语文教案 我要投稿
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《g k h》教案设计

  《g k h》教案设计

《g k h》教案设计

  一、教学目标:

  1、学会声母g k h,能够读准音,认清形。

  2、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

  二、教学重点难点:

  读准三个声母的音,认清字形。

  三、教学准备:

  1、拼音卡片;

  2、多媒体课件。

  教学过程

  一、创设情境,引入新课。

  1出示课件:

  谈话:春天来了,郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。

  生:讨论回答:

  两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。

  师:同学们说的真好,星期六妈妈就带你们去好吗?

  2这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。

  3仔细看图,说说你看到了什么?

  4那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗?(g k h)

  5揭题。今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

  二、教学g、k、h。

  一)、学习g。

  课件出示鸽子的图片,

  师:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?

  生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……

  1、指名示范读。鸽子

  2、g的发音:老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿,就是g。g、g、g。师示范读,生跟读。

  3、指名读,开火车读,小组读。

  师:名字会叫了,再看看他的样子,你有什么发现?你是怎样记住他的?

  如果把你的发现编成顺口溜就更好了。

  生1:9字带钩g、g、g。  生2:像个花环g、g、g。

  生3:鸽子鸽子g 、g、g。  生4:倒写6字g 、g、g。

  (二)学习K。

  我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交交新朋友。

  1、点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫?

  生:蝌蚪

  1、指名示范读。

  2、 k的发音:你们有什么发现呢?声母k因该怎么读?

  生:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k

  3、指导发好“k”的音。(拿事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?)

  4、开火车读,同桌对读。

  5、g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。

  6、说说你用什么方法记住K。

  生1:像挺机枪k、 k、 k,生2:两只蝌蚪k、 k、 k要送气,要读重一些;

  三、学习“h”。

  让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。

  谁来当小老师,告诉我图上画的是什么?

  1、指名读、跟读、开火车读。

  2、生活中还有那些发he的音?

  生:荷花、小河、黄河等。

  3、生母h要怎么读呢?只要把he发得轻一点、短一点儿就是h

  4、集体读,小组比赛。

  5、h字像什么呢?

  生:水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h  椅子椅子h、 h、 h、

  四、写一写:

  1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。

  那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?

  生:4线3格。课件出示。

  2、请你们观察他们住在哪个格里呢?

  3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。

  4、讲解正确的写法:

  g的写法:g在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。

  k的写法:k在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。

  h的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。

  5、台下的同学拿出练习本练习。

  6、纠正写法,纠正写字姿势。

  五、拼一拼

  师:1、声母和韵母和到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们就能认字了!以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。我们现在就来拼一拼吧。

  出示课件:g和a  g和e  g和u 的拼读还有拼出它们的四声。

  2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。请同学们读出它们的音节。

  3老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读

  ka ke ku的四声ha  he  hu的四声。读的时候可以扩词。

  六、课件操:大家学习的真好,请休息一会儿。我们来做做手指操放松一下手指。

  七、游戏:叫醒拼音宝宝

  调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开,如果看到红星全班孩子便欢呼“Ye”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:“下回努力!”以示鼓励。

  八、扩展练习

  今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗?你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。

  今后我们还要继续学习拼音让他们帮助我们认识更多的字宝宝好吗。大家继续努力。下课。

  教学反思:

  这节课结束,发现了孩子们在书写“g”,时,经常写成“9”,到现在还有孩子把字母写出四线三格之外。所以,不断地示范应该是我目前做的最多的。

  在讲“h”时,我发现有几个孩子将“h”的第一笔写的太短,这有点像字母“n”原本想对比一下,但是一想,越对比越乱。所以只好将几个犯错的孩子单独进行了纠正。

  思考:今年的一年级为什么总是听不明白我说话?是我说的不够清楚?还是语言不够儿童化?

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