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《大自然的秘密》的教学设计

时间:2022-08-15 06:19:49 二年级语文教案 我要投稿
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《大自然的秘密》的教学设计

  《大自然的秘密》的教学设计

《大自然的秘密》的教学设计

  教学目标:

  1.能正确读写,理解下列词语“巢穴、踯躅不前、颓丧、鱼贯而出、愚不可及、争先恐后、接群而出,饱餐一顿、气喘吁吁、响彻云霄、伫立、佳肴等。

  2.能联系上下文, 理解

  3.能正确、流利,有感情地朗读课文,通过学习,了解大自然的秘密,激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。

  教学重、难点:

  1.能联系上下文, 理解

  2.能正确、流利,有感情地朗读课文,通过学习,了解大自然的秘密,激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。

  教学过程:

  一、导入新课:

  大自然有很多秘密,死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成?今天,我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。

  二、出示学习目标

  三、复习生字词语

  1. 昨天,我让大家预习了这篇课文,这些词语你能正确的读下来吗?

  巢穴、伫立、佳肴、颓丧、

  踯躅不前、鱼贯而出、愚不可及、突兀而来、若无其事。

  争先恐后、接群而出,饱餐一顿、气喘吁吁、响彻云霄。

  2.同学们读得非常好,将不会写的词语在练习本上写一些。

  四、介绍背景知识,在书上进行勾画。

  五、自学质疑

  1.请同学们自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。

  2.两人讨论,提出问题

  3.全班交流

  预设问题:

  (1)大自然的秘密是什么?

  秘密是指生存之道和躲避灾难的本能。

  (2)向导的冷淡遭来同伴们见死不救的议论,他们都议论些什么?

  (3)此刻,他们只知道什么?不知道什么?

  只知道:小龟轻,体形小,嘲鹰庞大,小龟会被嘲鹰吃掉,小龟的目的是离巢去大海,如果被伤害,目地就达不到了。

  不知道:向导的话的含义,所以不理解向导,不懂得自然界的规律。

  (4)课文告诉了我们一个什么道理?

  人是万物之灵,然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。

  (5)我们的情绪变化是怎样的?

  观察 紧张 震惊 悲叹

  六、拓展

  1.此时此刻,你深深地懂得了什么?

  【我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。】

  【我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律】

  【我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。】

  【我们要多了解大自然,这样才不会做错事。】

  从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律。

  2.课件出示:句子

  3.拓展练习

  (1)请个别同学上来在一体机上书写。其他同学在自己的练习本上写。

  (2)在练习本上任意选一个写

  4.全班交流。

  七、教师总结

  今天我们学了这篇课文,明白了如何处理矛盾和冲突——遵循规律,理智处世。同学们,大自然是个奇妙的世界,还有很多大自然的秘密等待着我们去揭开,有时间,同学们多读一读这方面的书,对大自然多了解一分,所得的益处就可能是不可估量的。

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