《画鸡蛋》教案设计

《画鸡蛋》教案设计

　　《画鸡蛋》教案设计

　　胡春泽

　　【教学目标】

　　1、能从“画得不耐烦、画得熟练、画得又快又像”等词中感受“得”的用法，以及达·芬奇的学画过程。

　　2、感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别，并拓展文本的这一特殊语言。

　　3、有感情的朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

　　【教学重难点】

　　在阅读实践活动中感受达·芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好基础，从基本技能做起。

　　【教学方法】

　　引导点拨法 朗读感悟法

　　【教学准备】

　　PPT 课件

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、同学们喜欢画画吗？你都喜欢画什么？今天，老师要带你们去认识一位名人，他叫达·芬奇。（出示达·芬奇图片，并板书：达·芬奇）

　　（外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。达是他的名，芬奇却是他的姓。）

　　2、交流了解文本的主人公。

　　你以前听说过达芬奇吗？你对他知道多少？

　　3、出示课文的第一段

　　过渡语：让我们来读读这段话，说说现在你对他又有什么了解了呢？

　　（抓住“四百多年以前”和“意大利人”从时间和空间上感受达·芬奇的著名，再适时补充达·芬奇的简介。）

　　多么了不起的人物啊！今天我们就来学习他小时候的一件事：画鸡蛋。

　　4、板书课题，齐读。

　　二、初读课文，质疑文本

　　1、初读文本，要求：自由读课文，把课文读准读通。

　　2、指名读自己认为最难的一段。随机正音。

　　3、过渡语：你们能勇敢地挑战自己认为最难读的一段，真了不起！相信老师给你们的这几个词语也一定难不倒你们。

　　出示词语：画得不耐烦 画得熟练 画得又快又像

　　（1 ）自由读，说说你们有什么发现？感受 “得”的用法。学着也用“得”说几个词组。

　　（ 词语训练：得如果学生不会说，师可以先提示说个长得 让学生接说。）

　　过渡：达·芬奇的学画过程就是这样从画得不耐烦——画得熟练——画得又快又像。

　　（2 ）质疑：达·芬奇为什么开始画得不耐烦，后来却画得熟练，又快又像呢？

　　4、根据质疑，默读课文，找到相关的句子圈圈画画。

　　学生默读课文，思考质疑，圈画句子。教师巡视指导。

　　三、品读课文

　　板块一：画得不耐烦（6 分钟）

　　集体交流：达·芬奇为什么开始画得不耐烦？指名说自己找到的句子。

　　1、随学生的回答，相机出示句子：达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”

　　2、自由读句子，说说达·芬奇为什么画得不耐烦？

　　预设一：“画了一个又让画一个”

　　师：什么叫画了一个又让画一个？你在平时的学习中，生活中，有遇到过这样的事情吗？

　　( 如：读书、练字、弹钢琴、练舞蹈等)

　　在学生讲述之时随机拓展练习词语。

　　预设二： “天天，太简单”

　　师动作演示画鸡蛋, 你们觉得画鸡蛋简单吗？（简单）他不只画了一个，还“画了一个又让画一个”，不只是画一天，而是“天天”，难怪达芬奇说——引读：这不是太简单了吗？（不简单）引：你为什么觉得不简单？难道你已经发现画鸡蛋的奥秘了吗？可是达芬奇却觉得：出示句子——引读：这不是太简单了吗？

　　指导朗读达芬奇的话。

　　板块二：画得熟练

　　引：那他怎么又画得熟练了呢？快速默读课文，找出文中句子。

　　出示句子：达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

　　1、预设一：“用心”画鸡蛋——画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

　　2、预设二：“画了一张又一张”——和“画了一个又让画一个”——拓展词语训练。

　　什么是“画了一张又一张”，和之前的“画了一个又让画一个”有什么不同？

　　联系生活实际，练说词组。

　　3、预设三：老师的话

　　出示老师的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”

　　达芬奇不但听从了老师的话而且还听懂了老师的话，他都听懂了什么？

　　2、再读老师的话，选择下面的一两句说一说。

　　出示：

　　因为 一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样 ，所以画鸡蛋并不容易。

　　因为 画鸡蛋可以训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练 ，所以我让你画鸡蛋。

　　3、交流——指导朗读。

　　4、补充材料：《达·芬奇传》

　　是的，听了老师这番教诲，达·芬奇懂得了老师的苦心，就决心不停地练习基本功。他每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画。经过３年的努力，达·芬奇的技艺大长，他画的鸡蛋各具形态、维妙维肖，对色彩的感觉敏锐了，线条的把握准确了，手中的画笔也能绝对服从自己的意志了。老师看了非常满意。

　　板块三：画得又快又像（4 分钟）

　　1、正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了基础。引读句子——（出示句子）后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

　　2、欣赏达·芬奇的作品。达芬奇之所以有这样的成就是因为——（回敲“用心”的句子）达芬奇无论画什么都能画的又快又像是因为——；达芬奇之所以成为了一名著名的画家是因为——

　　四、拓展激励（2 分钟）

　　出示达芬奇语录，朗读激励学习人物品质。

　　1、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

　　2、趁年轻少壮去探求知识吧！它将弥补老年带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样年老时才不致空虚。

　　【板书设计】

　　6、画鸡蛋

　　不耐烦

　　达·芬奇

　　用心画

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