7《一分钟》

时间:2022-08-15 09:36:40 二年级语文教案 我要投稿

7《一分钟》

 教学目标:
   有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
   能正确,流利地朗读课文。
   在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
   在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。
  教学准备:
   闹钟一只生字词卡片.课件
  教学过程:

  一、谈话设疑,揭示课题
   1.师有感情地朗诵一首小诗。(闹钟显示朗诵时间为1分钟。)
   2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?
     板书课题:一分钟
   3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢?
  二、初读课文,认读生字,整体感知
   1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。
   2.指名读生字词-开火车读(结合书33页,“找找说说”来认记生字)
   3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。
   4.指名分段读-评议-齐读。
  三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字
   1..课件出示这一段内容,指名读。
   2.读了这一段,你知道了些什么?
     板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。
   3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。
   4.元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
     指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。
     过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
  四、自学课文2~3自然段
   1.自由读:教师个别指导。
   2.汇报:自己读后知道些什么?
     板书:迟到20分钟
   3.观察书上32页的图,用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
   4.投影显示句子:“元元非常后悔。”
    (1)理解“后悔”的意思。
    (2)元元因为什么而后悔。
    (3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。
    (4)朗读下面三句话,读出相应的语气:
     A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
     B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”
     C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
  五、拓展课文,实践体悟(完成目标4)
   1.你们有没有和元元类似的经历?
     (也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)
   2.你想对元元说些什么呢?
   3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。
     故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。
     学生自由编、演。
   4.汇报演出(在演中议一议)。
  六、.总结课文,布置作业
   1.齐读课文。
   2.作业:
    (1)抄写生字词。
    (2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)
    (3)通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议?


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