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《苹果落地》第一课时

时间:2022-08-15 10:13:58 二年级语文教案 我要投稿
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《苹果落地》第一课时

《苹果落地》第一课时

《苹果落地》第一课时教学设计之二
洪素勉

 
  教学目标
   理解课文内容,懂得要善于观察,勤于钻研。
   激发学生对自然现象产生兴趣,主动探究。
   学习生字新词,练习有感情朗读。
   培养合作学习的能力。
  教学重难点
   引导学生体会“好奇心”是多么重要,进而懂得要善于观察、勤于钻研的道理,激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
  教具准备
   一个苹果、录音机、生字卡片等。
  教学过程

  一、激趣导入,揭示课题。
    师:老师手里拿的是什么?我松开手,会怎么样呢?
    学生演示苹果落地的现象。
    揭示课题:普普通通的苹果落地现象,却引发了牛顿的思考,从而发现了世界著名的万有引力定律。(板书课题)
    简介牛顿:牛顿是英国人,是世界著名的科学家,他在天文学、物理学、数学、光学方面都有很大的成就。
  二、老师范读。
  三、初读课文,读准字音。
   1、提出要求:请小朋友们自由朗读课文,圈出生字,读准字音、读通句子,并给自然段标上序号。
     生初读课文,师巡视指导,注意导优辅差。
     检查初读情况:
     重点检查几个字的读音。牛顿、自言自语、抛开、反复、专心、研究。
     按自然段轮流读课文,注意纠正。
     小结:牛顿看到苹果从树上掉下来,觉得很奇怪。为了弄明白,他反复观察,专心研究,终于发现了苹果落地的秘密。
     指导书写“世、言”。学生练习书写。
     理解内容,深入体会。
   过渡导语,朗读课文。挑选喜欢的段落来读。读给同桌听,读得好的夸一夸,读得不好的帮助他。齐读。
     四人小组合作学习:看到苹果落地,牛顿想了什么?(用直线画出),做了什么?(用曲线画出)你还有什么疑问吗?
   汇报交流。
     理解“奇怪、自言自语”,说话造句。
     为什么以前没人注意的现象牛顿会去注意、去研究?(好奇心是发明的动力)
     比较句子,体会带点词的用法。
     为了弄明白这个问题,他观察、研究,发现了苹果落地的秘密。
     为了弄明白这个问题,他又反复地观察,专心地研究,终于发现了苹果落地的秘密。
     指导读出语气,突出重点词语。自己练读——生范读——指名读——齐读。
  .总结拓展。
   学习了这篇课文,你有什么收获呢?你觉得要向牛顿学习什么?
   师:其实,牛顿小时候,除了数学,其他功课都不好,老师认为他是个差生,但是他勤奋好学、善于观察、爱动脑筋,终于成为世界著名的科学家。
   四人小组交流:在日常生活中你发现了什么奇怪的现象?有什么弄不明白的问题吗?
   交流汇报。
   师:小朋友们真是太棒了!世界上很多伟大的发明都是因为充满好奇、善于观察、爱动脑筋而产生的。我相信,不久以后,在座的很多小朋友也会成为伟大的发明家。在这里,洪老师要向大家介绍一本好书——《发明发现的故事》,希望小朋友们能够多看好书、多观察、多思考,以后也成为伟大的科学家。

  布置作业
    请小朋友们细心观察周围的世界,把你的发现写下来,或者画下来,下节课进行展评、交流。

  教学后记
  本课的一个重点是引导学生像牛顿那样,对世界充满好奇、善于观察、爱动脑筋,课后设置的作业,让学生细心观察周围的世界,把自己的发现写下来、画下来,有利于学生进行综合性学习,培养学生综合素质。
《苹果落地》第一课时教学设计
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