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《在金色的海滩上》优秀教案

时间:2022-08-15 12:03:23 三年级语文教案 我要投稿
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《在金色的海滩上》优秀教案

  《在金色的海滩上》优秀教案

《在金色的海滩上》优秀教案

  一、揭题导入,想像“美”

  1.出示课题:在金色的海滩上借助课题教给学生品读的方法。强调“金色”怎么读?强调“沙滩”怎么读?这就叫品读。

  2.这么美丽的海滩你喜欢吗?想不想去海边走走呀。那就让我们踏上那片金色的海滩吧!好好欣赏,回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽的东西。

  二、初读感知,发现“美”

  1.请同学们自由地轻轻地读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号,读完后向同桌请教一下,或者举手,让我来帮你。

  2. 读准下列字的音:

  看着画夹

  礁石沁出搁在搂在

  沙蜊子  小螺蛳

  2.在金色的沙滩上走了一圈,你发现了哪些美丽的东西?

  [美丽的大海,  美丽的贝壳。  美丽的小姑娘]

  (板书:大海美  贝壳美  小姑娘美)

  三、品读句段,感受“美”

  (一)海水美

  1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

  2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

  指一生读。海水美在哪里?(出示图片)

  用品读课题的方法读这句话。

  (二)贝壳美

  1.你是从那些句子感受到贝壳美的?

  2.指导朗读“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:‘啊,真好看!’”

  (1)(课件出示美丽的贝壳)看到这么美的贝壳,你们想说什么?

  (2)小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳,带着你们的感受练习读读这句话。

  (3)指名读,齐读。

  (三)小姑娘美

  1.在这么美的海滩上,一位美丽的小姑娘更引人注目。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读。

  2.和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。

  3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘诚实、守信、善良的品质。

  (1)守信用

  ①你从哪里看出她非常守信用?

  ②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

  小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?

  ③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7至16节。你轻轻地读一读这段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。

  ④太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

  天气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,你心里会想些什么呢?

  ⑤海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。

  你说,她在想什么呀?

  (2)不随便要别人的东西

  ①这个东西是指什么呀?

  ②画家捡到的贝壳美吗?你从哪里看出来?

  出示美丽的贝壳,看到这么美的贝壳,你们想说什么?

  ③画家捡到的贝壳可美拉,什么沙蜊子,大猫眼,小螺蛳,金海螺等等,有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗?你从哪里看出来呀?

  ④这么美的贝壳,也不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

  ⑤多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

  (3)拾金不昧

  ①出示:

  小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

  画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。

  ②画家的眼圈为什么红了?

  ③此时此刻,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

  四、总结升华,体验“美”

  1. 此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

  2.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。

  3.最后,让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美,再一起来读一读这个课题吧。

  五、布置作业,内化“美”

  1.把课文中给你感受最深的句子背下来。

  2.把你想对小姑娘说的话写下来。

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