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课文 24* “东方之珠”|课标教材
《“东方之珠”》教学设计一
江苏建湖 周志高
学习目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
课前准备
搜集与香港有关的资料。
谈话导入
①板书课题。看了课题,你知道课文讲的是什么地方吗?(香港)
②香港,她为什么被称为“东方之珠”呢?今天我们就去游览一下,具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
整体感知
①指名读阅读提示,找出阅读要求:说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文,边读边想。
③交流汇报。教师根据学生的发言,相机板书:万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文,把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
②交流展示。学生读自己喜欢的语段,说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。
③师生共同释疑。
拓展活动
举行“香港的昨天与今天”发布会。
学生自由交流搜集到的资料,也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
《“东方之珠”》教学设计二
江苏建湖 吴勇
学习目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
课前准备
搜集与香港有关的资料。
交流资料,导入新课s("content_relate"); 【课文 24* “东方之珠”|课标教材】相关文章: 小学数学课标教材培训心得04-06 小学语文课标教材培训心得范文(精选8篇)10-01 课文借生日的教材理解和教案08-26 小学语文新课标及课标解读08-23 课标心得体会03-13 英语学科课标学习心得08-24 细化解读课标之感悟08-15 学习课标心得体会05-01 学习《课标》心得(通用12篇)10-19 课标解读心得体会03-08