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《花格子小牛》教学设计（精选5篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《花格子小牛》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《花格子小牛》教学设计 1
教学目标：
1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：
制作花格子小牛的方法。
教学难点：
格子和色彩装饰的个性化表现。
教学过程：
一、激情导课
出示小牛图片引入新课
二、学画小牛
1、观察分析小牛的外形特点。
2、教师示范，演示用基本的形状快速画出小牛的过程。
3、学生用在桌面上用手指空画的学习方法巩固练习画小牛的方法。
三、观察分析
1、感受色彩
（1）展示小牛，出示课题。
（2）感受邻近色的柔和之美。
（3）通过找不同的教学方法，使学生感受强烈对比的装饰美。
2、欣赏分析
（1）出是不同的花格子小牛，感受各种格子带来的装饰美。
（2） A、强烈对比和斜格子。
B、柔和对比的`多色格子。
C、大小格子和空白格，产生清新的装饰美
四：制作步骤
1、请学生当小老师带领孩子们学习花格子小牛的制作步骤。
1）将纸对折。
3）画格子
5）剪 提醒学生注意安全，保持环境卫生。
2、概括总结制作步骤。
五、自主创作
1、出示 作业要求 ，请学生齐 读 。
2、学生制作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。
六、评价小结
1、展示作品，学生互评。
评价方向：色彩的搭配，小牛的外形，制作的精细等方面。
2、思维拓展，欣赏生活中花格子的装饰美。
3、请孩子们运用所学装饰生活。
《花格子小牛》教学设计 2
一、教学目标：
1、学生能够正确朗读故事，理解故事内容。
2、学生能够根据故事情节进行简单的情感分析，理解故事中人物的性格特点。
3、学生能够学习故事中的人物行为，了解正确的道德观念和价值观。
二、教学重难点：
1、理解故事情节和人物性格。
2、学习故事中的人物行为，培养正确的道德观念和价值观。
三、教学过程：
1、导入（5分钟）
教师通过播放《花格子小牛》的动画片段，让学生们了解故事的基本情节和主要人物。
2、分段讲解（10分钟）
教师逐段讲解故事情节，引导学生理解人物的性格特点。同时，让学生自己描述人物的外貌、行为、语言等方面的特点，锻炼学生的口语表达能力。
3、角色扮演（15分钟）
教师引导学生进行角色扮演，模拟故事情节，让学生们更加深入地理解故事情节和人物性格。
4、故事分析（15分钟）
教师通过提问和讨论的方式，引导学生分析故事中的`人物行为和道德观念，培养学生正确的道德观念和价值观。
5、结课（5分钟）
教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获，激发学生对故事的兴趣和思考。
四、教学资源：
1、动画片段
2、故事PPT
3、课堂用具
五、教学评价：
1、学生是否能够正确朗读故事，理解故事内容。
2、学生是否能够进行情感分析，理解故事中人物的性格特点。
3、学生是否能够学习故事中的人物行为，了解正确的道德观念和价值观。
《花格子小牛》教学设计 3
教学目标：
了解《花格子小牛》的故事背景和主要人物。
掌握故事情节和主要事件，理解故事中所蕴含的道理。
培养学生的想象力和创造力，提高阅读理解能力。
通过角色扮演、讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
教学重点：
了解故事背景和主要人物。
掌握故事情节和主要事件。
培养学生的口语表达和团队协作能力。
教学难点：
理解故事中所蕴含的道理。
通过讨论等活动，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
课件、PPT等教学资料。
图片、文字资料等辅助教学。
《花格子小牛》的故事书。
角色扮演道具、布景等。
教学过程：
一、导入（5分钟） 教师展示一张花格子小牛的图片，让学生猜测这个故事的主人公是谁。然后，教师讲述《花格子小牛》的故事背景和主要人物，引入今天的'学习内容。
二、讲解（20分钟）
1、让学生读一遍《花格子小牛》的故事，并回答故事中的主要人物、事件等问题。
2、让学生通过PPT、图片等辅助教学资料，更好地理解故事情节和主要事件。
3、教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事中所蕴含的道理，引导学生思考人生的意义和价值。
三、活动（20分钟）
1、学生分组，分别扮演故事中的主要人物，通过角色扮演等活动，更好地理解故事情节和人物形象。
2、学生自由讨论，探讨故事中所蕴含的道理，发表自己的观点和看法。
3、学生利用提供的道具、布景等，进行创意表演，展示自己的创造力和想象力。
四、总结（5分钟） 教师通过提问、讨论等方式，总结本节课的学习内容和收获，引导学生反思自己的思考和表达能力，鼓励学生多读书、多思考、多表达。
五、作业（5分钟） 布置课后阅读任务，鼓励学生多读书、多思考、多表达。
教学反思：
通过本节课的学习，学生对《花格子小牛》的故事情节和人物形象有了更深入的理解，培养了学生的想象力和创造力，提高了学生的口语表达和团队协作能力。同时，通过角色扮演、讨论等活动，学生的思维和表达能力得到了进一步提高，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
《花格子小牛》教学设计 4
一、教学目标
1、能够理解并朗读课文《花格子小牛》，理解其中蕴含的深刻道理。
2、能够根据文章内容，进行适当的思考和探讨。
3、培养学生的语感和表达能力。
二、教学重点
1、理解并朗读课文《花格子小牛》。
2、分析文章中所蕴含的深刻道理。
三、教学难点
1、理解文章中所蕴含的深刻道理。
2、根据文章内容，进行适当的思考和探讨。
四、教学准备
1、教师：多媒体设备、课件、《花格子小牛》课文。
2、学生：课本、笔记本。
五、教学过程
1、导入新课（5分钟）
通过观看课件中的图片，让学生对花格子小牛的形象有所了解。然后老师进行简单的问答，引导学生回忆和讨论，加深对文章的理解。
2、自学指导（10分钟）
教师提出学习目标，引导学生自学《花格子小牛》课文。学生可以根据自己的理解，先在笔记本上写下关键词和段落，以便在后续学习中能够更好地理解文章。
3、教师讲解（20分钟）
老师结合课件和文本，详细讲解《花格子小牛》中蕴含的深刻道理。重点讲解如下：
（1）对待朋友要真诚，要尊重对方的想法。
（2）对待别人要有同情心和爱心。
（3）对待自己要有责任感和自信心。
4、讨论交流（20分钟）
老师组织学生就以上道理进行讨论和交流，鼓励学生表达自己的看法和思考。老师引导学生，从文章中的.事例出发，引发学生对这些道理的思考和讨论。
5、拓展阅读（15分钟）
老师推荐相关的经典名著，引导学生通过拓展阅读，更好地理解和体验这些道理的真正内涵。
6、总结（5分钟）
老师通过回顾和总结，帮助学生巩固所学知识，提高语言表达和思考能力。
《花格子小牛》教学设计 5
教学目标：
能够理解《花格子小牛》这个故事，掌握故事的基本情节和主要人物。
能够根据故事内容，分析人物形象，体会其性格特点。
能够理解寓言的特点和意义，感受故事所蕴含的道德教育。
教学重难点：
理解故事的基本情节和主要人物。
分析人物形象，体会其性格特点。
理解寓言的特点和意义，感受故事所蕴含的道德教育。
教学准备：
教材《花格子小牛》。
图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：
一、导入新课
1、教师出示图片，引导学生猜测图片中的人物是谁。
2、教师向学生介绍今天的教学内容——《花格子小牛》。
二、讲授新课
1、讲解故事的基本情节和主要人物，让学生明确故事的主要内容。
2、分析人物形象，让学生通过人物的行为、语言等特点，体会其性格特点。
3、让学生根据故事内容，分析寓言的特点和意义，感受故事所蕴含的.道德教育。
三、巩固新知
1、出示一些相关的图片，让学生说出与之相关的寓言故事，提高学生的寓言阅读能力。
2、让学生自由发挥，写一个自己的寓言故事，并通过图片、PPT等教学辅助工具展示出来。
四、作业布置
1、阅读其他寓言故事，提高学生的寓言阅读能力。
2、将自己的寓言故事写下来，并进行修改。
教学反思：
本节课通过图片、PPT等教学辅助工具，引导学生理解《花格子小牛》这个故事的基本情节和主要人物，分析人物形象，体会其性格特点，感受故事所蕴含的道德教育。通过这种教学方式，可以更好地调动学生的学习积极性，提高学生的寓言阅读能力和创作能力。
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