神笔马良教学设计

神笔马良教学设计

　　神笔马良教学设计

　　长沙市芙蓉区育才学校  周欢

　　教学目标：

　　1、 通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。

　　2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件;

　　2、作画纸、笔人手一份。

　　教学过程：

　　一、出示“马良”形象，引出主题

　　1、小朋友，你们知道这是谁?是什么时候的小朋友?你是怎么看出来的?

　　2、他的名字叫马良，你们看马良在干什么?用什么画画?真奇怪，画画不是应该用笔吗，怎么用树枝呢?

　　二、边看动画边讲故事，理解故事内容

　　(一)到底是怎么样的呢?我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。

　　“从前……他见到什么就画什么。”(看动画)

　　1、马良喜欢干什么?他想向大官和画师要什么?结果怎么样?马良有没有放弃?他是怎么做的?

　　2、对于马良的做法，你是怎么想的?你觉得马良是个什么样的孩子?

　　3、小结：马良他不管别人怎么说，坚持画画，真是个有毅力的好孩子，相信总有一天他的愿望一定会实现的，对吗?

　　(二)继续讲故事

　　“日子一天一天过去……原来老爷爷给他的是一支神笔。”

　　1、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的?

　　2、这是一支什么笔?有什么神奇的地方?

　　3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画?

　　师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情

　　(三)边提问边讲述，引导学生大胆猜测，积极体验看场景、设疑——大胆猜测、讲述——看结果、证实

　　1、(画小羊)发生了什么事?猜猜马良会怎么做?

　　2、(画耕牛)同上

　　3、(画水车)同上

　　4、马良用神笔帮助了谁?你觉得马良做得怎么样?

　　5、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。

　　(四)学生画画续编故事结局

　　1、大官听说马良有一支神笔，带着官兵来抓他，还抢走了马良的神笔，逼他画很多很多的金银财宝，你们说气人不气人?如果要把这么多的金银财宝白白地给了大官，那多可惜啊。如果你是马良，请你用这支神笔来对付这个可恶的大官，你会画什么东西呢?

　　2、学生作画

　　现在请你们把自己刚才想的东西，像马良一样，把它画下来，让大家看看你都想出了什么好办法。

　　3、指名学生讲述

　　三、拓展：迁移学生生活经验，引导学生大胆实践

　　1、你们看，马良坚持画画，结果不仅练好了本领还得到了神笔，但他并不骄傲，能用自己画画的本领帮助大家。你们愿意用自己的本领来帮助有需要的人吗?

　　2、好，现在老师请你们想一想，你们都有哪些本领，可以用它怎样帮助别人呢?

　　3、让我们一起出去帮助有需要的人吧!

 

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