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《董存瑞舍身炸暗堡》

时间:2022-08-16 00:51:00 五年级语文教案 我要投稿
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《董存瑞舍身炸暗堡》

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计之十
佚名

 
                 第一课时
  教学目标:
   1、学会本课的6个生字,理解29个词语的意思。
   2、学习本课第1—3自然段。
   3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。
  教学重点:学习生字词,初读课文。
  教学难点:理解董存瑞为什么要炸暗堡
  教学过程:

  一、揭题
   1、读题。主要写一件什么事呢?
   2、简介董存瑞:1929年出生在河北省怀来县一个贫苦农民的家庭。他11岁的时候,就当上了儿童团长。后来又当上了民兵。1945年8月,参加了中国人民解放军。在部队中,曾立过三次大功,四次小功。曾荣获三枚勇敢奖章和一枚毛泽东奖章。1947年加入中国共产党。1948年5月,在解放隆化的战斗中,舍身炸暗堡壮烈牺牲,年仅19岁。
  二、自学课文。
   1、自学生字新词。
   2、思考课后问题。
  三、检查自学。
   1、把自己认为难读难写的字写下来。
     (释义:震撼、迸射、嘹亮、钢铸)
   2、多音字:中、夹、应
   3、指名读课文,纠正读音。
  四、学习第1自然段。
   1、董存瑞为什么要去炸暗堡?答案在哪一段?
   2、指名读。划出相应的答案。
   3、敌人的火力很猛,从哪里可以看出来?(六条、喷出)
     说说在录像中看到的当时的情景。
   4、小结:不炸掉这个暗堡,我军就不能顺利前进,就会影响整个战斗,所以,董存瑞坚决请战。描写董存瑞坚决请战的段落在哪一段?
  五、学习第2、3自然段。
   1、找出描写董存瑞神态的句子。
   2、比较:
    (1)董存瑞看着敌人的暗堡,两眼放射出仇恨的火花。
    (2)董存瑞看着敌人的暗堡,两眼放射出仇恨的火花。
   3、请战的语气怎么读?
   4、指名读第3自然段,说说这一段主要写了什么样?
  六、朗读1—3自然段。
  七、课堂作业。

                 第二课时
  教学目标:
   1、学习4—8自然段,理解董存瑞怎样炸暗堡。
   2、有感情地朗读全文。
   3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。
  教学重点:董存瑞怎样炸暗堡
  教学难点:感受英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神
  教学过程:

  一、复习检查
   1、课文1—3自然段先写了什么?
   2、读出请战的坚决语气。
   3、这节课我们具体来学习董存瑞是怎样炸掉暗堡的?
  二、学习4—6自然段。
   1、在炸掉暗堡以前,董存瑞先要怎么做?(冲到暗堡)
   2、自读4—6自然段,划出写董存瑞逼近暗堡的句子。
   3、指名读第4自然段,说说这一段写什么?
     合作朗读。
   4、逼近暗堡的进程有没有变得平坦起来?
     分角色朗读。分析敌人与董存瑞的表现。
     [板:敌人董存瑞
       更疯狂夹紧炸药包
       子弹“扑哧扑哧”忽左忽右匍匐
       一齐扫射滚好几米
       一道火网负伤、猛冲]
     从这些词语看出董存瑞的什么品质?
     (沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神)
   5、分角色练读。指名读。
  三、学习第7自然段。
   1、指名读。结合本段分析董存瑞为什么要舍身炸暗堡?
    (1)桥高、斜坡光滑,放在河床上又炸不毁暗堡。
    (2)冲锋又一次开始了。
   2、课文哪些内容是写董存瑞舍身炸暗堡?
    (1)请用横线标出动作的句子;用波浪线标出神态的词语;用()标出语言。
    (2)动作:[板:站、托、顶、拉]
       从这些动作你可以看出董存瑞的什么精神?
      (他的动作坚决、果断,这表明此时他的心中只有一个念头,一定要炸掉敌人的暗堡,至于个人生命,早已置之度外,显示了舍生忘死,大无畏的英雄气概)
    (3)神态:火光照亮了他那钢铸一般的脸,他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。
       作者用了什么样的句子描写董存瑞的神态?(比喻句)
       把什么比做什么样?为什么要这样比?
       (突出董存瑞坚定不移,英勇顽强,无所畏惧的革命精神)
    (4)语言:“同志们,为了新中国,冲啊!”
      (董存瑞为了祖国的解放,为了人民的幸福,勇于献身。描写了简短、有力的语言,提示了英雄献身的崇高目的。)
    (5)归纳段意。
   3、有感情地朗读这一段话。
  四、学习第8自然段。
   1、指名朗读。董存瑞舍身炸暗堡的结果怎么样?
   2、应该怎样读?(高亢、有力)
   3、归纳段意。
  五、启发延伸
    学了这篇课文以后,你有什么感想?

                 第三课时
  教学目标:
   1、进行分段和用自然段归并法概括段落大意的训练。
   2、有感情地朗读课文。
   3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。
  教学重难点:进行分段和用自然段归并法概括段落大意的训练
  教学过程:

  一、有感情地朗读课文。
   1、指导朗读。
    (1)请求炸暗堡时,要读出对敌人的刻苦仇恨,坊出坚定的语气。
    (2)读“在万分紧急的关头……为了新中国,冲啊!”要读得高亢、有力。
    (3)自由朗读课文。
   2、齐读课文。
  二、给课文分段。
   1、本文是按事情发展顺序写的,可以分为五个阶段。请按提示分段。
    (封锁道路——请求炸暗堡——冲到桥下——舍身炸暗堡——解放隆化)
   2、讨论。
  三、概括段落大意。
   1、概括第一段段意。
    比较,哪一种写法正确?
    (1)交待事情的起因。
    (2)解放隆化的战斗打响了,我军冲向敌军司令部。
    (3)在解放隆化的战斗中,敌人的暗堡封锁了我军冲锋道路。
    (4)小结。
   2、概括第二段的段落大意。
    (1)第2、3两个自然段分别讲了什么?这两个意思能不能分出主要和次要?为什么?(第3题)
    (2)概括段意。
   3、概括第三段的段落大意。
    (1)读课后题3的第(2)题。
    (2)讨论,哪种最符合段落大意的要求。
       第一种写法不简要。
       第二种写法不明确。
       第三种写法抓住主要内容,写得明确、简要。
   4、概括第四段的段落大意。
    (1)这一段写了哪三层意思?你认为哪层是主要的?
    (2)概括段意时要抓住主要的,可以怎样概括?
   5、概括第五段的段落大意。
  四、小结。归并段大意的方法?


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