10 松 鼠 和 松 果

10 松 鼠 和 松 果

课    题10   松  鼠  和  松  果教学目标1、认识11个生字、会写“你、们 ”等6个字 。 2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。 3、有主动积累词语的意识。 教学重点通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。教具准备图片、录像、生字卡课时安排： 二课时第 一 课 时  教  学  过  程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、导入 1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。  二、初读课文。1、借助拼音读课文，读准字音；2、遇到生字先划下来，再多读几遍。  三、识记生字，认读词语。1、出示生字卡片；  2、教师相机指导； 3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式； 4、出示词语卡片。 五、朗读课文，理解课文：1、师范读，学生评价；   观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？   1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。2、用自己的话说说课文讲了一件什么市事？ 1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字；2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记；3、自由读—开火车读—齐读—做游戏读；4、扩词；  1学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读； 培养学生观察、想象的能力。     初步感知课文内容      培养学生自学能力，以及向别人学习的能力   积累词语               教 学  过  程教师活动学生活动设计意图 随堂笔记2、指导生自学自悟。   3、指导评价；       4、教师相机指导补充。2、说你为什么喜欢这些句段；3、试着再读读这些句段，读出感情；4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美；5、分角色朗读课文；6、复述课文。 使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文，朗读课文。学生通过朗读，进一步理解课文。   第 二 课 时 教 学 过 程教师活动    学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。 二、完成“读读说说”练习。 三、指导书写：1、指导学生发现字的特点。2、老师范写，学生书空。  3、展示写得整齐、正确的作业。  四、实践活动。“画未来”绘画展 开火车认读生字。     比比看谁组的词语多。   1、 观察字型，说说所学字的特点；2、、抽学生上黑板书写；3、学生在作业本上书写。  画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 帮助学生积累词语 培养学生的观察能力及自学能力。集体订正，锻炼学生评价能力。指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。  培养学生的想象能力                   练习设计：1、读一读：将课文朗读给父母听。2、画一画：“画未来”绘画展。

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